138 123
发新话题
打印【有20个人次参与评价】

[求助] 来吧,告诉我这是怎么一回事

现在在给他默单词
边默边听他炫耀
这么简单啊。这么简单啊
我也没有很严肃得说
快速搞定,他说要出去吃晚饭.

TOP

回复 100楼ccpaging 的帖子

弱弱地问一句:这样是不是会导致抽象思维能力差啊?因为毕竟将来的很多学习内容是无法都通过实验模拟的呀。比如立体几何里这添一条线,那里切一刀什么的,怎么操作?.

TOP

回复 105楼luying21cn 的帖子

不会。抽象是建立在大量具象之上归纳总结思考以后形成的,顺其自然地发展就可以了。.

TOP

提示: 该帖被自动屏蔽

TOP

可以理解,曾经的我也是。有次奥数测验,出乎意料的考的奇差。很多会做的简单题都错了。我当时不但吼了他,而且打了他。事后也好好检讨了自己(另外也被他外公外婆狂批了一通),我究竟有没有多花心思努力过,帮过他。很多世外七外的优秀孩子,人家妈妈全职,一心一意的照顾孩子,到处学习,请家教辅导,我又没有做的;而且我又没有多优秀的基因传给孩子,(学校里有些中科院院士的孩子,智商家教确实不一般)。现在我把世面上能买到的奥数书全买回家了,我要陪他一本本的做过来,耐心启发他,陪他成长。只问耕耘,不问收获。
其实,现在的小孩子被要求的太高了,上来字就要写的漂亮,计算速度达到多少,还不能错题。我从来不吼他的字,就是每次老师通不过的字,帮他擦干净,让他重新写,慢慢及格变成良,优是肯定没法达到了,俺也不奢求。
其实想想看,自己成天催他,觉得他磨蹭,觉得每天时间都象打仗,实在是有点太偏执了。我们小一,楼主淡定,努力放松,我们心平气和等待孩子成长。又不是什么道德品质上的大问题,都是好孩子,就是个学习嘛,淡定淡定。.

TOP

引用:
原帖由 ccpaging 于 2011-11-24 16:56 发表 \"\"


儿子小时候,俺也没少走这条弯路,也急过,也吼过,甚至怀疑过自己的表达能力和孩子的理解能力。现在回过头去看,这些怀疑都是不对的。“一条8CM长的绳子对折三次后有多长?”俺懒得说,自己剪断绳子去试呗。
这个办法好.

TOP

提示: 该帖被自动屏蔽

TOP

回复 12楼fcfld 的帖子

哈哈,一定是老多妈妈的写照,看的我好想笑啊你LG满绝的.

TOP

小朋友的数学是挺难教的,多举例,多画图,用形象的东西来教更容易些。另外一定要按照老师的方法走的,我们的思路不一定合适他的。比如,我们上周在做一个盈亏问题,我是用二元一次方程的,自己觉得很方便,但是小孩子没有学过,用老师教的“公式”,居然比我的方法简单多了,而且计算量也小,这个就是差距。.

TOP

回复 112楼snowsy 的帖子

我觉得现在数学之所以“难教”,很大部分是教材和教师的问题。上海的数学教材不灵,概念不讲清楚,却要求自己“探索”。除了教小孩背口诀,别的都不会,老师貌似也不给小朋友讲清楚的。小孩有不懂的地方,家长得给他补,把概念反复吃透。数学呀,要搞清楚“为什么”,做题目就容易了,不管千变万化,道理总是那一个。
我小孩四年级,前阵子学分数,刚开始搞不清楚。一翻教科书,什么啊,教小孩背什么“分子相同的时候,分母小的分数大”“分母相同的时候,分子大的分数大”,好像一共有三句话还是四句话,谁看了谁头晕。但它就是不讲为什么这样的,怪伐?估计老师上课也不讲,或者讲了我小孩没听。回家我自己给他讲,画图+讲解,一次搞定,简单的通分也学会了。.

TOP

对的,我还觉得家长可以适当的提前把一些概念先灌输给孩子,比如,很早我就会和小孩子说,1个苹果切一刀,每份就是1/2,就是0.5,那么切2刀可以分几份,切3刀呢?,这样一道题目,其实就是3个问题了,呵呵。.

TOP

回复 114楼snowsy 的帖子

是,学数学就是要这样,一个点,从多个角度把它吃透。.

TOP

回复 113楼chgtq 的帖子

那真正是“教材”,不是“学材”。学生看“教材”就看不懂,一定要老师教。这样的话,实际上根本否定了学生“探究”的可能性。
如果老师认可“探究”,那还行。如果老师不认可“探究”,就可能变成灌输和死记硬背了。

书太薄了。.

TOP

我觉得LZ还是有些急功近利了!.

TOP

回复 116楼ccpaging 的帖子

说实在的,我对现在的数学教学不太认可的,也不知道是我们学校老师水平不够还是教学深度不够,总觉得他们没把数学概念讲透。也许教材出发点是好的,但是留给学生反复探究的时间太少了。其实要真正把一个数学概念学透,光上课、课后做题是不够的。老师应该引导孩子自己看书,带着问题去上课,课上或者课后解决问题,然后做针对性练习,进一步发现并解决自己学习中的弱点,再做拓展性练习,但是学校好像并不这么做。.

TOP

回复 118楼chgtq 的帖子

是的,问题很多,一言难尽。

如果把同学对数学的认知比作一棵树的生长,那么,知识就是这棵树上的果实。一棵树从幼苗到结出果实,往往要经历一个蛮长的过程,要从土壤中吸取营养,要进行光合作用,要先长叶,要先开花,要经风历雨、、、现在的教学把这些过程全省,老师把知识的果实直接粘在了树枝上。当然,这也不容易,果实容易掉下来,要反复的粘啊粘。到了秋天,别的树还结不出果实,这树,看起来已经成绩斐然了。.

TOP

引用:
原帖由 蜜元妈 于 2011-11-23 15:37 发表 \"\"
耐心耐心,再耐心。
我从小就是在我爸爸吼声中丧失对数学的兴趣的,也是应用题。

一直到大学高数,我也一直没有好过。

现在老公教女儿数学,耐心加鼓励,她数学屡获佳绩。

你这个结果,我从一个旁观者的角 ...
同意哦~~小时候对某个学科失去了兴趣,也许这辈子也不会有兴趣了
我小的时候很讨厌我的数学老师,做错一题罚十题,而做错的那题他也不详细教,结果罚的十题我还是不会做。。。导致我极其厌恶数学.

TOP

握手!

楼主的烦恼真的非常理解,所以和你握握手!儿子今年五年级了,数学一直是他的克星,这么说吧——这些年我们语文、英语的时间基本都让给数学了,可是数学成绩却是最不给力的。为此我简直是抓狂到极点,开始以为我辅导有问题,把儿子交给一个朋友(人家可是辅导得儿子全班数学每次第一的),教了几次朋友就来打招呼了,同样是男孩,跟他儿子解释数学题时没碰到的问题,换我儿子全碰到了,而且再启发再引导我儿子就是答非所问,弄得她哭笑不得。(朋友儿子是语文有问题,读篇课文、默写生字,简直要了她儿子的命。我也辅导过她的儿子,我们语文上辅导起来没什么问题的,换了朋友的儿子是错别字连篇,整篇课文没有一句不读破句的。)
我奋斗了快五年了,在这里给点建议:
一定要接受事实,孩子和孩子是不同的;
帮孩子把基础打打扎实,反复复习,(反复复习不等同于反复做错题,让他说题解释给你听更重要);
给孩子讲解应用题时一定要画线段图,帮助他理解;(线段图在整个小学应用题中,都是非常重要的方法,不仅要教的时候画给孩子看,慢慢还要让他学会画,等到了高年级不会画线段图,有许多题都没办法做的)
千万别对他吼,记住他没听懂是你教得有问题,要给孩子讲他能理解明白的话且配线段图。
放低对孩子在数学方面的要求,有进步就及时鼓励,不要打击他、骂他。(这点很难做到,但却是最重要的!).

TOP

小学的数学学习
最好和日常生活结合起来
经常让孩子去买东西自己结帐,我觉得是一个很好的方法
平时家里要算算什么的,也让孩子帮着一块儿参与,比如买来一箱猕猴桃,清点只数的时候,就可以让他学以致用乘法,让他体会到,乘法比加法要速度快
想办法用具象的方式使孩子记住抽象的东西
要比对着纸张做题目有用

个人建议,不一定适用所有孩子,仅供参考.

TOP

引用:
原帖由 fcfld 于 2011-11-24 15:36 发表 \"\"
我狰狞啊,真是他不静心读题目你们知道吧
这阅读和应用题其实牵涉到很多文字理解
这弄得,他读,读不到心得里去
换你给他读,就有感觉了
所以我真不想帮他读
话说这做数学题,你们有没有感觉,孩子听你们读和自 ...
如果只是读题的问题,请给他时间
不知道你有没有注意过他其他方面有没有问题,比如,数字颠倒,阅读漏看等,如果是这样的,是因为他的生理现象,你给他压力是没有用的,请理解他,你也说上帝是公平的,他会有其他方便更有优势的地方需要你去发现。
如果不是这个问题的话,不要再陪读了,他自然而然就会好,父母的情绪对孩子的心理影响他大了。.

TOP

引用:
原帖由 JSCMM 于 2011-11-24 19:09 发表 \"\"
我家孩子也有过这样的情况,这个时候,我就情愿相信自己的孩子确实是笨,多教教他,尽量耐心一些。我一直安慰自己,爱迪生小时候大家也认为他是笨孩子的。
爱迪生不是笨孩子,他只是得了一种不能治愈也不需要治疗的障碍而已,生理造成的,不影响智商,那时候的医学不能解释,所以大家都以为笨,他在其他方面优势的地方后来被发现了,所以你的孩子不是笨,给他时间

[ 本帖最后由 小荷露珠 于 2011-11-28 19:51 编辑 ].

TOP

嗯,给孩子多一点的时间!!!!!!!!!!.

TOP

回复 1楼fcfld 的帖子

其实孩子不能正确判断用哪种方法解题还是理解上所欠缺。我们也曾为这犯愁并伤害过孩子。在无法立马提高理解水平的过渡阶段,又要对付考试,就目前二年级阶段,我自己帮孩子作如下解释:根据应用题给出的2个条件和1个问题,看3者的单位,如3个单位都一样就是用加减法,给出2种单位就用乘除法。例如1:妈妈买来2只苹果,爸爸买来7只苹果,宝宝吃掉4只苹果,还剩几只苹果?条件和问题的单位都是(只),就是用加减法做;例2:妈妈买来30只苹果,5只苹果装1袋,可以装几袋苹果?条件和问题的单位不统一,有(只)有(袋),判断用乘除法。以上仅是个人意见,供大家商榷,如有不合适之处,希望能给予指正。.

TOP

引用:
原帖由 clere 于 2011-11-27 21:27 发表 \"\"
其实孩子不能正确判断用哪种方法解题还是理解上所欠缺。我们也曾为这犯愁并伤害过孩子。在无法立马提高理解水平的过渡阶段,又要对付考试,就目前二年级阶段,我自己帮孩子作如下解释:根据应用题给出的2个条件和1个 ...
这种方法不可取,那只是"投机取巧",真理解吗?未必!.

TOP

LZ和我很象呢。之前在公立幼儿园,什么也不学,老师常表扬说她蛮灵的。现在小一,学东西特废劲,什么都要在家搞会了才敢去学校,总是不长记性,一错再错。学校布置的灵活作业,更是没能力独立解决。(书画诗歌,读故事,我感觉对于平常孩子略有难度)。
看看LZ,就象看到了我自己。太焦虑了,太当回事了,这样只会事得其反。
掌握不好管与不管的度,不管她,英语许多单词都是读错的,跟着CD读时,拼音也是一错再错,老师好象没空一一辅导。.

TOP

回复 121楼mamawawa 的帖子

和我们家情况一样,数学基本不用教,可语文每次默生字,我都要河东狮吼一番,真是没办法啊!.

TOP

回复 121楼mamawawa 的帖子

线段图确实是好方法,很多题目都是一下子理解不来,但线段图画好了,就一下子看得很清楚了,但是目前儿子碰到的问题是图老是画不准确。.

TOP

面部表情太吓人了,凸眼、青筋、昂着脖子,挥舞着大手,录像里都是我的吼声。。。
仿佛看到了自已,上了小一,自己也变成的后妈,特别是自己花了大力气辅导后,还是错,错,错,我的妈,真是欲哭无泪啊,崩溃中啊!.

TOP

引用:
原帖由 yiwei200319 于 2011-11-28 13:05 发表 \"\"
线段图确实是好方法,很多题目都是一下子理解不来,但线段图画好了,就一下子看得很清楚了,但是目前儿子碰到的问题是图老是画不准确。
在数学的历史上,以“形”解题是埃及人和希腊人的强项,中国和印度则善于使用"数"。形和数都可以用来研究数学问题。数学上几次大的发展都跟形数的结合有关。所以,用形来解题,也是非常重要的数学能力。普遍来说,小学数学对“形”不够重视。所以,在画不准是正常的。要解决这个问题,要像学习“数”一样,遵循由易到难,由简到繁的过程。换言之,有些问题,用“数”可以解的时候,不要满足,刻意地试试用“形”能不能解,如此形数的能力可以在相互对照、相互促进中逐步提高。.

TOP

很能理解楼主。
我们情况相同,小朋友住校,每周回来只有两天时间,要在最短的时间内达到最好的效果,真的很难。
连续三次还没搞懂,火气自然就会大了。
想过要耐心的,但实际真的很难做到。
这年头,有学习目标的话,孩子很不容易,但做爸妈的能HOLD住的就更不容易了。
有时只能这么安慰自己了。.

TOP

回复 132楼ccpaging 的帖子

你的点拨很有道理,仔细想了一下,画不准的问题确实在于学习画线段过程没有遵循由易到难,由简到繁的过程。.

TOP

好像不能太急吧。
我感觉孩子的老师首先有一些问题。因为我女儿小学5年级前数学没有得过100,要知道1,2年级经常有小朋友考试双百分的。但5年级换了老师,孩子基本上每次100了。我自己只在4年级时帮她练习过计算题,因为加减法经常算错,每天5题,练了一段时间。那个老师是数学特级教师,我女儿班的平均分要比第二名高5分。
其次,我觉得妈妈抓得是不是太紧太急,有点急于看到成果。孩子还小,要根据孩子的各方面情况确定目标。只有一个孩子,家长可能不理解孩子理解力方面的差别。有的孩子只要你一说,他就懂了,有的孩子说5便可能也不懂。还有,数学这东西,有开窍早晚的问题,我自己高中的时候压轴题不做的,因为不想浪费时间,到大学才开点窍,高等数学也100。我女儿是今年高一好像又开窍了,几次名列前茅,初中时很一般般。
所以,慢慢来,有些事急不得的。.

TOP

换人,换人,换妈妈!
是的,俺一点都不同情你,我只同情你的孩子!
因为本楼中那些需要耐心和智慧的建议,你几乎没有反应。
你孩子的问题主要是你造成的。
如果你不能让孩子有所改善,建议你不教不干涉。.

TOP

引用:
原帖由 fcfld 于 2011-11-24 19:30 发表 \"\"
现在在给他默单词
边默边听他炫耀
这么简单啊。这么简单啊
那是你不懂孩子——他不是在炫耀,而是在向你索取正面的肯定。
你打击孩子太多了,孩子现在特别渴望妈妈的肯定和鼓励。
人家好不容易有个得到妈妈表扬的机会,你不表扬,他只好提醒你了。
其实,你应该顺着孩子的意思,由衷地表扬他默写顺利;
然后引导他,你觉得容易的东西,是因为用心去学了,否则你就默不出来;
最后说,数学用心学了,你也会觉得像默写单词一样容易。
父母应该成为家里的皮格马利翁。.

TOP

回复 121楼mamawawa 的帖子

深有同感!.

TOP

现在怎么改成“严母慈父”啦!.

TOP

谢谢各位爸爸妈妈,真心谢谢你们
确实我那段时间急功近利了很多
出差了五天,也是静心反思的五天
爬了山,看了景,从悬崖峭壁上往下看,生命真的很渺小很脆弱
有啥过不去的呢?
虎父不一定有虎子
不能拿我们的标准去要求孩子,哪怕他是最普通的最不起眼的,也是我们的孩子
在这点上,他爸爸和我的观点经常的摩擦
我一直觉得,孩子在丢我脸,让我焦虑的无法自已,一点点的错误都无法容忍
他爸爸一直觉得孩子是最棒的,只不过目前还是在羽化阶段,给他时间,给他空间,大爱是包容和理解,无论男孩也好,女孩也好,心理素质受母亲的影响最大
所以,要忽略分数,找原因,要学会等待,等待,等待。。。
说说容易啊,做做难啊。。。特别是对于我们这些做母亲的
这大约也是我先生和我之间的距离,他的心理素质让他总有脱颖而出的机会,而我总是在努力、努力、纠结、纠结...
男孩可以笨点,但是不能没有自信,我要牢记这点.

TOP

引用:
原帖由 fcfld 于 2011-11-30 09:12 发表 \"\"
谢谢各位爸爸妈妈,真心谢谢你们
确实我那段时间急功近利了很多
出差了五天,也是静心反思的五天
爬了山,看了景,从悬崖峭壁上往下看,生命真的很渺小很脆弱
有啥过不去的呢?
虎父不一定有虎子
不能拿我们的 ...
你们家的情况和我们家很象,现在都是严母慈父,爸爸更豁达一些,妈妈更焦虑一些。我也要用你这些话,时不时提醒自己,等着他破茧的那天。.

TOP

 138 123
发新话题