现在EF在国内也开始招生，大家熟悉不熟悉啊？能帮忙出出主意吗？.

大概知道一些.

收费较贵，离市区有段距离，外籍(指美国以外）学生比例较高.

那教学质量如何？它是读IB的。去那里有何利弊？.

万变不离其宗，高级补习班而已。.

引用:

原帖由 Eddie爸爸 于 2013-5-28 12:13 发表
万变不离其宗，高级补习班而已。

他和美国本土高中有何差别啊？谢谢！.

本土高中，当然是本土人占多数，警戒线应该是80%，也就是说超过20%国际生的，本土性就难以保证。

所谓的国际高中，基本全是海外学生，所以我才说就是个烧钱的高级补习班。很多国家的大学预科情况与此类似。.

那教学质量如何，这才是关键啊，国际化我想也有利，和不同种族的人打交道，对个人发展也有好处，本土高中有时排外很强的，对孩子心理上有阴影，毕竟只有他和其他人有差异。.

国际生比例太高，有80%了，觉得不好.

而且校园很小，在一栋楼里，根本不像美国的正规学校普遍校园很大，环境很好.

移民国家，即便本土学生，也是不同种族，关键还是个语言和文化环境。多元文化就在于它的包容性，只要尊纪守法，没什么好给人排斥的。.

本土学生，和本族学生是不同概念。在移民国家中，所以有时看数据一所学校国际生可能只有几个人，但校园里发现有不少华人面孔，就是因为这部分人是澳大利亚公民，已经属于本土学生了，但一般只有在当地出生，或者从小长大的才能称得上本族。新移民的子女，虽然算是本土学生，但实际上和国际生无异，同样面临融合适应的过程。

所以大家在看学校时，对国际生比例，需要在官方数据上翻倍估算，这样子的话不少学校的本土氛围就很淡了。不是说多元文化不好，但起码要以本土文化为主才对，否则家长干嘛花那么多钱把孩子送去美国呢？.

多元文化是和一元文化相对应的，从其开放性而言，针对思想自由而言，民主国家都是多元文化，国际学生和本土学生从客观能明晰分辨的就是身份，我认为国际学生的人数只是一个指标，还要看学校的年级设置和学校的校龄，一个学校如果有很长的历史，就有相对应的校园传统， 而国际学生一般集中在高中，如果一个学校1年级到12年级是个完整的设置，本土学生就会多，中途插班有个客观条件的限制，一批学生长期处于一个相同的氛围，本土文化的保持就有牢固的基础。

[ 本帖最后由 丰禾妈 于 2013-5-31 10:39 编辑 ].

您说的没错，不过从校方管理角度来看（如我），会比较关注任何一个年级的国际生比例，而不是简单用国际生总数去除以全校人数。如果某一年多招了国际生，次年就会有意识地控制人数，如果连续几年国际生量大，甚至可能直接关掉报名窗口，等这批学生过半毕业后才重新开放报名。我说的是澳洲的传统私校，可能有很多商业化学校，尤其是美国的学校和我们思路不一样。

此外，不能忽视本土学生家长的思想。中美文化差异很大，近年时有发生本地生家长因为不适应学校中国生大量增加而带来的学习压力和氛围改变，最终转校而走的案例。这样的结果是好是坏，说实话很那说清。.

国际生在10、11、12年级，只要学校总人数除以年级，得出一个年级大致有多少学生，再把国际生人数除以三，就可知道高中每个年级中的国际生比例。如果一个学校在高中招超出比例的国际生，那么1-9年级又去哪里招本土学生？.

其实我们都离题了，我们讨论的学校都是两国的正统学校，而LZ问的恰恰是那类专为吸引国际生而设的特别学校，这也是LZ需要咨询的原因。.

同意你的观点，高级补习班。.