儿子小一，刚入学，我和他都在适应中。。。。。。。
最近整理他的试卷和周练卷，发现一个我不太理解的现象，不知道是不是各校都是如此？

简单描述就是：
从最早的试卷到现在的试卷，考题范围和难度相差无几。仅存在10以上的计算有无的差异。
换而言之，也就是说孩子在尚未学到对应知识点的时候，已经被要求掌握新知识点并且被进行考评。
例如：
1、在10月的卷子里有要求从4个数字中选出3个数字，写出四种表达式；和11月份的卷子里，有按照减法，改写成对应的两种加法表达式。最早一次考试小儿没写出来，我还嘲他上课到奥特曼故乡去了。当近期学习到加进来、减出去的时候，我开始困惑了。
2、还有在尚未学习加倍和减半时，已经被要求用图形替换法进行减半计算。
。。。。。。

此类现象不仅数学试卷如此，语文试卷也是如此。
经常会感觉到任课老师按照教学大纲教的知识点和考试的知识点脱节。
对此，我有些困惑，不知道各校是否都是如此，出考题的老师究竟依据啥标准对学生进行考核，考核知识点的范围教研组是否会事先和任课老师沟通。

虽然，我对小儿的成绩比较淡然，但感觉的出小儿对此有些心结。
之所以有此一问，是想到寒假即将到来，是否需要在寒假期间，将小一第二学期的课程进行提前预授，别像第一学期这样措手不及。.

我们数学卷子也是这样的情况，
我也觉得现在小学生的基础知识打的不扎实，
一个知识点今天学好了以后过2天马上就学另外一个知识点
等于前一个地基还么打好就再加一层上去，
真的让人很难理解.

如果有精力就提前给孩子讲讲，一年级下有单位换算，我们当时折腾好久，也算做了不少题目，现在有些还是很混。
时间、长度单位、钱.

引用:

原帖由 cat75 于 2011-12-15 12:09 发表
如果有精力就提前给孩子讲讲，一年级下有单位换算，我们当时折腾好久，也算做了不少题目，现在有些还是很混。
时间、长度单位、钱

谢谢cat75提醒，回去就弄一些课件视频、PPT和习题，让他先学起来。.

我的感觉是书上内容很简单，但测验内容不简单。.

引用:

原帖由 shirleyfei 于 2011-12-15 11:34 发表
我们数学卷子也是这样的情况，
我也觉得现在小学生的基础知识打的不扎实，
一个知识点今天学好了以后过2天马上就学另外一个知识点
等于前一个地基还么打好就再加一层上去，
真的让人很难理解

看样子这是现在小学的普遍现象。
我们既然改变不了环境，那就只能努力去适应环境，尽量跟上时代的步伐。.

引用:

原帖由 huqing556 于 2011-12-15 12:35 发表
我的感觉是书上内容很简单，但测验内容不简单。

确实如此，书本上的内容过于简洁。
相比较美国加州一年级的数学教材，感觉一个个章节的内容有点突兀，知识点相互之间缺乏衔接和循环导入。
难道是为了节约纸张、降低义务教育成本，进行过精减？.

教材是专家编的，当年试用的人群和推广的人群是不一致的。专家的目的在实践中是有偏差的，专家的要求与实际学校老师的要求是不完全一致的。.

教材是教育局说了算
考试是学校说了算
上课是老师说了算
课外是家长说了算
学不学才是孩子说了算.

你总结得真好.

哎，什么知识点啊，教育线啊。。。统统在统考面前瓦解.

看来我对你误解了
但是我不能理解你的意思
总结的不错.