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[育儿] 2010年飞鸿小学二年级第一学期家长会有感

2010年飞鸿小学二年级第一学期家长会有感

2010年飞鸿小学二年级第一学期家长会有感  

余飞鸿 的家长  1# 2010-10-21 07:07:12  (这是我清晨五点起来写的一点家长会感想)
        自飞鸿上了小学以后,渐渐地,渐渐地,我对他的教育失去了兴趣……
        原来五彩斑斓的人生规划,不可限量的未来人生,似乎在学校几十年如一日的教育模式中,全都失去了用武之地。上学,就是语数外;放学,就是作业、作业、作业!经常是面对着他的作业要吼叫一番,心烦意乱……
        相比二十多年前我在学校读书时的情况,我儿子目前所享受的教育,除了本质上的唯语数外为重之外,似有更上一层楼,更上几层楼——这几层楼是怎么盖起来的呢?现在的语文的难度,比起我小的时候的同年级状态,不知道要深多少;还有英语,更不用说了,俺小时候,初中才开始学英语的。从数学来看,倒是差不多。数学的发展,是跟一个人合乎大自然成长的智能相匹配的,所以,这块的教材难度是没法子提高的。也所以,我感觉我儿子的数学学得最轻松——应该来说,儿子数学学习,我几乎没有操过心。孩子很自然的成长,很自然的学习过程,不应该让父母觉得很累,很头疼,很疲惫……

        相比二十多前我在学校读书时的情况,现在的孩子是悲哀的。表面的分数与成绩,不代表孩子真实的能力。回想我们做小学生的那个年代,徒步上学与放学回家的时间,就要一二个小时,走在乡间的小道上,一路有美好的大自然的春夏秋冬,儿时的邻居,一起上学放学,一路走一路玩,不像现在的孩子,一放学就被“抓”回了家,现代生活的“家”,对孩子来讲,真的跟鸟笼子没啥区别。我们小的时候,父母都太忙太忙了(他们那一代,都是用体力换钱的一代人,时间与体力付出的越多,相对应的收获也越多……),忙的根本没时间来管我们的作业。我们的作业,都是在迷迷糊糊中做的,所有的学生几乎都如此,所以,老师也自然按照我们的接受程度来展开教育。也许很多人都会分析,农村的教育落后,程度比不上城市的,等等,诸如此类。可是,在学校学习的所谓程度,有多少是真正有益于未来的长远发展的呢?尤其是现在这个信息高度发展的社会,学校所学的这一点皮毛知识,有啥用呢?

        所以,学校的教育,本质上,最最重要的,是让我们通过一次又一次的学习过程的解部,最终让我们掌握学习的方法。这个学习的方法,是学校教育留给我们最宝贵的人生财富。可是,我悲哀地看到,现代的学生们,几乎连这点都被剥夺了——现代的家长,似乎都比过去的家长更有时间,更有精力,也更有金钱,在孩子身上花“血本”。只是,这些东西,放在所谓的语、数、外的成绩与分数上,到底有没有价值呢?经过“辅导”的作业,“满足”了老师的审美观,对自己的孩子成长,到底是助力?还是害力?把太多的业余时间,用在学习“三本教科书”、考个好分数,到底值不值得?见面的唯分数之论,成绩之计较,真的这个东西价值连城吗?

        相比市中心的血肉相搏,金山的教育环境还算宽松自然很多。我的一个朋友在浦东联洋,孩子要上幼稚园了,居然头疼无比,那一块宝地上,居然幼稚园奇货可居。入幼稚园要“考”;入小学要“考”;入初中要“考”;入高中自然要“考”;大学我们就不说了。在金山,我们幸运的是,小学和初中,就免考了。幼稚园多如牛毛,挨家近的优先。

        幸运的背后,也许酝酿着“不幸”?中考、高考的短板,一样渗透到学校的每一个环节——飞鸿进入小学后,我才发现,在中国目前的教育体制下,这种幸运只是表面的。骨子根里,应试教育至上,谁也逃不脱这张法网。逃过了小学与初中,高中这一关如何过?大学这一关又如何过?……可更多的时候,我在想,即使我的儿子真的清华北大毕业了,难道展现在他的面前的,真的是一条光明的康庄大道吗?看看中国每年要有多少大学生毕业生,中国的名牌大学,每年又有多少毕业生?也许有些人,比如像我先生说,如果毕业于名牌大学,光校友圈的人脉,就是无比的财富。可是,如果一个混得不怎样的人物,想要借光多少所谓校友圈,也不见得使然。想起一句话——应该是在去年参观南京大学时看到的一幅横幅——今日你以母校为荣,明日母校以你为荣。这句话翻译一下,今日你想搭校友圈之风,明日校友圈搭你之风。如果明日的校友圈不能搭上你的东风,你还想混?

        想起我先生的复旦MBA校友会,举办过好几次了,一次又一次地兴冲冲地去,渐渐地发现,其实那是一种慈善的活动,是一种隐形地劝捐,当然,我们也多少捐一点点,但是,比起他的同学,成功的企业家,500万一拿的……渐渐地多了一种滋味……


        如果连名牌大学也不是法宝,那我们的教育究竟要驶向何方?

……


        自飞鸿上了小学以后,我渐渐地、渐渐地,对他的教育心灰意冷,对他的学习爱管不管,对他的作业不说仇恨,也有类似的情感了。我所接触到他的学习“本质”,与我原先的美好想象,区别真的太大了……要我花时间与精力,去帮助他拿一个好分数,好名次,我觉得真的太不值得,太不值得了。当孩子最终变成一个考试机器人,进入了名牌的大学,难道,这就是我想要的结果吗?

      迷茫与困惑一直困扰着,一次家长会,二次家长会,语数外三科老师在台上,不断地强调着,强调着。不知道为什么,心里总是在抵触。

        这次世博会,去了一次又一次,尽管在五一那天指定日,去了回来后,发誓再也不去了。但是,第二天清晨,去除了身体的疲劳,在大脑里旋转的,尽是世博会的印象,很多东西不得不引起你的思考……上周六,澳大利亚馆给我留下了深刻的印象,那部影片,以三个孩子的口吻讲述着,我记忆非常深刻的是,一个农场的孩子,他说,他就在家里远程学习;一个住在城郊的孩子,他说他离学校多少?还有一个住市中心公寓的孩子。他们在用不同的学习模式在学习。

      其实世界已经在发生着翻天覆地的变化,可是,我们的教育,却没有多少本质的变化,这样的教育体制中出来的孩子,真的有多少竞争力?在与欧美发达国家的角逐中,有多少胜算的把握呢?十二五召开了,国家提出了重点发展七大新兴产业,要在2020年时,达到经济支柱的目的。过去我们的发展是粗放式的,重资源消耗型的模式,仰赖我们的地大物博,人口众多。可是,当你从世博会的城市地球馆入口进入,一路看,一路想,当你走出地球馆,你会意识到,短短几百年的工业文明的发展,已经让我们几亿年几十亿年生命的地球不堪重负,科技文明,工业化生产出来的垃圾,我们的地球无法自然地消化吸收,大量的生活的垃圾、工业垃圾、农业垃圾,经由河、江的流转,进入大海,经由洋流的运动,进入了太平洋的漩窝,那个垃圾的庞大程度,已经等同于非洲大陆了。

        而大量的工业化的生产,消费,生活,造成了严重超量的二氧化碳排放量,看到地球的臭氧层破坏的那个洞,居然在短短的二十年,越扯越大,才真正明白,事情的严重性。对照今年夏天的太阳,意识到,阳光晒在上面,烧灼的感觉,确实已经不是纸上谈兵,而是迫在眉睫。

        ……

        可是,我们的教育呢?时代在变化,社会在变化,我们的教育呢?
        比起西方各国,我们国家在教育上的投入远远不够。除了维持所谓相对公平的教育选拔中考高考制度之外,还做了什么呢?学校对老师的考评如果围绕着分数、成绩、排名的指挥棒,那么,教师教书育人还有多少施展空间呢?


        2010年10月20日晚上6点半的家长会,我似乎读到一点点的变化,不知道是误读?还是真的渐渐地发生变化了?
        英语老师说,课堂上每课结束,会做一张测试卷,用以巩固检测所学知识——前二天正好读到一篇文章,考试的竞争游戏性能够帮助孩子更好地掌握知识。不过,学校是规定不能布置的,所以,老师都会尽量让孩子在学校完成。但有个别情况,在学校完不成的,让孩子带回家的,也请家长不要说出去。
        语文老师说,英语老师说跟她分享,关于两个不同班级的差别,因为我们是普通班,另一个是外教班,英语课堂学生表现差异很大。外教班一个星期也就那么一点课时,却要多掏那么多钱,掏了钱的,都心疼钱,当然在课余的时间,英语抓的紧;另一方面,愿意掏那个钱的,自然觉得英语非常重要,自然结果也会出来。我觉得这不是孩子优秀不优秀,如果学校以此来评定教师的奖金制度,是极其不公平不合理的。当然语文老师说,因为她只教一个班,所以,也没有比较,她觉得,我们班的孩子都很优秀。除了个别几个极差的,五六十分的,不及格的。外教班就没有这种情况。这是客观事实,个别极差的,是跟家长有关,外教班这种情况不存在,也正常。
        听语文老师讲话,有一种令人相对平静的感觉。也许跟一个人的年龄有关,渐渐地,看的多了,看的透了,人生就多了一些从容,传递出来的信息,也令人平静很多。一种静静地、自然地,顺乎孩子天性的成长,这种阳光的成长,是孩子们未来人生路上取之不尽用之不尽的源泉。可是,作为年轻的家长,克制不住地担心与焦虑,在应试的教育中烧烤。我感到比较幸运的是,飞鸿还是遇到了一位很棒的语文老师。

        新的数学老师,原来刚刚毕业第一年工作,刚开始教学。感觉还是很不错。虽然对原数学沈老师的离去,有一些些想法。但是,家长会上一贯的表扬名单,让我看到了师徒相承的乐趣。孩子是需要表扬的,家长也想多听到表扬。多做加法,越加越多;减法(批评)越多,越减越少。道理人人都懂,要做起来很难,但是沈老师做得很出色,每次听她事无巨细地点评一个个孩子,觉得是一件令人愉悦的事情,因为这里面无关乎成绩的比较,谁优谁劣,有的是对一个个个体,一个个学生自身独一无二发展的关注。这种温暖是令人感动的。

     ……

        总的来说,这次的家长会,让我感到了一种相对的轻松。老师开始提到,针对个别孩子成绩不好,也不能占用比如美术课来补,因为这是学校不允许的,因为这影响了孩子美术智能的发展;提到每个人带一盆花,让孩子们下课有点事情做,孩子们对自己的那盆花的爱惜与保护,看到植物奄奄一息,拼命浇水等等有趣的事情……

        我读到了一种放松。一点点。

        同时,我也意识到,孩子的学习还是需要一些督促。尤其在口头作业的把关上面。英语老师提出,每天朗读英语15分钟到20分钟,我意识到,这一点是至关重要的,语言只有多表达,才能越练越熟。可是,我唯独在这一点上,一点也没重视起来。语文老师也提到了朗读的重要性,课文先读,再做后来的预习题,可是,孩子们往往倒过来。

        英语老师也提到,在课堂地,尽量让孩子们多朗读。我觉得,这是学习的好方法。所以,我也总觉得,似乎我儿子在家里也没怎么听他读,检查起来,似乎也都能读,所以也没当回事。现在想想,能读,和能流利地表达,是两码事。英语每天读15到20分钟,这项作业,看来要执行彻底,也没啥坏事。还记得,以前看过一篇文章,晨起朗读,有健身作用。


[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2010-10-21 07:12 编辑 ].

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金花妹妹,你真能写啊

后半段看来,你儿的老师们还算开明的,这也算幸运吧,不过前半段的那些,如果一直在国内读书的话,不可避免的,最终我们的大多数都会经历,不管你多么心不甘情不愿,鲁迅的文中有篇说是鉄屋子的事儿(不知有没记错),本来里面的人都是浑浑噩噩的,糊里糊涂的,这样过下去也不错,可是你把他们唤醒了,他们有意识了,想改变了,却找不到出路,这是不是更可悲。.

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回复 2#汪洋大海 的帖子

想改变,却找不到出路——现实中确有太多太多的无奈……
所以,清晨发在家校互动中的帖子,我刚刚不知道为什么又去删帖了……
也许就是你说的这种吧……

可是,我总有点不死心。老实讲,我被这种教育烤得已经没有方向了。但是,要我屈服,真不高兴。中考拼命,留着初三再说吧…….

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回复 2楼汪洋大海 的帖子

我今天才看到金花的贴,翻了一下,原来你10年就找到她了。还是你厉害,哈。.

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回复 1楼zhujinhua 的帖子

今天刚看到这篇贴,写得很好啊!

金花妹妹你是一个很善于学习的人,也特别努力,向你致敬!

真希望你去当教育部长。.

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引用:
原帖由 胡豆妈 于 2012-3-30 12:56 发表 \"\"
今天刚看到这篇贴,写得很好啊!

金花妹妹你是一个很善于学习的人,也特别努力,向你致敬!

真希望你去当教育部长。
这个陈年旧帖,居然又被翻出来了。

看来,经过三年的教育,我已经投降了。

现在意识到,分数很重要。

因为分数不行的话,所有的才艺学习都将无以为继。

如果每天的功课都需要做上几个小时 ,那又如何弹琴,练书法,学新概念英语,看课外书。周末又如何有时间游泳,打篮球赛,上书法课,练琴二三个小时?还要读经。

所以,只能把学业搞好,才能发展才艺。没有办法。.

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