儿子小学5年级了。1-4年级我是基本上是全程陪读的，就是按照我的安排做作业，课外练习和复习,做完后我立即检查并订正，学习基本还保持在班级中偏上。到了5年级，孩子大了有主见了，我也觉得要给他一些自我管理的空间，所以课内的作业就让他自己安排，我也不检查了，只是盯着他按时完成。可是上学期下来结果并不理想，发现作业质量比较糟糕，错误也多。虽然考试前我和他一起复习补了补，但感觉平时没有认真掌握，做题的习惯也不如以前仔细了。考试结果自然也不理想，到了班级下游。我有些着急，不知道该重新回到全程陪读呢？还是该继续让他自己安排。想听听各位前辈的建议。先谢谢了！
补充：儿子是8月份生的，所以和同班的比总象个小孩，比较贪玩，性格也大大例例，批评对他也就有效十分钟，考砸了也就难过十分钟。.

我觉得早就应该让孩子养成自我学习的习惯了。.

谢谢你的回复。其实我本来打算三年级就开始放手的。可是....，问题是如何让孩子养成自我学习的习惯呢？5年级让他自我学习好象学习习惯反而退步了。.

这个肯定有个退步过程的，不经历这个过程孩子始终都在你的庇护下，孩子觉得是为了自己在学习还是为了家长在学习？

当然放手肯定是一步一步来，你可以先让孩子自己定个计划，然后看看实行结果，然后针对性调整。比如觉得孩子没有好好掌握，对错误的题目是不是可以加强训练，把它彻底搞明白，家长可以在孩子薄弱的地方再陪一下，其他可以放手的地方先放手。

[ 本帖最后由 麦茶的天空 于 2012-1-11 11:09 编辑 ].

好迟，我一年级第二学期就放手了。.

我们刚入学也没有管那么多过。.

我家孩子小时候我也包办很多，导致的结果是孩子依赖性太强，包括生活和学习，后来我意识到就慢慢放手了，我现在也陪读，只是陪伴在孩子的身边，关心他的学习进度和状态，及时给与鼓励和必要的帮助，让孩子知道，并不是他一个人在“战斗”，父母永远是他最坚强的后盾。
我想你也不应该全程安排他的学习，比如你说的“按照我的安排做作业，课外练习和复习,做完后我立即检查并订正”，做作业并检查订正是孩子的事，批改时老师的事，你不可能永远来安排他的学习和生活，总有一天他会脱离你的羽翼，那时，他怎么办？.

万分感谢楼上各位妈妈的反馈。我反省，我也知道自己管得有些多了，让孩子有些依赖的习惯。可是如何才能知道孩子是否是个上进的小孩呢？ 还有我怕他如果对自己要求不高，学习一直下滑，对自己越发得没信心可如何是好？而且马上要升初中了，成绩很重要啊。现在我们家分成两派：我爸妈认为我们父母管教不严；孩子他爸认为我管得太多，但让他说个具体应该如何管得方案，也没有。我是没了方向，所以来这里求教了。.

谢谢你，我万分同意你的观点。这也是我目前特别矛盾的原因。能否请您说说你是孩子多大的时候开始放手的？现在你是如何关心他的学习进度和状态的？我这样问是因为我有时候看看儿子的作业，写得不好就会忍不住要管他，让他重写之类的。该关心到什么程度呢？.

谢谢你，我万分同意你的观点。这也是我目前特别矛盾的原因。能否请您说说你是孩子多大的时候开始放手的？现在你是如何关心他的学习进度和状态的？我这样问是因为我有时候看看儿子的作业，写得不好就会忍不住要管他，让他重写之类的。该关心到什么程度呢？.

逐渐放手，一下子放孩子就会出现一楼状况。.

我们从一开始就没陪过。要求过我陪，没理他。接送他的阿姨偶尔会做在儿子身边看他写作业，据说有人看着会写得更快一点。但是我不想为了这个快一点而让他逐渐习惯有人陪，到时候再想断了这个瘾头，恐怕是没那么容易。现在看下来，还算好。只要在开始做的时候让他自己算个时间，差不多的时候提醒一下，基本上能自己完成，时间上稍微有点出入我是接受的，但是如果拖拉太多，就是一顿臭骂，能顶几天.

小学三四年级就不太管作业的对错了，现在预初，三门主课还真没能力辅导了，主要还是让孩子有自主学习的意识，让他自己知道放学回家该做些啥，作业自己做完，我负责对照备忘录看看有没有遗漏，签个名，同时也知道每天学些啥，至于对错，我搞不定，交给老师了，有时自己装不懂，问问某些题怎么做，孩子能讲明白就ok了，我也是在没时间精力全程事无巨细地跟着了。
写字不好是现在孩子的通病，只要老师不投诉我也不管了，告诉他考试时拎得清点，不要扣卷面分，经常看看孩子的笔记、默写本、试卷、备忘录等，自然你就知道学习进度和最近的学习态度了，随着孩子年龄的增长，他也厌烦你天天盯着他，放放手吧，给孩子一点成长的空间。.

你们还好了,骂后能顶几天。我们的现在骂过，打过（我先检讨，可有时实在忍不住）后十分钟就恢复常态了。害得我现在在家只好分贝越来越高，打没用，只能吓唬他。其实自己也知道估计没什么用，但好象就是一种心理安慰：反正我管你了，是你不听。.

谢谢你详细的回复，看来慢慢放手是大方向了。其实就象你说的，孩子也厌烦我天天盯他，有时还抗议我看看他的作业或练习等的，有时会说让他自己学会学得更好。我只是怕他有那个心思，没那个毅力，实际做的时候自觉性差些。.

我们也是想要逐渐放手的。但是实践起来又好象是放了之后，又忍不住开始收手了。哎。。。。.

孩子既然有这个意愿，你何乐而不为？要相信孩子嘛，他们总会长大的，你就给做点好吃的，找点开心事，聊聊天，谈谈心，在学校已经很辛苦了，回到家你还时刻盯着他，还让不让活，把他当小大人看吧，偶尔敲敲边鼓，划划领子，现在的孩子都聪明来西，会懂事的。.

我家孩子4年级，从3年级开始，慢慢少管，到现在完全不管，现在是学校里的笔头作业能完成，口头作业自动忽略，虽然在班里成绩还不错，但没到拔尖的程度，课外学的英语和奥数，不督促根本不会拿出来看，督促了也要坐在旁边盯着才看，想想还是下学期要盯紧点，我自己到高中才要读书，这么小的孩子很少有主动学习的，但是目前的情况你不去帮助孩子任由他长大了再主动学，可能就来不及了。.

我刚开始陪读是这样的：儿子做作业时段我是寸步不离地守在旁边，随时观察指导。到3年级时小家伙就不乐意我在旁边监督了，就改为我制订计划规定时间后他自己做。然后渐渐的各种问题就来了：经常发呆、做小动作，发展到后来把课外书或者零食藏在房间各处边吃边看。同时从三年级开始成绩也下滑得很厉害！
不过现在经过痛苦的两年后感觉小家伙的自制力比以前有所增强，成绩也没有再继续下滑。我想读书总归是他自己的事，特别上中学后不可能还要妈妈陪读在旁吧？所以迟早要放手的。.

我们陪到六年级，七年级过渡期，现在八年级完全放了。没觉得放晚了有啥不好。.

其实每个孩子的状况是不一样的，尤其是男孩子，心理成熟晚，所以要慢慢放，耐心地等他长大。.

个人认为：因人而异
首先说说我家的情况，我们目前小四，成绩班中排名前五。学校的功课，我检查大方向，是否根据备忘录上的逐一完成，不检查错对，因为我告诉他完成是态度问题，对错就是能力问题。如果你连态度都不端正，对错从何谈起。不过老实讲，小家伙是属于比较偷懒的一种，口头作业完成的质量并不高。所以我偶尔会进行抽背，如果质量不过关，会要求他回炉加工。至于课外的，我们参加完培训班完成规定的作业，不太愿意多做，我也不勉强，和那些牛娃一天奋战几十道的奥题相比，我们只是过客，所以这些成绩都不怎么理想。
再举一个例子，小家伙班中一女生，因家中还育有一弟弟，所以小女生是属于完全没人管的状态，家长脱手到什么程度，据班主任讲就连备忘录上家长都不签名。但小女生非常争气，自觉能力超高，每天作业保质保量。小女生从不参加任何课外辅导班，语数外始终保持班级第一。大考前开家长会，老师说到这个小女生，就说这种小孩是属于上了轨道的，不需要任何人操心。
自己的孩子自己最清楚，所以楼主不必太过于担心。前几天跟奥数老师交流，取经问为何奥数成绩不能取得令人满意的成绩，她告诉我那些牛娃的背后必定有牛妈或牛爸。我们身处的这个社会，如今的教育体制，如果没有父母在身旁协助，托一把，又有几个孩子能真正作到自觉，高效学习。

[ 本帖最后由 阳光的味道 于 2012-1-11 20:36 编辑 ].

放手总有个过程的，家长要能够耐得住性子，给孩子一个自己摸索的空间。

五年级了，校内的学习应该争取全放了，校外的学习还可以搭把手。.

引用:

原帖由 阳光的味道 于 2012-1-11 20:34 发表
个人认为：因人而异
首先说说我家的情况，我们目前小四，成绩班中排名前五。学校的功课，我检查大方向，是否根据备忘录上的逐一完成，不检查错对，因为我告诉他完成是态度问题，对错就是能力问题。如果你连态度都不 ...

备忘录不签字的事情我也一直做的～～

不过这个小孩课外班一个不参加，家长辣手的，要么是世外之类可以直升的，要么就是家长搞定后路的，否则光看课内成绩能有多少把握进理想中学啊～～.

问题就在于此。我也真得很佩服如此淡定的家长~~.

班级排名前五很不错的。佩服你的孩子。我儿子应该说作业都是可以按时完成的，5年级完成作业的速度也比以前快多了。问题在于作业的质量有些差强人意。字比以前潦草，错题也多了。我上学期是不管他的作业对错了，看到老师批改的叉叉比较多，就一直提醒他要认真，可是好像没有效果，他总是说自己已经尽力了，或者说还有比他差的呢，或者说知道了下次注意等等。。。 我上学期一直愿意相信他的，所以问题一直积累到考试前，感觉孩子自身上进的动力不足，你们是如何督促孩子认真做作业的呢？谢谢。

[ 本帖最后由 Lillian100 于 2012-1-11 21:42 编辑 ].

谢谢楼上各位的答复，总结下来准备继续放一半，课内作业计划尽量让孩子自己安排，只要按时完成，我检查一下作业的字是否工整就可以了，对错还是交给老师批改吧。关注薄弱的地方进行阶段性的复习练习，这我还得看着，确保没掌握的地方及时补一补，避免到了期末来不及。我们课外就上一些英语班，所以他的英语不是问题，当然课外的英语是爸爸一直辅导的。哎，如何激发孩子的积极主动性呢？.

我们有时候的作业质量也会完成的不高，错题会比较多。这样一来的话就会造成白天他要去完成订正昨天的作业，导致于他没有了课后休息的时间，这样一来只能看着其他小朋友玩。小家伙看人家玩比较眼红，所以我告诉他你争取作业质量提高，白天不用花那么多时间订正，那你就可以和他们一样玩咯~~.

要放手了，否则到了后面越来越吃力。.

从上学开始就不陪读，极偶尔无聊看看他功课就火大，索性不看。他爸爸总看着他就被我骂，不准他看。
开始成绩不好，现在有自己想法读书了，成绩飞跃进入中上
陪读的结果就是被依赖，大家都苦.

这个作业要家长签字，就是恶习.

引用:

原帖由 阳光的味道 于 2012-1-11 20:34 发表
个人认为：因人而异
首先说说我家的情况，我们目前小四，成绩班中排名前五。学校的功课，我检查大方向，是否根据备忘录上的逐一完成，不检查错对，因为我告诉他完成是态度问题，对错就是能力问题。如果你连态度都不 ...

备忘录也常忘记签，大多怕忘记他作业没完就签好了.

一起出去玩，例如看展览，打乒乓球等，这时候，是妈妈走在孩子前面，还是孩子走在妈妈前面？.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-1-12 11:56 发表
一起出去玩，例如看展览，打乒乓球等，这时候，是妈妈走在孩子前面，还是孩子走在妈妈前面？

对，不要小看这些小事，很有用的。
我带儿子出门，KFC的话，座位他负责找，东西他负责买，我就负责看位子和吃。
地铁买票，怎么换乘，都是他引导。
吃饭他去定位子。
买单他去买。
打球他定场地。
甚至，家里没菜了（有也假装成没有），我通过电话遥控他去买菜。

可是，可是，我们作业也是要陪读的.

那就要走第二步了。.

愿闻其详.

让孩子写个计划出来。等孩子养成习惯，写不写，也无所谓了。.

。。。计划列得也不少，能按时完成的很少

我是不是太放纵他了，没完成的，不睡觉也要完成？象今天早上，10点钟打个电话跟我说，闹钟没响！计划是8点半起床的。。。.

不要评介计划，也不要去管是否完成了。让孩子自己定计划，自己执行。

这跟让孩子走前面是一个道理。明明见他走的路不对，不要去阻止，走错了，再走回来就是了。.

当然，同学自己定的计划自己要去执行。如果定了计划，又不去做，言行就不一致了。.

我们从一年级开始就让他自己管理自己，从不陪读。.

人和人不能比的，自己和自己比，感觉哪怕是丝毫进步，也是进步！.

引用:

原帖由 hxj3y 于 2012-1-12 13:15 发表
我们从一年级开始就让他自己管理自己，从不陪读。

我们也是，2011年9月份上的小学，至今我就没管过，连根铅笔都没削过。
每天放学回来，她自己弄点吃的，然后自觉去写作业，我妈做饭。等我下班回来，作业做完我检查一下签字，有明显的错误就订正，至于字写得好不好看我也不管的，只要到老师那儿能过关就成。
然后她自己会把自己二天要用的文具准备一下，譬如美术课要准备美术包，还有上课大约要用几只铅笔，自己削好，然后自己整理书包。目前看来，成绩虽然达不是数一数二，但也还不错。
感觉她自己照顾自己挺好的。.

先检讨，深刻检讨。我错了。我们家我是急性子，他爸和儿子是明显的慢性子。所以什么事情肯定是我第一个冲在前面。儿子的自理能力是比较差，因为我看不过他慢慢腾腾的削铅笔，整理书包，整个过程如果我不催促或搭把手可以持续一个小时以上。现在大了，大部分生活上的事情是自己做了，但学习方面的自理能力还是有些弱。例如学习一段时间后休息，他喜欢看看课外读物或玩玩，问题是如果我们不提醒他或督促他，他是从来不会主动停下来，按照计划回到课桌继续学习的。所以计划是有的，但肯定是不能主动按时完成的。.

真好啊！
我们这次没考好，就是你说的几个问题： 检查的习惯，审题, 书写...... 语文每次都要扣1分书写分。
现在开始也要让他“捡分”了，希望在小学毕业前能养成这个习惯，否则到了中学要哭死了！.

我做好思想准备打持久战，而且肯定会有反复。
从现在开始每天让他做几道题目，然后让他自己检查。
这次数学成绩出来，他自己也很郁闷想不通~~~ 但愿能吸取教训！.