发新话题
打印【有0个人次参与评价】

[育儿] 从转帖开始,教育文化的比较

从转帖开始,教育文化的比较

xcar看到一篇很有意思的文章,转帖如下:

国长大的孩子如此评价阿凡提


我现在教课的中文班学生都是十二、三岁,在美国上初中。课堂使用的教材是暨南大学为国外中文教学编的一套十二册的中文课本。上个星期天上课,学到了一篇课文:《阿凡提借锅》。


故事说的是阿凡提到地主家借锅,还的时候锅上还放了一口小锅,地主就问:“你只借了一个锅,怎么还回来了两个呢?”阿凡提回答借去的这口锅在他家生了一个小锅,所以一起还回来了。地主很高兴地收下了,告诉他以后想用锅就来借。


很快,阿凡提将地主家最大的那口锅借走了,然后一直都没有还。地主去要,阿凡提说,那口锅死了。地主很生气地问:“锅怎么会死呢?”阿凡提回答:“锅都可以生孩子,怎么就不会死呢?”地主很生气但是拿他没有办法。


读完了课文,我和孩子们讨论这个故事,他们的回答颠覆了我以前对于阿凡提的印象。


老师:关于这篇课文,你们有没有不懂的问题?


学生:什么是锅?


老师:锅就是做饭做菜用的那个工具。


学生:既然是家里做饭用的东西,应该属于比较私人的物品,阿凡提为什么要到别人家去借呢?


老师:因为他比较穷,家里没有足够的锅用,就需要借了。


学生:哦,那什么是地主?


老师:地主就是农村里比较富裕的人,家里通常有很多田地,雇人来耕种。




老师:你们读了这个故事之后,有什么感想?


学生:我不喜欢这个故事,也不喜欢这两个人,这种文章不应该放在教科书里,会教坏小孩的。


老师:为什么?


学生:这个故事里面的人都不诚实。


学生:对,他们都欺诈、贪婪。


学生:我觉得这个阿凡提看似聪明,实际上很蠢,花那么多心思合计圈套,就是为了用一个小锅骗来一个大锅,还是个人家用过的旧锅。


学生:他之所以穷得要借锅,大概就是因为只想着不劳而获,耍诡计骗别人的东西。他如果心思用在努力工作上,一定可以赚很多锅出来。


学生:是啊,如果他把用来买那个生出来的小锅的钱攒起来,再去干活赚点钱,就可以自己买一口大锅了,何必去骗人。


老师:嗯……,你们说得对,努力工作自食其力是做人的本分。


学生:还有,他再去跟别人借东西,肯定没有人会借给他了。


学生:就是,他借东西不还,失去信用了。


老师:分析得有道理,做人一定要讲信用,这是根本,不能贪一时小利而失去信用。








老师:那你们对地主这个人物怎么看?


学生:他太贪心了,第一次阿凡提还锅的时候,多还的那个锅不是属于他的,他就不应该要。


学生:他没有做人的原则,既然是有钱人,别人都穷得要借锅了,他怎么还能多要人家的东西呢?


学生:是啊,他有钱应该主动帮助穷人,做慈善事业才对。


老师:说得好,我们要想着去帮助别人,而不是占别人的便宜。做人也忌讳贪心,中国有句老话叫“贪为死门”,很多祸事都是由贪心引起的。


我记得自己小时候读阿凡提的故事时,都是讲他多聪明有智慧,和地主斗智斗勇,总是可以斗败愚蠢又贪婪的地主,是个正面人物形象,而在这些受美国教育的孩子们的眼里,他却是个既狡诈又愚蠢还没有信用的人。


仔细想想原因,阿凡提的故事实际上有背景,那个地主向来自私贪婪对雇工又苛刻,穷人都对他敢怒不敢言,只有阿凡提能对付得了他,经常让他吃个亏出个丑,为穷人出口气。当老百姓被欺诈剥削任人宰割到毫无反抗能力的时候,阿凡提这样的人物就为弱势力大众提供了发泄对恶势力不满的渠道。


“为富不仁”“杀富济贫”好像是我们文化中根深蒂固的东西。


美国长大的孩子生活在法治社会,尊崇诚实努力个人奋斗,欺骗撒谎没有信用都是让人唾弃的行为,在不提供背景材料的情况下,单纯从一个故事,孩子们的确很难理解阿凡提的做法。.

TOP

就算是了解了相同的故事背景,不同教育制度下出来的孩子们理解的含义和角度也是相去甚远,尤其是中国和美国两种截然不同的教育理念和方式。有时候会看看我家小姑娘做的周末阅读卷,尤其是最后一问:通过这个故事你懂得了什么道理?她一定是中规中矩把那千年不变的大道理洋洋洒洒的写一大堆,好是挺好的。但我总感觉没啥创意,因为我们小时候就是这样写的。。。.

TOP

回复 2楼weixm 的帖子

有创意就背离标准答案了, 中国的语文教学...... .

TOP

回复 3楼丽贝卡妈妈 的帖子

中国的孩子最喜欢说的一句话,老师说,答案是这样,解答方法是这样。

创意?他读了那么多年书,我基本上没看出有什么创意。就连作文,也是有套路的,一二三四五。

路漫漫兮。.

TOP

回复 3楼丽贝卡妈妈 的帖子

哎,悲哀啊。。。。。。缺乏创意,我是深有体会哦:工作当中,老外们是时不时就要来个brainstorming,尤其是老美,在这种讨论会上,大多数的老外们思维活跃逻辑清晰(当然也有笨的,不太多),个个夸夸其谈,新想法新点子一堆一堆的,其后不乏有些方案在国人看来是东方夜谭;再看看我们这些中国教育制度下出来的所谓“高才生”,多数是在聆听,就算是有几个点子的,也都是中规中矩的,然后被老外们一顿狂Why,why, why...个不停。。。其实中国人很聪明的,脑子很灵光的,都给中国的教育制度教育方式给毁的差不多了!.

TOP

引用:
原帖由 weixm 于 2011-11-24 15:43 发表 \"\"
哎,悲哀啊。。。。。。缺乏创意,我是深有体会哦:工作当中,老外们是时不时就要来个brainstorming,尤其是老美,在这种讨论会上,大多数的老外们思维活跃逻辑清晰(当然也有笨的,不太多),个个夸夸其谈,新想法新 ...
是啊,标准答案害死人啊!有时候我觉得孩子写得蛮好的,但不合套路,晕.

TOP

http://ww123.net/viewthread.php? ... %3D1%26cycleid%3D17
几天没有进来,二年级的一个家长贴了一个帖子,因为没有详细的过程很难讨论,要是有家长或老师知道详情的晒晒,小孩编的三个故事是什么,大家就教育文化的比较继续这个帖.

TOP

从“让人大跌眼镜的爱菊资深教师”帖子聊起

大家都在关注这个帖子,由于没有人还原事情的全部过程(除了家长会,老师当时是如何对待小孩一而再再而三编的故事),所以一直没有在那里就该贴发言。不认识那个老师,就已毕业的学生家长的留言介绍了这位老师,还是给当时的家长很深很好印象的。由于发帖的家长当日注册、登录后指名道姓发帖后再也没有现身,所以也很难还原当时课堂上老师是如何说的。
   
   情感800心理咨询网上收到一篇有关孩子说大话的问答,http://www.qg800.cn/newslist.asp?id=11448,转帖如下
      囡囡(化名)今年13岁了,是个非常聪明可爱的小女孩,但她爱说大话的毛病让妈妈张女士非常头痛。囡囡曾向邻居吹嘘在全市数学竞赛中获得了第一名。后来妈妈和邻居聊天时谈到女儿数学成绩让她很头疼,才揭穿了小女孩的谎言。她说的大话才被揭穿。去年,囡囡还曾向她新来的班主任说自己的爸爸是外贸局局长。没过多久,班主任老师登门拜访张家,希望能帮助把他爱人调到外贸局工作。“其实,她爸爸只是一个高中物理老师,弄得我们双方都很尴尬。”张女士说,诸如此类事情还有很多,确实不知该如何是好。

  [处方]

  特邀专家:资深心理咨询师李素群

  原因:

  家长对孩子缺乏正向关注

  每个孩子都希望从父母成人处得到正向关注,当您在家教过程中缺少对孩子的赏识和鼓励时,孩子就会利用说谎等错误行为,变相达到自己吸引父母注意力的目的。关注,并不等于正向关注,部分家长对孩子的需要持漠视态度,或总是向他提出进一步的要求,不得已之下,他只有通过“想象成功”来回避对自己学习成绩不好的现实,并附带获得别人的认可。

  心态:

  善良的动机可以理解

  为了获得关于爱的赏识,孩子说大话动机是善良的、可以理解的,但她对这种美好焦虑采取的方式是错误的。在6岁以前的孩子中此类现象可能占40%以上的比例。但完全无中生有的情况还是少数。所以应该引起父母的重视。如果孩子持续出现上述现象,请孩子的父母带孩子接受精神健康专业检查,以便确认孩子行为的性质。

  妙方:

  旁敲侧击加强鼓励

  家长应该理性不带情绪地告诉孩子他的行为有错,但在他们面前需表现出其实您并没发现她在外面说了大话,用“视而不见”之样旁敲侧击。小心,揭穿孩子把戏时,千万不要惩罚孩子,同时应该对她的其它诚实、踏实等行为给予鼓励和奖励。孩子每一次说大话可能都来自于父母对她的怀疑、批评与惩罚。因此,被惩罚的孩子更需要别人的肯定,否则会加剧他的进一步说谎,形成“恶性循环”。



     



其实每个孩子成长的过程中都会有这个说大话的阶段,关键还是家长和学校如何配合解决。以我对爱菊老师的整体了解,老师在课堂上对孩子的教育可能要比家长会上很短时间里说明整个事情的经过要循循善诱得多,如果家长会当时不是用说谎而是用说大话或者编故事,可能不会有如此的波澜。曾遇见一位中学老师,她感叹,老师如今成了高危职业。.

TOP

引用:
原帖由 sirlifeng 于 2011-12-16 00:33 发表 \"\"
大家都在关注这个帖子,由于没有人还原事情的全部过程(除了家长会,老师当时是如何对待小孩一而再再而三编的故事),所以一直没有在那里就该贴发言。不认识那个老师,就已毕业的学生家长的留言介绍了这位老师,还是 ...
说的太好了!

我女儿二年级开学时候说自己参加了学校的数学竞赛得了第一名,还说是有专车送他们出去比赛。我们都相信了一开始都感到为她骄傲,然而她一直为自己说的慌而很有压力,因为她很怕家人会和其他同学家长说起这个假想的比赛的事情而露馅。终于有一天自己承认了这个说谎的事情,我的感受是第一觉得她真的长大了,因为从小到二年级从来没有想过她会编这样的故事。第二觉得她还是个好孩子,因为自己说谎而觉得很有压力,但最终还是有勇气承认了错误。她自己也说说了真话后觉得心里的大石头没有了。当然我们也严肃地指出了说谎是个不好的行为,但只要能改正还是个好孩子。

昨天,她在读爱菊报的时候看到自己班主任写的关于上公开课的事情,当看到有一段是老师写她自己在公开课上的不足之处时觉得非常崇拜老师,觉得老师是个非常勇敢和正直的人。她跟我说以后也要成为这样的人,犯错误要有勇气承认并改进。就我们在爱菊的两年里,我们觉得爱菊的老师都是非常优秀的,至少他们对孩子非常负责。每个老师有不同的教育理念和方法,但目的都是为孩子的成长。有人说老师应该怎么样怎么样,像某某某教育学家,心理学家那样对待孩子,但是试问自己作为家长也不是个个都是楷模,毕竟能做到像蒙台梭利或小巫这样的还是很少的,老师和家长大部分也都是平凡的人,请以一颗平凡的心对待人或事吧,有效的沟通是才最重要的。.

TOP

发新话题