首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能：
　　1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。
　　2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
　　3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。
　　4、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。
　　5、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。
　　小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。
　　只有当小儿具备上述5项技能时，才会有语言的产生。现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。在此，我们要奉劝父母们不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。所以，我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓慢。为了使这种寓教于乐的教学更有效，父母要记住下述几个方面的策略：
　　一、尽量使小儿感到快乐和有趣
　　教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。
　　二、控制教学情境
　　如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。
　　三、教语言的同时，父母要注意自己的语言
　　父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张；三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。
　　四、每天定时教小儿
　　父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。
　　五、选择最佳的学习时机
　　父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。
　　六、重点突出，反复练习
　　父母在一段时间内只教小儿学习一个特定的词语，并且让孩子有足够的练习时间，要一步一个脚印地学习。
　　七、小步骤前进
　　学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。例如，当小儿只会少数称呼时，父母就着重于叠词或单词的教学；当小儿不会发“K”音时，父母可以训练孩子的口舌运动，先发“a”或“e”的音，逐渐过渡到“K”音等等。
　　八、不要轻易打退堂鼓
　　即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁。因为孩子的开口，是需要“千呼万唤”的。
　　九、记录进展情况，看到小儿的进步
　　在孩子末开口之前，父母很难看到他们的进步，这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子，父母要记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子……由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。.

我家孩子正在学习中，看了后颇有感触！看来我的教育有待改进，谢了！.

已经发给LG了，我们要好好研究研究，嘉嘉到现在还只会说“妈妈”.

灏灏只会叫“爸爸”和“啊”
话全 能听的懂，就是不说！！！.

小千零给我的感觉就是，她开口之前已经自己做好了准备，等到时机一到，她开口了。最近碰到不少18，19个月的宝宝，才发现我们当初开口原来那么早，怪不得当初17个月进托班的时候老师很希奇她，我还以为小孩子都是这么早的呢，所以看到现在几个孩子18，19月我还希奇了一阵。我们16个月去托儿所报名的时候已经能很清楚的和大人沟通了，说话就是一句句一段段的，走路也很稳，可以在操场上跑来跑去，拍出来的照片都说看上去象3，4岁的孩子。想想我当初对她唯一做的事情就是，从她出生当天开始，就一直和她说话，说话的时候注意语气和语速，不管她听的懂听不懂，说就是了。当她14个月的时候就拿2盒很大的卡片给她看图片玩，然后每张都很清晰的念给她听，倒是没有刻意的要她识卡片，而且听取专家意见，尽量教给她正确的 语言，比如卡片上的公鸡，我从来不念小鸡，鸡鸡，喔喔鸡，我就念公鸡，或者母鸡。小千零从小到大唯一让我很放心的就是，她每天回来告诉我的事情都陈述的很清楚，一般我不用担心她会传错说错，她讲什么白天学校里或者幼儿园里就是这样的，她去参加考试，回来可以把题目讲的一清二楚。
我觉得0-3岁这个阶段的孩子，家长主要做到多和她说话，让她积累语言词汇就可以了，一定要和她讲规范的语言。也许他们现在不说，但一旦开始开口一定会让你觉得很有收获的。积累从她出生就开始。随时随地和她说话，不一定要一本正经坐下来面对面的。

[ Last edited by 千零 on 2005-10-18 at 18:25 ].

一般自己带的孩子说话早，长辈带的说话梢晚.

看了千零的一大段,突然想到,阿拉泥子现在象饭泡粥,估计也跟偶当时带伊的时候变得越来越饭泡粥有关系的.不过现在偶要开始刹车了,省得有一天被伊嫌偶罗嗦..

引用:

Originally posted by EVE at 2005/10/18 20:58:
看了千零的一大段,突然想到,阿拉泥子现在象饭泡粥,估计也跟偶当时带伊的时候变得越来越饭泡粥有关系的.不过现在偶要开始刹车了,省得有一天被伊嫌偶罗嗦.

是的是的。阿拉小千零22个月的时候我给她起了个绰号叫“唐僧”（大话西游看多了，特别心仪里面唐僧唱的那首“ONLY YOU”），她问我为什么叫“唐僧”，我说唐僧就是“饭泡粥“的最新叫法。.

我同学的宝宝1周6个月才开始说话，到现在是1岁7个月已经可以说儿歌了，她说从小就开始读儿歌给他听，羡慕中。还有就是和大的小朋友多多交流，学的比较快。.

引用:

Originally posted by 笛子妈妈 at 2005/10/19 17:19:
我同学的宝宝1周6个月才开始说话，到现在是1岁7个月已经可以说儿歌了，她说从小就开始读儿歌给他听，羡慕中。还有就是和大的小朋友多多交流，学的比较快。

跟大的孩子多在一起，确实说话说得快，而且都是整句整句的。小炫炫就是刚开始讲的时候单词，不过这个阶段没他姐姐长，很快就跟着说整句了。而且有时说了几个不连贯的单词以后，还要重复加上主宾语说整句。现在有时说到不好的话，看我们生气了，就过来说：跟你开玩笑的呀。.

教大儿子用的是千零的方法，忘了他是多大开始讲话的，只记得两岁前已经可以讲长句了。

现在对老二已没那种精力和时间，等着看他是不是较迟说话，还是会因有个哥哥而说得更快。.

忍不住要上来献献宝了：旺宝现在14个月，会叫所有的人 - 爸爸，妈妈，外公，外婆，阿姨，大妈妈等。现在还会背儿歌，当然不是整句的，但是只要你开个头，他总能准确地接上最后一个字。除了儿歌，还会接歌曲。他还是小毛头的时候，每次睡觉外公都要唱一首催眠曲，以前就当他听过算了，想不到前几天外公又哼起来，旺宝准确地接下了每句的最后一个字。还有还有，只要问他什么，马上就翻书找答案。比如我说，旺宝，孔雀在哪里。马上把书捧出来，准确地翻到孔雀那页，用小手点住。我们家里人都很稀奇。作为妈妈，我只好假装谦虚两句：也许别人家的孩子都这样的。啊啊。。.

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Originally posted by 旺宝妈 at 2005/10/26 11:30:
忍不住要上来献献宝了：旺宝现在14个月，会叫所有的人 - 爸爸，妈妈，外公，外婆，阿姨，大妈妈等。现在还会背儿歌，当然不是整句的，但是只要你开个头，他总能准确地接上最后一个字。除了儿歌，还会接歌曲。他还 ...

那肯定是要高兴的。宝宝聪明，家人也劳苦功高！！.