当孩子执着地扔掉手里一件件玩具的时候，当孩子乐此不疲地用身体原地打转的时候，当孩子开始问各种稀奇古怪问题的时候，我们都看到了什么？有人看到的是孩子的滑稽可笑，有人看到的是孩子的幼稚可爱，而心理学家看到的是儿童的思维。



说到儿童的思维，就不能离开我们的大脑。人类对外部世界的探索和了解已经给人类生活带来了巨大的改变，技术的飞速进步、互联网、宇宙空间探索……；二十世纪人类探索自身的内部世界的步伐也开始加快，生命科学领域如基因的研究已取得突破性进展。过去一直被称作“黑箱”的大脑的之谜正在被一点点破解。



在生命经历的数十亿年的进化过程中，从鱼类到两栖类、再到爬行类，再到鸟类，然后是哺乳动物，最后到人类，大脑的故事经历了怎样的更迭？是神秘的大脑让我们每个人都拥有了学习和思考的能力，人的思维。



科学家发现大脑的产生来源于活动。据说大脑的原型是从一种叫做海鞘的原始海洋生物来的，它有一组可传导电流的细胞，相当于简单的神经系统。海鞘只有300个脑细胞，它只在生命周期的幼虫阶段，而且只有当它游泳时才拥有大脑；而一旦成熟，寄居一处，靠过滤海水中的细小食物生存时，它便不再需要大脑了。当你看到孩子们沉浸在游戏中时，不要认为他们只是在玩，他们是在主动地吸收周围世界的知识，在锻炼着自己的大脑和思维。



儿童的大脑发育更是充满了神奇。新生儿在其出生之际大脑神经元的总数已经接近成人，但神经元之间只有最基本的连接。随着发育并受适宜的外部环境的丰富刺激和良好的营养条件这些神经连接（被称作“突触”）开始急剧生长，突触数量也不断地迅速增加，把脑变成由许多通路和连接组成的“神经森林”。幼儿在4岁时，就大脑皮层而言，其突触的数量超过成人4倍，这表明脑内神经元之间已建立了广泛的联系，它代表了儿童发展的总和和潜能。随着幼儿的成长，凡是脑发现有用的连接就保留，而不用的连接就会被废除，突触的数量逐渐减少。这就是大脑“用进废退”的原则。不要相信天赋的神话，如果没有良好的教育和培养，沃土也可能变成荒原。



人类漫长的童年期告诉我们，大脑是创造的结果。当孩子在不经意中萌生好奇时，他们在创造；当孩子在故意顽皮淘气时，他们也在创造；当孩子沉浸在自己的奇思怪想中时，他们仍旧在创造。创造是人类的本性，更是儿童的天性。



米兰•昆德拉说：“人类一思考，上帝就发笑。”我们却经常看到“孩子一思考，成人就发笑。”那么，从此请大家不要再笑了，请我们珍视孩子的思考，因为这是智慧的源泉。

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