（一）简单的逻辑问题
周末，儿子要写一篇关于“菊花”的作文，老师要求必须先去公园。可是，11月里哪还有什么菊花啊。父子俩一边走，一边照相，一边聊天，倒也不亦乐乎。

子：最近我们做了一道计算题，蛮有意思的。
父：哦，什么题，说来听听。
子：小明考试得了90分，班级的平均分是85分，问，如果不算小明的分数，平均分会涨还是跌？
父：你是怎么考虑的呢？
子：平均分当然会跌了。
父：为什么啊？
子：小明的分数比平均分高，在计算平均数的时候，他高出的那5分是用来填低分的那些同学，现在不算他的分数，就没得填了啊，所以平均分会降低。
父：这样啊！你这个想法蛮好的。
子：这就是个简单的逻辑问题嘛。
父：嗯，你说的很对。看来，你长大了，已经开始注意到逻辑了。

儿子微笑不语。

第二天上班，午餐时，我跟同事说起这件事。同事说：以后有空，其实还可以证明一下。对啊，小五生已经开始学习初等代数了，可以试着在下次数学小组活动的时候，让大家来试试。.

这个问题，好像是奥数里平均数的概念。.

可是奥数都是让你强记牢题是怎么做的，没有逻辑的概念？.

那要看你奥数怎么学了、你如果教孩子记住公式，然后平均。是一种学法。你也可以跟孩子说，什么是平均数？就是移多补少呀。把多余的东西再分配。就是这个逻辑了。.

引用:

原帖由 yuyan7381 于 2011-11-14 14:49 发表
那要看你奥数怎么学了、你如果教孩子记住公式，然后平均。是一种学法。你也可以跟孩子说，什么是平均数？就是移多补少呀。把多余的东西再分配。就是这个逻辑了。

平均数是一个比较简单的东东，孩子比较容易理解。请教一下：抽屉原理你是如何讲逻辑的？.

黄爱华《求平均数 》精彩片段

.

为了写菊花，我们特意到花店去看花，结果过敏了，正在严重鼻塞、咳嗽中～～～～.

cc ,辛苦了，请继续写啊！很有启发！.

见：
五年级：散打小学数学（新增 独立解决数学难题的三种求助方式）.

引用:

原帖由 hmchm 于 2011-11-14 14:55 发表

平均数是一个比较简单的东东，孩子比较容易理解。请教一下：抽屉原理你是如何讲逻辑的？

抽屉原理看起来简单，用起来也简单，要真正搞明白需要很强的逻辑基础。这个逻辑是建立在平面几何的公理体系之上的。学过了平面几何，再学习抽屉原理，就非常简单了。
三年级教科书在数学广场讲了一点。俺儿子没看明白，俺也给他讲不明白，也就不再伤那个脑筋了。.

学习了，好！.

真好，这两天正好给孩子讲平均数的问题。
谢谢C爸！.

孩子和我说， 语文老师让我们学会思考， 英语老师让我们学习思考， 可是我们小朋友没有时间思考。.

引用:

原帖由 rainbow123 于 2011-12-29 22:37 发表
孩子和我说， 语文老师让我们学会思考， 英语老师让我们学习思考， 可是我们小朋友没有时间思考。

说的很正确啊。的确没有时间思考呢。.