小儿三年级，英语成绩一直不稳定，到三年级了语法，语音辨析，听力，东丢西拉，成绩总是忽高忽低，现在在读剑桥二，可感觉学习效果不佳，上课就是听录音跟读，回家背单词。
照目前情况是在家巩固学校知识，还是去培训班，家里教语法还行，可听力辨析也不专业，而且家里教也不系统。小班家教针对性的教学？ 剑桥还有必要上吗？还是转SBS
没方向了，相当纠结，求建议。.

我们是四年级，在上SBS。.

好的培训班能够解决你的问题，但好的培训班可遇不可求。建议学校的知识争取在学校解决，在家选择合适的材料，每天坚持听、读，可以提升听力辨析，另phonics是否学过，如学过可通过朗读加强巩固，如未学过，可以花1、2个月学一学。
供参考。.

剑二我们上过一学期，后来停了，感觉教材编排不理想。看似一本书里讲了很多知识点，但都是蜻蜓点水，孤立成课，上一节课的内容，还没有很好消化，照理在后面几课中应该反复巩固，螺旋上升，可是下一课又讲别的知识点，根本来不及吸收前面的，又要塞入新的知识点了。这样日积月累，孩子容易得消化不良，看似辛辛苦苦学了很久，效果却不理想。倒是剑一，还差强人意。不过，也有不少孩子坚持学完整套的，呵呵。

要对付校内的英语（公办的），其实如果家长有时间精力，自己教教就可以了。最功利的做法，到书店找每学期配套的教辅，合适的就收。

如果要更系统的学，那么语法方面，我感觉最好的是原版的小学牛津英语语法书系列，这个外面一般看不到，某网和淘宝下载和打印的。我以前写过关于这的帖子。听力嘛，简单点的，做做小学英语听力100篇系列，再难点，做做新课标100篇系列（其实阅读也有100篇）。再上去还有各式各样的，关键看孩子程度。

以上都是应试方面的，如果为了英语综合能力的提高，不单单追求学校账目上的分数，那要下的功夫就更多了，听说读写，原版片原版书各式资料都要投入，时间精力的投入和产出成正比。当然，看你目的如何，要求不高的，就不用花这么多功夫。

sbs很多机构有入学测试题的，你有空弄几套做做，看看孩子程度到否，再做决定学与不学。个人感觉，这套各方面比剑桥好。但是，需要课后投入的精力也很多， 词汇量大，信息面广。sbs1开始几课并不难，后半册难度就上来了。

另：3年级了，我倒建议可以学国际音标了，phonics那套适合学前或低年级的，不符合phonics规律的单词还是很多很多的，用国际音标才能解决最终问题。

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2012-1-31 13:37 编辑 ].

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2012-1-31 12:33 发表
小儿三年级，英语成绩一直不稳定，到三年级了语法，语音辨析，听力，东丢西拉，成绩总是忽高忽低，现在在读剑桥二，可感觉学习效果不佳，上课就是听录音跟读，回家背单词。
照目前情况是在家巩固学校知识，还是去培 ...

语音辨别神马的绝对是浮云。老外也分南方口音、北方口音，伦敦口音还分成好几种呢。再说中文，广东人和黑龙江人都说普通话，怎么听都不可能一样的，所以，没必要在这个方面纠结，完全是应试用的。
建议大量阅读，培养语感，然后你就会发现，原来语法神马的也都是浮云，也是用来应试的。
至于教材，我更倾向于《新概念》。
我认为学好英语的最高境界就是----有文章可以随手拿来就读，别人提问可以开口就答。
毕竟那只是一门语言，用来交流。.

音标对后续学习单词发音用处应该还是挺大，决定下学期还是读下国际音标。在家学自觉性差，布置得练习会打折扣。.

确实是好的培训班可遇不可求，没效果的培训班是花了金钱还浪费了时间。在家学的担心是自觉性和教的规范性，毕竟家长不是专业教师。.

我还是那个观点，培养语感听力入手比阅读入手，更有效，而且是唯一途径。千万不要小看小孩子的耳朵，我小孩现在都可以帮我找出原版电影台词材料中的错误了。

还有弄不搞这个时代资源这么发达，学外语还有这么复杂这么多纠结吗？不就是一门N亿人在说的语言吗？又是教材，又是音标，又是语法，，你小时候学讲母语有这么复杂吗？.

多谢你的建议，看来英语方面要做的事情还很多。既要学校分数不难看，又要真正掌握一门语言，而且是在这么小的年龄段，看来要下大功夫，小孩也不容易。.

SBS我们学到1下了，这套教材在语法、口语对话方面还是不错的，循序渐进，比较系统。我们是报班的，1上读的时候比较吃力，因为不适应，到后面反而越来越轻松了。SBS个人认为适合报班，自学可以读读3L。音标的话3年级应该学了，对辨音和学新单词都很有帮助，在phonics基础上，自学也不难，很多音标班都用这本教材，《新编国际音标快速拼读法》（复旦出版），有配套磁带，我们也买了这本自学。.

如果不是非常自觉，那就每次陪着孩子一起弄，督促他集中精力听和看，但同时在选择听或看的资料时要注意难度和孩子的兴趣，长期来看，这比家长的督促更为有效。.

引用:

原帖由 cococala 于 2012-1-31 13:46 发表
小朋友先别背单词，也别搞语法
先搞阅读听写
等到啦小学毕业再语法单词

是好建议，不过一旦发现学校的东西跟不上，很难下定决心从这里入手，毕竟这个不是短期内看得到效果的。.

关注。。。也在考虑上什么班，小二.

非常感谢大家的建议，晚上跟孩子商量了下，初步确定在家里教，要求多听多读，将老师所讲的内容搞懂，多练习巩固，看来对小孩对大人都是个挑战，希望通过一学期，英语学习能掌握一些方法，将学校教的基础知识掌握住，能在四年级有余力参加外面的培训班。现在基本方向是SBS. 也请了解SBS的家长推荐下田林附近好的SBS班，谢了。.

ＳＢＳ哪里教得比较好啊，如果在曹家渡附近的话，谢谢.

问一下 什么是SBS 英语吗.

听得静心听，读得大声读。
英语和中文一样，只是一门语言，鼓励孩子勇于开口，倾听自己的发音和磁带发音的区别，让孩子自己去发现不同，自己尝试矫正，家长旁边协助，其实我们的发音都不准，别误导孩子。
多给孩子看些原版片（带中字），培养听力同时增加语感，起初找和教材一样发音的片子，时间久了，美剧，英剧都能跟上，扩大听力范畴。.

引用:

原帖由 哇萨咪 于 2012-2-1 12:09 发表
听得静心听，读得大声读。
英语和中文一样，只是一门语言，鼓励孩子勇于开口，倾听自己的发音和磁带发音的区别，让孩子自己去发现不同，自己尝试矫正，家长旁边协助，其实我们的发音都不准，别误导孩子。
多给孩子 ...

这个方子好。送花！.

可怜的孩子!  我真的自己从来不看语法，就是背课文啊。读课文，背课文，不用担心做题的。我就这么混过了大学四级，六级，混到外企，混到美国。原来语法就是在语言中的啊。最实用的还是当年我们的英语角。现在都去哪儿了？.

英语是用来沟通的,语法就在语言说的过程中.说多了语法自然不会错.中国的英语教育太注重语法而背离了语言本身说的功能.现在学英语的环境比起80年代好得太多了.孩子可以通过装卫星接收机看原版卡通,玩北美出的益智教育电脑游戏.ipad别只当游戏机,可以在itune里下载很多北美孩子的音频和视频短片像“The electric company", "podcastkids"等等。.

很赞同你的说法  这个ipad能不能在具体介绍一下啊有   怎么是教育类里找吗   谢谢.

itune中类别：儿童与家庭，然后点排行榜就可。左边音频右边视频。.

马上去搞   谢谢.

是电脑里的itune吗？没有找到嘛，能否贴个图，多谢！.

我没有iMac,但应该是一样的。iTunes 下选择Podcasts（播客）再选目录：孩子和家庭。下载好后在ipod夹里podcasts看.

量变到质变肯定是一个漫长的过程，在这个过程中妈妈首先要淡定，要耐得下心，要守得住那一份坚持。
从量变到质变有时候还需要一些催化剂，比如星级考，其实也不能完全否认星级考的作用，关键看家长对这类考试的心态。
我家孩子正是在星级考之后有了明显的质的变化，之前零散的积累通过星级考的整理、总结那 就完全不同了。.

很同意楼上葱妈妈的说法。
虽然对星级考有许多的非议，以致现在快取消了。
但小女也是在经历了近两个月强化训练后通过星级考的过程中实现了一次对英语语法的系统整理，进入了一个英语学习的良性状态的。
语法的学习需要考试的动力，语感的学习需要持之以恒地坚持为孩子找到学习语言的乐趣。.

引用:

原帖由 sisi_zdf 于 2012-3-20 11:50 发表
谢谢葱妈妈,你说的很对,量变到质变是需要一个积累的过程,只是不知道在这个过程里面我做得是否到位,之后的学习要怎么样细化,是目前我最头痛的一件事情.

因为不是非常了解你们家孩子的具体学习情况，也不太熟悉3L教材，所以只能给一些我们自己的经验。
1.阅读完之后，要孩子回答问题，问题可以是很简单的，但孩子的回答必须完整，不可以简单的用yes or no来回答，yes后面必须要说明白he is a good student之类的完整句子。
2.适当的复述文章，不求完全按照原文一字一句复述，但要表达的意思必须表达完整。刚开始家长可以选取一小段。孩子表达不出时家长应该用相应的中文来提醒，使孩子能尝试自己建立英语的表达模式。
3.外教和培训班的作用只占到很少的一部分，工夫全在平时。每天花半个小时的效果远远大于周末花三个小时。
4.坚持，适当忽略学校的英语成绩，不要纠结学校里考了95分还是100分，我觉得这没有多大区别。尤其是低年级的时候，95分和100分之间的差别只不过是漏了个s或者错了个大小写而已。.