上海学生屡失英语比赛大奖
本报讯(记者张炯强)第五届“21世纪学乐杯”中小学生英语演讲大赛的总决赛日前在上海外国语大学举行。这场赛事在国内堪称一流，全国有近万名中小学生报名参加，比赛的冠军将前往英国参加国际英语联合会举办的全球英语演讲比赛。上海素以英语环境好、中小学英语教学质量高而闻名国内，此次大赛，上海有4位中小学生进入最后的总决赛，可是，最终在高中组、初中组、小学组三个级别的竞争中，上海选手全部败下阵来，不仅与冠军无缘，连名次也没拿到。三个级别的第一名分别来自重庆、香港和青岛。
连续两届无缘名次
　　“这已经不是第一次，在去年的第四届‘学乐杯’比赛中，上海选手同样一无所获。”作为比赛的评判者、上海外国语大学贤达人文学院的老师施丹对此很是遗憾。
　　据了解，此次总决赛以命题作文的方式进行，高中的题目是“如果时间可以倒流(Iftimecouldbeturnedback)”，初中是“永不放弃(Nevergiveup)”，小学是“让地球笑起来(Maketheearthsmile)，要求每个参赛学生以此为主题演讲，随后回答主持人及评委的提问。施丹介绍说，这样的比赛方式要求学生掌握全面的英语技能，最主要的善于用英语自如地表达自己的思想。但是从比赛过程看，上海的学生存在着缺陷。
　　口语流利却难表达
　　施丹说，比赛中，上海学生还是有优势的，他们口语纯正流利，但对准一个主题要他们表达自己的思想，就犯难了。在回答评委提出的问题时，上海学生对课外知识知之甚少，用英语交流就更显得吃力。施丹认为：“这其实与我们中小学生英语教学模式有关，在上海的中小学，学生们学习英语还是为了考试得高分，于是，上英语课时，同学们主要还是背单词、学语法、做习题。事实上，对英语的实际运用和完成一张试卷是两回事，如果学生不学习别国的文化，不了解别国的生活习惯，不了解课本外的知识，是很难熟练使用英语的。”
　　比赛结果令人关注
　　2010年上海世博会日益向我们走近，届时，需要培养大批的英语人才接待各国朋友。与外国人交流，要求作为东道主的上海人能用英语表达思想、阐述观点，而这决不是知道几个英语单词就能掌握的本领。施丹说：“此次比赛的结果，值得引起上海的中小学英语教师关注。”
2006年12月18日14:27 新民晚报

上海作为一个外语教育发达地区，不只BBMMs 看了有什么感想

[ 本帖最后由 家有考王 于 2007-1-14 16:10 编辑 ].

看了.  当然不是好滋味.  其中有很多原因的.  .

我们所见过的上海不少孩子的英语还是相当优秀的，也许参赛的孩子们的水平并不是上海地区最好的吧。

再者，为了应试或者比赛学英语是否真的就有意义呢？.

引用:

原帖由 StarBugs 于 2007-1-14 12:50 发表
我们所见过的上海不少孩子的英语还是相当优秀的，也许参赛的孩子们的水平并不是上海地区最好的吧。

再者，为了应试或者比赛学英语是否真的就有意义呢？

同意， 以偏概全.

原因么，嘿嘿，因为据说英语，只要功夫深，也能出类拔萃，和智商无关，所以上海的BBMM为了证明自己宝宝的智商比别人高，让宝宝们的更多精力去奥那个数了.

不会的,可能正好碰巧了,也可能选拔的机制有点问题.上海的孩子们英语还是不错的.我同事的女儿就曾得过全国英语演讲比赛的第一,后来顺利地被斯坦福录取了,还有奖学金..

我们都不知道这个比赛。.

这比赛好像只是学乐里的部分孩子参加了..

那倒不是，我女儿班有个同学参加了，她的口语可以说是附小最棒的，好象得了第4。附小有2位去参赛了.

沪东外国语学校的吴欣远获得小学组一等奖..

上海的英语和相关教育太好了，学生就学了点课堂的或相关的书本知识，要学的课堂内容太多了，再也没有时间和精力去学习另外的东西了。关键还是最重要的语文能力水平，制约了英语的表达。进入决赛，英语肯定不成问题，关键是表达什么。这个“什么”不如人家的话，表达也就不行了。.

引用:

原帖由 StarBugs 于 2007-1-14 12:50 发表
我们所见过的上海不少孩子的英语还是相当优秀的，也许参赛的孩子们的水平并不是上海地区最好的吧。

再者，为了应试或者比赛学英语是否真的就有意义呢？

同感，我儿参加过三次比赛，现在他是再也不肯参加任何比赛了。因为比赛对孩子是种伤害。如果那些赢的选手真比你优秀倒对孩子是种促进，但现实并不是这样。

去年我儿参加的一个比赛，因是某培训学校赞助的，在第二轮就遭淘汰，我儿一进考场，考管就问他是某某学校的吗？那些通过第二轮的孩子，我儿和他们一起赛前培训过，有过接触，那些孩子过了而我儿没过给他很大的刺激，所以我儿因这件事发誓再也不参加任何比赛了。
唉，这也是一种正常现象。.

早些年的纯洁不复存在。 .

今后要将这些比赛归入艺选秀类。
“秀”的成分多。
门派多。
商业性。.

我的一个朋友也是评委，我看了这个贴子打电话问了。她说的这些问题是客观存在的。
大家多考虑一下知识面和教育的欠缺。一次比赛算不了什么，反省一下自己的孩子是否也有这方面的欠缺。

不纯洁的比赛确实存在，知识面狭窄的问题也存在。据我这个朋友说，上海选手整体的偏向比较明显，在回答即兴问题上和思路拓展的问题上有欠缺。她也说有可能和学校的选拔也有一定关系，英语比赛我们的学校只是让口语最好的孩子参加了比赛，没有让活跃的，知识面广的孩子参加，其实英语本身已经不太重要了。附小的孩子相信英语都很棒，差距不大的。.

引用:

原帖由 蜜元妈 于 2007-4-5 14:17 发表
我的一个朋友也是评委，我看了这个贴子打电话问了。她说的这些问题是客观存在的。
大家多考虑一下知识面和教育的欠缺。一次比赛算不了什么，反省一下自己的孩子是否也有这方面的欠缺。

不纯洁的比赛确实存在 ...

赞同以上观点，英语不是学口音有多地道，而是要学会英语的思维和表达能力。这说明我们的教学中书本知识方面注重的多，但拓展实践的方面太少。

有亲戚送给我几本新加坡的小学英语课本，内容实在是太丰富，从介绍西方国家待人接物的社交礼仪，到欧美国家的风土人情和逸闻趣事，简直是部百科全书。再配上英语为母语的教学，新加坡人英语水平怎么会不好？

所以我认为我们教育的体制不是要减负，而是要改变一下教学方式。.

有道理.