我家读的是对口公办小学.
刚开学2个月,大概1小时作业量.  目前,每天约2小时左右.
(周一~周4)具体如下:
语文:复习+预习新课:     15分钟
     写生字生词:           15分钟
     背诵课文:               10分钟
     订正试卷或默写本: 10分钟(不是每天都有)
        默写生词：        20分钟（我以前要求她读一遍（录音），抄一遍，然后默一遍，大约耗时30分钟。现在简化，不要求全部抄了，难的字抄一下，复习一下，然后就是听录音默写）

数学：口算           5分钟
      练习册        15分钟

英语：点读试卷       10分钟
      预读课文       10分钟

外教：练习           15分钟（有些是根据内容画画，涂色什么的，小朋友还要想想花样，创作一下，不忍心打击她的兴趣）

合计：2小时5分钟

4：15~6：20，吃晚饭，稍微休息一下（如果作业稍微拖拉一下，就没有休息时间），还要练钢琴。钢琴半小时，然后基本就洗漱上床了。

感觉孩子好累啊，我真是心疼。。。

请各位集思广益，帮我看看，怎么才能挤出点时间让孩子休息或者稍微玩一玩？

[ 本帖最后由 nniumma 于 2011-11-24 10:37 编辑 ].

我们也是一年级,也是对口公办,由于我们学前识字量还可以,上学后比较轻松,我们的作业差不多，比较一下：
语文:预习+复习新课:     这个作业每天都有，我要求他学校完成，我回到家就检查一下，通常他已经做好了
     写生字生词:           我们老师要求会写，也每天上课默写，却没有留过书写作业，我要求他课上掌握
     背诵课文:               这个属于预习范畴，他自己预习的时候基本上会背了，因为课文很短
     订正试卷或默写本: 这个也是在学校完成了
        默写生词：        10分钟（我读他默，偶尔又不会的让他看一眼）

数学：口算           10分钟（比你们时间多，我对他要求的量大一些，毕竟这是学好数学的基础）
      练习册        我们没有，有时候我自己给他找一点思维训练做一下，他很喜欢，上床后他喜欢玩掷骰子，十几个骰子一起掷，让他自己凑十，说出总得数，其实也是锻炼计算能力，但他自己觉得是玩
英语：我们的作业就是预习复习什么的，他没做过。我翻了一下课本，比较简单，有时候老师会规定听三遍读三遍，他就给我背一下课文，会背了就成，我不要求他写。
总的来说，我们的作业和你们差不多，但我们花费时间差不多半小时，大部分他在学校完成了，所以回到家基本上在玩。我们既没学琴也没学棋，晚上他会自己看本绘本或故事书，尽量让孩子把作业在学校完成，时间就充裕了。.

我小孩 语文:预习+复习新课  5分钟
背诵课文:               5分钟
订正试卷或默写本: 基本没
写生字生词 默写生词：  30分钟
英语：点读试卷  预读课文 外教（包括默写单词）： 20分钟
数学：口算           5分钟
      练习册        15分钟
钢琴在学校练
5：00~6：20做作业，如果做的快点，多的时间就看会电视，吃完晚饭算7：00吧，课外阅读30分钟，然后看电视或出去玩或做自己喜欢的事（近两天她居然选择了练钢琴），8：15开始洗洗弄弄睡觉

[ 本帖最后由 糖果她妈 于 2011-11-23 22:50 编辑 ].

引用:

原帖由 nniumma 于 2011-11-23 21:43 发表
我家读的是对口公办小学.
刚开学2个月,大概1小时作业量.  目前,每天约2小时左右.
(周一~周4)具体如下:
语文:预习+复习新课:     15分钟
     写生字生词:           15分钟
     背诵课文:               10分钟 ...

还好还好，比我们好，我们才叫痛苦不堪呢，每天还要加读汉语拼音10分钟，阅读理解一篇10-15分钟，最近又在恶补数学替换算法、倍数及半数、满足条件的最大最小值练习20-30分钟。.

贴下我前段时间写的，作为过来人，给你点启示

作业偷懒法之一

。。。。。。我想是时候了，该出手了。这周开始，我和小儿经过商量，一致同意我们分工解决部分作业。抄抄写写的归我，动脑筋的归他。比如常规本里，抄写生字，词语的，他抄一个，后面的都留给我。我依葫芦画瓢，把后面的解决掉。这可是技术活啊，得先研究小儿的写字特点，笔画笔风，不过，凭着本人的聪明才智，这些都不在话下。也幸好，小儿的字属于一笔一划端端正正的，易模仿。



另外，预习工作我也部分参与，课文读两遍当然得让他读，读完我会问他两个有关的问题，或者让他谈谈感想，或者问问他对课文内容有无疑问。之后，生字圈部首，组词，都是他口述我书写（在课本上）。这样，效率又提高不少。



第一次这样做时，还有点担心，关照小儿，如果老师怀疑了，问到你，你就实话实说，我最近身体不好，妈妈让我早点休息，所以妈妈帮我做了这些功课。



(*^__^*) 嘻嘻……，虽然我准备了很多说辞，也忐忑了一天，结果，怎么着，安全过关



这样，俺们就可以放心大胆地往前走罗：）





补记：这几天，我也特别关注了小儿在校的听写情况，很好，跟以前的没啥差别，并没有因为抄得少了而质量下降了。说明，即使他只抄写一遍生词生字，也完全可以应付默写。当然，这本来就是他的长项，要是换作背诵，特别是现代文背诵，那就得傻眼了。



所以，总结下来，学校的要求是针对所有学生的，没有也不可能考虑到每个学生的个体差异。我们家长，就应该担起责任，给孩子“减负”。.

作业偷懒法之二

要“偷懒”，还得借助有用的工具，以下若干：



1 学生汉字图示速记手册
http://www.amazon.cn/%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%B1%89%E5%AD%97%E5%9B%BE%E7%A4%BA%E9%80%9F%E8%AE%B0%E6%89%8B%E5%86%8C-%E6%9D%8E%E6%B7%91%E6%AC%A3/dp/B0011CU1FK/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1321318962&sr=1-1

低年级的小朋友都会被换部首组词这类题搞得七荤八素，家长也是。这本可谓是葵花宝典，我用到现在，还没有查不到的字，做不了的题。哈哈，建议人手一册。



2 新教材全解语文
http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20969466&ref=search-1-pub

吉林出版的，我家的一般用于默写时。

比如，默字时，我们要用的，除了这本，还有字卡（学校发的白皮的），课本。

先说个字，小儿说出部首（如果简单的就略过），组词（一般组2个），换部首（这本里专门有的），然后再默词，我们规定默字卡里的和书后词语表的。

这样完了后，再练练课后的反义近义词，不过很多都是超纲的内容，姑且听之，有个印象即可。

每天的听默我一般还是做得认真的，因为涉及到第二天的默写，如果不好，那订正就会多，到时功课岂不是更多？最近我帮小二写作业后，也特别留意了他的默写情况，没啥大变化，这块对他不是问题。所以就放心大胆地代劳了。

每周老师还规定复习每单元的生词，再默一遍，这时咱就马虎了。我们通常这样，我报个词，问小儿，会写吗？会，那不用写了。小儿说，不太肯定，还是写一遍吧，这时他会动笔，否则，咱们多是动口不动手。小儿这点很坦白，会的就说会，不会的也不隐瞒，吃不准的自己会写下来。因为他很清楚，这些都是为他自己学，不是为我。

预习时，除了用这本书外，还用字卡，主要是对付组词偏旁之类的。我一直认为，预习就不该纠结于这些基础的细节的东东，而是对课文整体的把握和理解，能在熟悉内容的基础上，提一两个问题，带着问题去听课，那样才是预习的目的。

不过，这本书里有个别地方有错误，所以特别讲究的就不要考虑了，像我属于得过且过的，哈哈，差不离就行，反正到时老师会教的。



说起笔画笔顺部首，想起一个有关的网站，推荐给大家，很有用

汉字读音笔顺
http://www.shuifeng.net/Pinyin.Asp?ClassID=20

这小学的网上资源做得很好，以前我也曾介绍过他们的英语系列，小儿还看过一阵子呢。

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2011-11-24 08:39 编辑 ].

该放手时需放手

刚才写了偷懒法之一，想着虽然这些东西我们家长替他们完成了，但其他方面我们却不能大包大揽，所以再写一篇，以作补充。



小儿升小二以来，很多事情我已逐步放手，为将来他的自主学习做准备，因为我不可能陪他一辈子，学习最终还是要靠他自己的，所以，现在，必须慢慢让他适应。



很早以前，我就不检查他的作业了，每天回家，他对照备忘录，一样样作业来做。做好，打个勾，全部做完，检查有没有遗漏的，然后备忘录交给我签名。我只管签名，至于他有没有做好作业，做得怎样，一律不管。即使现在我帮他做部分作业，也就只管这一部分，其余的他自主解决。



曾经有次，他备忘录没看仔细，忘了一样作业。第二天到了学校，老师批评后，补上，回来告诉我。我说你得记住这个教训，以后要仔细了。老师找的是你，可不是我，你得对自己负责。此后，他每次备忘录让我签名之前，总要认真核对一遍，以免遗漏。也几乎不忘作业了。



同样，他做的作业，我也几乎不看，当然，如果他做不来，问我，自然会教他。除此，我一般不看他作业，偶尔看到有错误的地方，也不当场给他指出。等第二天，老师给他大大的叉，回来自己订正。我深信，宁可平时作业错得多点，本子难看点，也好过考试时错误百出。这样做，一来给老师一个真实的反映，学生的水平如何，有啥普遍性的错误，上课时可以再给学生讲解。二来小孩子做错了，当场指出改正，他未必记得牢，打个大叉回来，再想再做，他才有可能彻底明白。



也跟小儿讲，你不懂，所以才到学校学习，要都懂了，那去学校干嘛，直接上班得了。所以，犯错误很正常，重要的是不要一再犯同样的错。



复习迎考前，告诉他从哪些地方入手，课本，练习本，练习卷，等等这样，应该怎么利用起来复习，还可以根据老师提供的考试题型和范围，有针对性的复习。这些方法教给他后，之后的事就靠他自己了。



以上主要是语文的学习，最近在英语上也逐步实施这些自主的方法。比如，听力100篇里，自己放录音，有需要的设置复读，做完后自己批阅，订正。等等。.

引用:

原帖由 sarahxuyi 于 2011-11-24 00:39 发表


还好还好，比我们好，我们才叫痛苦不堪呢，每天还要加读汉语拼音10分钟，阅读理解一篇10-15分钟，最近又在恶补数学替换算法、倍数及半数、满足条件的最大最小值练习20-30分钟。

这是一年级的数学？替换算法、倍数及半数?满足条件的最大最小值练习?
自己加的作业不算哈
lz说的是学校布置的作业.

我们是同1个学校的.当时记的1年级几乎回来每天作业全部是做完的,回来就是默,听他读1遍就过掉了.睡觉几乎在20.00-20.30之间.(我们现在3年级,平时也能保证20.30上床了,考试前除外.)你要孩子1定要养成抓紧动作快的习惯,这是相当重要的.在你下班回来前,要把所有做的听的全部搞定.回来你只要检查下就行了.从1年级开始不是有备忘录么?你让他自己做完后自己打勾做记号就行了.
我看了下你的量,并不是特别多,而且是最基本要完成的.问题是很多孩子在学校就完成了,你家的可能放回来做的所以觉的时间长了.1-2年级真不算多的,等你到了3年级就会发现量1下子上来了.磨蹭的小孩挺苦.学习习惯的养成是非常重要的..

看下来,你家的作业基本在学校完成1大半,所以回来会比较轻松.
我家刚开学的时候,也基本书面作业在学校完成.现在和小朋友熟悉点了,下课可能想着玩,有时候宁可不喝水,节约点上厕所时间,也想玩会儿.
我的想法是,在学校,有那么多同学,课间玩一玩,稍微调整一下,也是应该的.
所以,现在很多写的作业也看她带回家来做.
不过,这下晚上吃苦头了...哎,我有点迷茫了....

我回去问问他，他应该不是下课时间做作业，应该有自习时间的，或者是占用了中午午休时间。因为我要求学校的知识学校掌握，留出时间就可以玩了，这点他倒是遵循的比较好.

你们作业量少了半个多小时,感觉时间充裕很多~
我们也基本8:15开始洗漱,上床后20-30分钟的亲子阅读时间.9点前熄灯.
谢谢!.

引用:

原帖由 小小一家亲 于 2011-11-24 08:46 发表



这是一年级的数学？替换算法、倍数及半数?满足条件的最大最小值练习?
自己加的作业不算哈
lz说的是学校布置的作业

我们是不得不加，因为考卷里有这些，原先我也都是跟着老师布置的作业走。老师布置的作业里确实没有，但上课应该讲过，估计讲的时候儿子去见太空人了，考试结果可想而知。所以，不得不补，难道公立小学的一年级教学内容和大纲都是不一样的？.

你家宝宝是1年级吗?你说的内容,好像我女儿都还没接触到呢...
我现在发现她的弱项在读题+理解题意上,我很想针对性的补充一下,可是没时间呀没时间~~~.

谢谢回复~受益匪浅!

我原先就是因为这些预习复习,抄写默写都是最基本的,所以,不敢给她减下来.
但是,现在的状态反而变成疲于应付,跟在作业后面追了.这样下去要变恶性循环了...
希望借鉴您的方法后,可以不那么辛苦的"追作业".

也谢谢推荐的书,我一定收回来好好学习学习!.

我家这个就是动作慢啊~
她一点都不磨洋工,就是动作慢点...这个是遗传她爸爸的慢性子...聊以自慰的是,她也遗传了她爸爸的仔细.
所以,原先我想,慢就慢点吧,只要仔细就可以了...
结果,现在作业时间这么长,她也开始晃神了,老是因为粗心做错题.
今天早上甚至拉了一沓作业本在家里,昨天整理书包的时候忘记放进去了.
说明她已经完完全全的超负荷了...

这才1年级,我想苦日子还在后头呢...
你的话更应正了我的猜想.
所以,我急了...想帮她找个解决的办法...

能帮我问问你家宝宝,一般在校时间做作业的话,是什么时候做吗?
谢谢!.

谢谢您这么热心~.

大纲应该是一样的.
可能每个学校具体到掌握程度,要求稍微有点不一样.
你们还算好,能够针对性的补一补,我想补一补弱项,都补不进...
现在的孩子不容易~~.

引用:

原帖由 nniumma 于 2011-11-24 09:29 发表
你家宝宝是1年级吗?你说的内容,好像我女儿都还没接触到呢...
我现在发现她的弱项在读题+理解题意上,我很想针对性的补充一下,可是没时间呀没时间~~~

这类题目是：
△+△=12 ◎+◎=8 求：△-◎=(   )  △+◎=(   )
△+◎=8  ◎+□=6  △+◎+□=12  求：△=(   )  ◎=(   )   □=(   )
△+◎=6  △-◎=4   求：△=(   )  ◎=(   )

还有就是数字的等分例如：20=(  )+(  )=(  )+(  )+(  )+(  )=(  )+(  )+(  )+(  )+(  )
答案是20=10+10=5+5+5+5=4+4+4+4+4.

谢谢! 我们目前好像还没有要求这么深.否则我更抓狂了~~~.

这类题目我们也有。除了语文，其他科目我都没给他复习过，所以开始不知道。有一天他给我出类似的题目让我口算我才知道，这个有些类似方程了，我们学前自己进行过一点点思维训练，对他理解这类题目很有帮助。
楼主说的理解题意薄弱，我觉得应该加大阅读量，首先从疲于应付作业中解脱出来，增加课外阅读，才能改变课内学习现状。学习是个长跑过程，为后面的力气活储备好能量。.

是的,她自主阅读文字的能力差些,从小都是我读她听或者看图片.似乎还没过渡到阅读文字的状态.
我努力一下,看能不能从容应付作业,再加阅读量..

我家也是公办小学.
目前,每天需要2小时左右.只多不少
(周一~周4)具体如下:
语文:复习+预习新课:     10分钟
     写生字生词:           50分钟（汗颜，基本就一课的生字每个一行，词语每个3遍，除了擦错误的地方，写的再丑我也忍了没让她擦）
      基本没有默写，但是语文课上的默写从来没满分过，没时间给她额外抓。

数学：口算           25分钟（这个总是不能一次过，反复2-3次）
          练习册        5分钟（基本在学校完成大半）

英语：点读试卷       5分钟
          复习、预习课文       20——30分钟
          然后中间再喝个水、大便什么的，还要耽搁半小时。
         然后吃饭，吃个饭速度也暴慢，需要半小时，然后弹琴0.5-1小时，直接就洗洗上床，讲个小故事，最后已经9点了，昨天讲完故事已经9：30时了。
        
        头疼啊，怎么办？怎么办？才能提高写字速度，总觉得时间不够。.

1年级可以开始买些带拼音的书来可以给孩子独立看了,我们都是让他自己看,不认识没关系,跳过去看,大概意思懂就行了.文章短些,图画多些,孩子比较有兴趣.
2年级我们就买了杨红樱的小说让他自己看了,他很喜欢,虽然很多字不认识,但看懂就行.后来还尝试自己写小说,写了1些了,现在功课少时有时写写诗啥的,呵呵.所以,我对于他写作文从来不看,只是他每次写完后让我要声情并茂的读出来,他自己再欣赏1遍,蛮滑稽的.现在只是要纠正作文有时会走题现象,这个还需要努力!.

恩,我有意识的引导过,不过她依赖性太强...买的桥梁书什么的,她都不肯看.
学校的阅读课,她也只带我帮她读过的,她知道内容的,然后连蒙带猜的,才肯读.
路漫漫....

语文：读课文及生字卡片5遍、预习第二天的课文、写生字、家默、练习册、每天一课的练习纸一张(每天都是)，背诵偶尔，写字就要一小时，写得不好就要让他擦，每次写字都要让我失控，汗呵
数学：口算、练习册
英文：有时没有作业，有的就读读课文
每天要二到三小时.

引用:

原帖由 nniumma 于 2011-11-24 11:59 发表
是的,她自主阅读文字的能力差些,从小都是我读她听或者看图片.似乎还没过渡到阅读文字的状态.
我努力一下,看能不能从容应付作业,再加阅读量.

对于理解题目的意思，我也看到很多人说增加阅读量，我对自己孩子试下来感觉效果不是特别好。因为发现孩子不理解题目，主要是不理解关键字的含义，或者没有读懂关键字，因为很多题目的关键字不是实体（实物），而是一个虚的概念，孩子在理论理解上需要有个转换过程。
LZ不妨尝试一下，让孩子做一些应用题，比如：车子到站后下去5个人，现在车上还剩下4个人，原来车上有几个人？你会发现这类题目他们不太容易做错。
容易错的题目是：两个相同的加数之和是8，这个加数是多少？

因此，我最近在给孩子补习过程中，最主要的方法是要教会孩子如何审题和应试技巧：
1、看题目的时候，要圈关键字，忽略干扰项。比如：从左往右。。。第。。。。是。。，我就让孩子圈从左、第、是。
2、题目新条件没有出现前，依旧按照原条件做题。
3、比大小类题目，写出计算结果后，再做题。
4、语文数学的排序和归类型题目，排完一个划掉一个。
5、学会做完检查，语文连一连的题目，连完后自己读一遍。数学等式填数类的题目（）-3+4=7，填完后自己算一遍。

再就是强化概念训练，比如语文 字——词——句——段——文的定义，数学减法中被减数与加法和的关系，数字数数、射线跳格过程中个、格、次的含义。.

我觉得你讲的就是学习习惯问题，这些在平时的作业中就应该强调！比如应用题要先圈出关键词再做题、比大小先划线计算再比较，等等。
只是现在的作业量很多，有时候忙得没时间多做这方面的练习，看着孩子一天天沉沦在作业堆了，我自己都要抓狂了。
我们作业的内容和你们类似，数学真的有难度，但是考试都有啊，不学怎么办？

[ 本帖最后由 Lucy的爸爸 于 2011-11-25 10:11 编辑 ].

谢谢您的经验之谈.

我家这个,对题目的理解,经常让我觉得很无语.
比如:妈妈买了一串香蕉,吃掉2个还剩5个,请问原来有几个?
我想当然的觉得,应该是2+5=7吧?
可是,她列出来的等式是:7-2=5.
问她为什么,她说:吃掉嘛,应该是减啊...
她有她的道理...

我觉得,你说的抓重点词之类的,是技巧,可以短时间提高孩子的准确率.
长期来看,大量阅读,也是可以提高孩子的理解能力的.读得多了,应该也比较容易抓住重点吧?

Anyway,现在时间这么紧,只能把大人总结出来的一些技巧,经验直接灌给她了...
本来我还要求她做完要自己检查,现在完全没时间检查了,做完算数.

不过,话说回来,昨天作业还算快,6点前就完成了.甚感欣慰~.

请问大海妈妈:我们家的错过的题,还会再错,昨办,一直苦脑中.没有好办法!
还有语文新教材全解,你这次推荐的是吉林出板社的,我记得一年级你推荐的是钟林的,是否这两套你都用过了,正好要给小人买1年级下教材全解.

钟林一年级上我现在在用,感觉还可以,但语文卷子感觉太简单,我们学校考的比这个难,一课一练我也用了,语文也比较简单,好处就是当天能消化,数学我倒感觉编得比语文好点,对于巩固基础还不错,依你的经验能否能点好的建议,比如,教材全解,课后练习卷.谢谢!

[ 本帖最后由 hq2005831 于 2011-12-1 15:47 编辑 ].

被逼得，没办法呀。
我们这小学数学边学西方，边加中国特色，晕呀。
比如人家26 is (   ) tens and (  ) ones. 小宁从小一直做老外的题目，从来没啥问题。这数学就是为了理解数字的概念。
到阿拉这里把题目变成“（    ）是1个十和6个一”，一搞脑子，小宁就开始发晕。要是写成：“1个十和6个一是（    ）”，倒还好，这一反过来写，就两眼茫茫然。
而且老外的tens,ones小宁理解起来老清爽的，但用汉语表达确实没英文直观。小宁一开始不清爽的时候，就让他把十写成tens，一写成ones。
有时候真想提议，数学书全英文版算了，不要搞脑子了。

[ 本帖最后由 sarahxuyi 于 2011-12-1 16:17 编辑 ].

上面几个网站蛮好的！.