如何為孩子說讀故事？可以很簡單，隨時隨地拿起一本繪本，與孩子一起沈浸在故事的美好經驗。也可以用心營造，邀請孩子一起進入故事的探索與學習的遊戲。

「繪本對任何人而言，都是很好的養分，」倡導親子閱讀的小大讀書會創辦人、熱愛繪本的林真美說，繪本更是大人進入幼童世界的一把鑰匙。


別讓孩子倒胃口

小孩是繪本的主人，繪本是大人與小孩互動的媒介，而大人將繪本內容講給小孩聽，使得不識字、或識字不多的小孩在「用眼睛看圖，用耳朵聽聲音」的當時，得以感受繪本的生命，獲得一個快樂的早期閱讀經驗。

快樂的早期閱讀經驗，對小孩發展主動閱讀的能力有很大的影響。過去許多人的早期閱讀經驗，大都是由接觸教科書等工具導向的書開始，而父母說讀故事往往以教訓人、或「驗收學習成果」做為結束，令不少人後來對閱讀倒盡胃口。
因此，「小大讀書會」顧名思義，以尊重小孩、最貼近小孩的共讀方式做為讀書會的前提，強調形成一個如呼吸般自然的自在共讀環境，使小孩可以沒有負擔地自由享受繪本的文學世界。


好的繪本如同音樂

好的繪本，可以提供小孩美感的經驗。林真美指出，好的繪本，就像好的音樂作品，大人扮演的角色就如演奏家般，忠於作品原味，不須誇張與加油添醋，給小孩充分的想像與回味空間。
林真美曾經在睡前，與兄長五歲的小孩共讀「蠟筆盒的故事」，當故事進入結尾，她照書念完「八個顏色的蠟筆很放心的，輕輕的，輕輕的把蓋子蓋起」時，小孩很滿意地吞下一口口水，然後，用很安靜的聲音對她說，「再講一次。」那一夜，就在她重複說到第十七次時，小孩掛著一抹美麗的微笑，緩緩地進入夢鄉。

同樣是為孩子說故事，但不同於小大讀書會強調的「忠於原味」，去年卸下樹林故事媽媽團團長、現任毛毛蟲兒童哲學基金會執行長的呂錦軍指出，毛毛蟲基金會鼓勵媽媽說故事的目的，是要培養兒童合作思考的能力，著重的是說故事過程中與孩子的對話與討論。

因此故事媽媽要營造一個開放自由的討論氣氛，鼓勵孩子提出看法，不對任何意見預設立場，或進行任何價值判斷。而在說故事前，要先熟悉內容，使說故事時能敏感地感受到孩子的即時反應，以便順勢讓孩子參與。在一起編故事的過程，孩子不但要能「感同身受」，要能表達想法，還要能傾聽別人的看法。


過程比故事重要

例如，適當地問孩子如果他是書中的某一主角，那他會怎麼辦？孩子在此時，就必須運用聯想、分析、想像、創造、同理心、假設、價值澄清等思考技巧，才能站在別人立場設想各種可能性。

至於故事媽媽如何選擇故事？呂錦軍說，過程比故事本身還重要。因此在毛毛蟲提供的建議書單裡，不是以經典童書作品為主，而是盡量選擇思考性強，內容可以呈現較多問題的故事書。她說，「即使很爛的童書，都可能成為很好的素材。」

說讀故事的方式縱有不同，但為孩子的心是同樣的認真、溫暖。美國著名的兒童專家、《寶寶與育兒手冊》作者班傑明．史巴克（Benjamin Spock）曾對滿腹育兒疑問的父母說，「我對你們的子女一無所知，對他們知之甚詳的人是你。」該怎麼為孩子說故事？你的孩子會告訴你。


本文由 《天下雜誌》特刊 提供

[ 本帖最后由 ourkids 于 2006-5-25 00:05 编辑 ].

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