引用:

原帖由 sweetpurple 于 2011-11-24 12:49 发表
还有，就你贴出的新二的两篇文章，我估计我们家四年级小姐听得懂，看不懂。

听得懂，已经相当的不错了！.

引用:

原帖由 蜜元妈 于 2011-11-24 13:08 发表
我觉得新二的内容小孩不太喜欢的，里面的一些幽默都是非常成人的思维。
所以我自己觉得，除非家长坚持，不然要孩子坚持挺难的。

没错。
这些文章是为了学英语特意编造的，包括句子结构、时态、语态。所以，有的篇章觉得幽默得不真实。
是要家长坚持，肯定。

学习，不可能都是快乐学习，不可能总充满乐趣。
科学方法，加适当的压力和坚持，是需要的也是正常的，学其他东西也同样。.

哦，希望孩子有兴趣。

我对此持不同看法。

[ 本帖最后由 蜜元妈 于 2011-11-24 13:32 编辑 ].

“听得懂、看不懂”是什么境界？

我们遇到比较难的听力材料，会让儿子先看、后听，这样可以降低难度。.

引用:

原帖由 蜜元妈 于 2011-11-24 13:30 发表
哦，希望孩子有兴趣。

我对此持不同看法。

我的意思是：
学习不可能总是轻松的，有趣的，像有的孩子对“丁丁历险记”漫画那样，趋之若鹜。

轻松有趣的读物，一般来时相对是浅显的、容易的，不用怎么要思考的。比如《典范英语》有很多图片，孩子会充满兴趣去看图片或者文字，这种泛读只是辅助或者巩固。

对于英文词汇量相对有限的非母语孩子来说，自然有一个爬山（积累听力词汇和书面词汇）的过程，爬这个山不可能很轻松的。孩子喜欢读中文书，是因为没有文字障碍，能很好的感受故事本身的乐趣，但对于英文书，障碍是实实在在存在的。这种障碍怎么去消除呢？

所以需要家长的坚持，父母跟着一起读故事一起听，没趣可以变得有趣，或者至少不那么枯燥。我说需要适度压力，并不是硬逼孩子，懂得变通和调动孩子的积极性，在任何时候都是需要的，所以更需要父母的智慧。.

鼓励下小男孩！.

三年级男生妈妈也来学习下,我们只是看看新一.
还有,刚刚听取同事意见不要说自己的孩子是小三..

引用:

原帖由 angel_chen 于 2011-11-24 13:31 发表
“听得懂、看不懂”是什么境界？

我们遇到比较难的听力材料，会让儿子先看、后听，这样可以降低难度。

这个是可能的呀，比如中文孩子听得懂，但不认识。
只能说明，孩子英语听比看多，listening比reading好.我儿子也有听得懂但不认识的单词,比如China,korea,Europe,expensive，他曾经就听得很懂但是看着不认识的。

但这个情况，只是短期的，会很快改变的。从听到读容易，反过来难。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2011-11-24 14:46 编辑 ].

引用:

原帖由 hongxuy 于 2011-11-24 14:21 发表
三年级男生妈妈也来学习下,我们只是看看新一.
还有,刚刚听取同事意见不要说自己的孩子是小三.

呵呵，那我改下吧题目吧.

我家那个大概大班的时候开始读新二的（他幼儿园一直是英语上课的），也就是自己听磁带读故事，然后背故事，没有讲任何语法，也没有做任何习题。现在大概新三读到10多课。这个学期一直没有读，没有坚持下来，打算寒假继续。读的好处是现在尽管他一直没有在外面上额外的英语课，但是英语成绩还是不错。去年英语老师曾和我说，觉得他学语言很有天赋。个人认为，语言这种东西，就是要多读，多用，才能学好的。.

引用:

原帖由 小鸭子妈妈 于 2011-11-24 15:41 发表
我家那个大概大班的时候开始读新二的（他幼儿园一直是英语上课的），也就是自己听磁带读故事，然后背故事，没有讲任何语法，也没有做任何习题。现在大概新三读到10多课。这个学期一直没有读，没有坚持下来，打算寒假 ...

如果学校是国际性的那种，英文上课的话，那新2新3恐怕都是小儿科。
关键我们普通孩子，环境中没人说英语呀，没机会听，怎么能学到呢。就像我们一年级的语文课文，给老外看哪怕还算是“精通”中文的，估计也是高难的了。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2011-11-23 14:45 发表


这个还真不好讲呢，试着说下我们是怎么进行，供参考
1）通读一遍，了解故事内容。我读一句，适当翻译，侧重故事内容本身。
2）听CD，我拿遥控器，放一句暂停，孩子跟读一句。跟读不过来的或者我感觉孩子纯粹蒙 ...

不知道那里有买CD.

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原帖由 angel_chen 于 2011-11-24 13:31 发表
“听得懂、看不懂”是什么境界？

我们遇到比较难的听力材料，会让儿子先看、后听，这样可以降低难度。

呵呵！我一开始也很难理解，我一般是听不懂，但看得懂的，这也许是孩子听得多看得少的关系，我们开始英语阅读的时间晚了一点，孩子对看成片的英语有点抗拒，现在四年级了我只好回过头来再找绘本给她看。还有一种现象我也很难理解，一小段短文（故事性质的）她能字正腔圆地读下来，然后把书往我面前一推说：“我不知道这段在说什么？！”
  现在每逢英语阅读，我都只好陪着，非常累！.

"一小段短文（故事性质的）她能字正腔圆地读下来，然后把书往我面前一推说：“我不知道这段在说什么？！”"

这说明孩子phonics学的到位，语感不错，但词汇量和阅读理解的能力还需要进一步加强。.

你家读的新概念2，是青少年版的还是普通版的？.

引用:

原帖由 臭宝贝妈妈 于 2011-11-29 12:01 发表
你家读的新概念2，是青少年版的还是普通版的？

普通版的。
不过我们这几天又穿插着，读轻松英语的“安徒生童话”：《卖火柴的小女孩》和《皇帝的新装》。
轮流着，丰富一点.