让阅读成为我们终生的好习惯！Reader  is   leader!


好消息：小脚丫学习乐园即将开办读书会，目的在于提高孩子的阅读能力及孩子们的沟通能力，我们会通过举办亲子阅读，图书借阅，英文戏剧的表演，演讲比赛，专家讲座，英语角，旅游等等活动，来激发孩子学英语的兴趣，培养孩子的自信，及孩子解决问题的能力等等，您的孩子如果是我们的学生，入会可以有很多优惠哦！

           [attach]701060[/attach]            
            


阅读 我们做英语培训有段日子了，我们在积累经验的同时也在帮助小朋友寻求最佳的英语学习方法，我们也参考了国际学校甚至于国外的教程，发现英语的单一学习方法无法使我们的孩子走得更远，再加上学校的课程和功课繁重，让孩子连学习英语的兴趣都没有。刚开始，我要求孩子们要多听多读，这个读只限于我们教材的朗读，并没有让孩子们大量的阅读，我担心孩子功课太多而无法完成我们布置的作业，反而适得其反。我就买了大量的阅读文本，让孩子自主的借阅。但是我发现要读的孩子寥寥无几....

    其实我个人认为在英语课程教学中，阅读教学始终占据着举足轻重的地位，在各类英语考试中，对阅读能力的考查始终是重点，“得阅读者得天下”足以表明其重要性。 在英语学习中，除了课本之外，补充英语阅读显得尤为重要。 补充阅读的目的是培养学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读技巧，提高获取信息、处理信息和综合运用信息的能力，从而实现语言交际。然而在市面上的英语阅读类书籍浩如烟海，然而适合自己水平，又能激起阅读兴趣的书籍并不多。 所以我们帮孩子们选择了国际学校的分级阅读。最主要是我们的阅读都是有声的，这样家长会省力点，孩子只要跟读就可以了，而且是原声的。近1500多本书籍，这些分类分级阅读包含了人文，地理，科学，动物等等孩子们感兴趣的题材，小朋友在学英语的同时还能了解国外的风土人情，人文知识等，这样既开拓了眼界，又学习了英文。语言背后我们更多的要了解的是多元文化，不仅仅是语言的本身。我们还做了Reading Checkup，这样可以检验孩子的阅读是否是有效的。阅读能力的提高，有助于孩子形成英语思维方式，让孩子们综合应用语言的能力也随之提高了。

语法---- 语法只是拐杖，帮助孩子们更好的阅读。但是学校里面视乎太重视语法了，有点本末倒置。其实阅读是本，语法和词汇是末。这个课程我们将帮助孩子们梳理小学阶段的所有语法，还有通过不同形式的操练让孩子们减少犯错误的几率。

写作----我们发现我们孩子学了很多年的英语，写一篇像样的作文似乎很难，我们这里有很多初中的孩子，英文的写作的普遍的比较弱。还是把所学的应用的太少了，写作跟我们的母语一样，如果阅读的比较少，是没有素材可以写的。而且孩子们写作时都是用中午想好了，再翻译过来，这个时候又受到词汇的阻碍，所以写出的文章很生硬。倒不像是作文，像翻译作品。所以，还是那句话，想要英语好，非阅读不可。

    暑假里除了旅游（也是一种阅读形式），还可以进行大量的英文阅读和听力耳朵的训练，相信短短的一个暑假，你的英语综合能力会有很大的提高哦。这个课程也是我们跟妈妈们交流下来，想到的一个新课程。阅读+语法+写作=英文的实际能力。

所以大量的阅读不但可以使我们的英语成绩有所提高，更重要的是会帮助孩子们养成一个终生阅读的好习惯，从而提高他们对英语学习的兴趣。


上课地址：南洋泾路349号
联系电话：13817702790  杨老师
交通：六号线附近，北洋泾路站



[attach]701060[/attach]

[ 本帖最后由 roseyong 于 2012-9-1 15:23 编辑 ].

请问上课地点、费用、上课时间。.

"自己选择或老师指定一本教材": 那一个班里同时上课的时候是同一教材吗？另外，上课时间、费用和地点？.

引用:

原帖由 xiaoxiongma 于 2010-6-10 21:43 发表
"自己选择或老师指定一本教材": 那一个班里同时上课的时候是同一教材吗？另外，上课时间、费用和地点？

上同一本教材的。刚开始上由老师指定的教材，后面可以小朋友自己选择。上课的时间费用及地点首楼都有。谢谢您的关注！.

请问是中教还是外教老师？上课时间：二，四晚上6:30---8:30（目前暑假的上课时间），到秋季后还是晚上上课吗.

暑假班其他时间段有吗.

引用:

原帖由 时光飞逝呀 于 2010-6-11 08:54 发表
请问是中教还是外教老师？上课时间：二，四晚上6:30---8:30（目前暑假的上课时间），到秋季后还是晚上上课吗

因为这个课程对于老师的专业及知识背景要求比较高，所以在选择老师的时候我们很谨慎的。苗圃路这个班是中教班。我们打算在绿城开个外教班，但是还没有找到合适的老师。这位妈妈有合适的可以推荐给我们哦。到了秋季我们就有可能放在周末了。.

引用:

原帖由 cindy0427 于 2010-6-11 09:36 发表
暑假班其他时间段有吗

老师很忙，暂时开不出其他时间段的班级了，很抱歉。但是在绿城我们在筹划外教班的，那边时间段还没有定。您可以先给我您的时间段，我们到时候可以做参考的。.

两个班都是一周两个晚上，还是周二晚是一个级别的，周四晚是另外一个级别的？谢谢。.

学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。

　　学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。

　　一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。

　　阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。

　　至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。.

.

.

.

引用:

原帖由 徐徐妈 于 2010-7-11 21:30 发表

我们是滚动开班的，人满我们就开班的，谢谢您的关注！.

.

ROSE，这个班确定啥时开班了吗？.

引用:

原帖由 douyaone 于 2010-8-22 15:56 发表
ROSE，这个班确定啥时开班了吗？

我们星级班考试刚结束，接下来我们即将安排各个课程的试听课，应该很快。.

我们即将开有声阅读的试听课，请大家抓紧时间报名。同时把您的时间段短我。谢谢。.

.

很感兴趣，赞同您的理念，我们小一，black cat 适合我们吗？请短上课时间和费用。谢谢.

引用:

原帖由 徐徐妈 于 2010-7-11 21:30 发表

徐徐妈妈：我们在贵龙园开了个新概念的班级，不知您周末是否有空过来来试听！.

引用:

原帖由 xmsh 于 2010-11-17 14:10 发表
很感兴趣，赞同您的理念，我们小一，black cat 适合我们吗？请短上课时间和费用。谢谢

这个课程要到3年级才可以上的，现在我们一年级主要上自然拼读+原著阅读+free talk (主要是听说），有空可以过来试听的。谢谢。.

谢谢您的回复。能告知一年级的班有几个人？费用？是外教吗？谢谢.

引用:

原帖由 xmsh 于 2010-11-17 15:25 发表
谢谢您的回复。能告知一年级的班有几个人？费用？是外教吗？谢谢

我们最多是8个人，不是外教，是中教。费用我短您。.

引用:

原帖由 喜欢冰银 于 2010-11-17 19:29 发表
杨老师，你好。刚和你通过电话。

对阅读课程非常感兴趣。阅读是积累，通过阅读才知道怎么讲，怎么写。没有输入就没有输出。就象学好语文一样，多读才能有文采。我们三年级，知道现在还没有适合的班，希望有相同理 ...

您说的很对，英语不是母语，所以习得过程很长，想要脱口而出，没有一定的阅读量是不行的，听说是基于量的积累，没有量就没有质的飞跃，小孩子牙牙学语时，不是一下就会说的，他也是经过一个长期的积累，才开口说话的。这就是为什么当孩子突然说了一个很新鲜的词时，我们诧异没有教过他怎么会说的，那是因为我们无数遍的重复，他也在无数遍的输入才脱口而出的，所以罗马不是一天造成的，学习英语除了大量的听说，就是非阅读莫属了。.

这个班级适合三年级小朋友吗？我赞成老师的理念 ，老师的帖子我都仔细拜读过了，老师的想法很不错呀，看来有一定的经验了，但是具体实施有困难啊，小朋友作业都忙得做不完，哪有时间阅读。如果有短期阅读班级，我们到愿意来上的 。.

.

这个课程适合一升二的孩子吗？具体时间从几号开始上？费用如何？谢谢.

你好，我们现在在读幼儿园大班，想从Phonics第3册开始学，（已经学了前面2册了，但由于老师生孩子，无法继续上课）必须得换老师，请问有类似班级能跟进么？费用如何？谢谢.

引用:

原帖由 SeasonMaMa 于 2012-4-10 15:41 发表
这个课程适合一升二的孩子吗？具体时间从几号开始上？费用如何？谢谢

您好：这个课程一放假就开始了，7月2号开始，主要以阅读和阅读理解为主，我们还穿插了适当的辨音题，为以后三四年级做准备的。在适当讲解小学所有语法和一些写作册技巧。要涉及到语法，所以低年级段的孩子，还需理解和学习能力稍强的孩子。

[ 本帖最后由 roseyong 于 2012-4-11 09:18 编辑 ].

引用:

原帖由 mapi 于 2012-4-10 15:55 发表
你好，我们现在在读幼儿园大班，想从Phonics第3册开始学，（已经学了前面2册了，但由于老师生孩子，无法继续上课）必须得换老师，请问有类似班级能跟进么？费用如何？谢谢

有的，短我们您的联系方式，了解下目前孩子的学习情况和进度。我们再推荐我们具体的上课班级。谢谢。.

暑假新课程：
   1. 阅读+语法+写作（小学班+自然拼读）（初中班+音标）
   2. 幼小衔接课程（Reading+Phonics+Freetalk)
    3. 暑假短期自然拼读+原版分级阅读（三四年级以上）
    4. 暑假音标班（四五年级以上）.

我们想上暑假语法班，给我们留个名额，我们要报晚上的班级。Jenny妈妈。.

报名 暑假短期自然拼读+原版分级阅读班  请老师为我们预留 晚上班级名额。谢谢！ 联系人：易.

报名暑假音标班（四升五），留个名额。.

好的，大家把联系方式，还是上课的时间段短我吧。我们会尽快联系你们的。谢谢大家的关注哦！.

[ 本帖最后由 roseyong 于 2012-4-26 14:42 编辑 ].

一生的基础啊在于小学的阅读（转载）
写作能力，本质上是一种书面语言的组织能力，跟口头语言的原理是差不多的。
我们知道，孩子说话会有沉默期，写作能力也有沉默期。

沉默期的孩子其实也在不停息的进行学习，但是这种学习可能是一种无意识的学习，
最近心理学界有个热门词汇“内隐学习”、“内隐记忆”，就是说的这种现象。

内隐学习对应的是外显学习，外显学习我们容易理解，就是师傅教徒弟，你一句我一句这样。
或者给一道题目，想办法做出来。

内隐学习是无意识的学习，婴幼儿学语言是最典型的内隐学习。其实这种现象古人也意识到了。古人说“厚积薄发”，还说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，都可以看做内隐学习的一种表达。

就写作能力而言，这种能力的形成也是很大程度来自内隐学习的。
著名语言学家克拉申曾经就写作能力做过很严谨的调查，他发现，建立在大量的，有兴趣基础上的阅读（也包括听读），对于提升作文能力最有帮助。

首先要保证量，也就是厚积，没有一定量的积累，是没法薄发的。这个积累过程可能就是沉默期的由来。同时要有兴趣。兴趣不仅仅是好玩，有趣，更重要的是能保证这种阅读是可理解性输入。因为没有人能对自己不懂的东西感兴趣，特别感兴趣的东西肯定是自己的能力能够很好驾驭的。用兴趣这个指标，可以保证孩子自主选择那些保证他能可理解性输入的内容。
这比老师或者家长随便扔给他一本书要强得多。

为了保证可理解性输入的效果，克拉申又提出了窄读（narrow reading）的概念。就是阅读的题材要相对集中，比如围绕一个作家来读，围绕某个系列读，这样就不会遇到很多生词或者减少因不熟悉背景而造成的理解困难。

很多家长由于缺乏这些教育常识，往往发现孩子作文能力不佳就到社会上寻找作文辅导班来帮助。大多辅导班只追求短期效应，教给孩子一些糊弄老师的方法。

糊弄老师，实际上就是糊弄自己。



正确的做法是，孩子的作文写不好，不要着急。相信孩子仍处于沉默期。与此同时，让孩子加大阅读量，听读量（听读就是听广播，评书，故事，小说，广义上也包括看语言类的电视），激发孩子的求知欲和兴趣。



卡通片虽然也让孩子感兴趣。不过要看是不是有丰富语言与故事的。如果多是动作与打斗，对语言能力的提升意义不大。



玩电子游戏，则更多是刺激孩子的原始能力脑区：如攻击与防御，对于孩子的语言能力，认知能力提升不大。甚至有种说法，过于沉迷游戏会造成认知能力的下降（也就是智商降低）。



现在孩子写作文越来越早。应该说，多练笔不是什么坏事。起码可以巩固现有的成果，也可以帮助家长评价目前孩子所处的水平。



但是，不要以多写作来代替阅读。更不要因为孩子写作文不好而加大写作量，这样做是不会提升作文水平的，只能原地踏步。



写作练习要适度，输入量要加大。



而且，孩子写作的每篇作文都要存档。让孩子形成作品意识，系统意识，创作意识。这种归档的方法，甚至打印成册的做法，能够帮孩子树立一种成就感。因为家长重视他的劳动成果。



在国外，写作文还承载着一些“学术”功能。比如实验报告，讨论提纲，调查报告，小论文等等。这个过程，其实是在锻炼孩子的思维能力和素材搜集能力。有时候，这个搜集材料的过程比作文的结果更加锻炼人。



我的沉默期比较久，一直到小学四年级开始才写了一些小日记。一共坚持了一周，水平还不如现在许多一年级的孩子。但是到了五年级，仅仅一年时间，水平就开始爆发。到了六年级得了市级作文竞赛的一等奖。



这个沉默期里，我一直没有停止过有兴趣的阅读。因为是自主阅读，我都是真读，真读就是读或者收听那些自己真正能懂的东西，而假读，有时候是糊弄老师和家长，装模作样的读。我看到一些家长时不时扔给孩子世界文学名著来读就觉得担心。比如《好老师不如好妈妈》这本书中提到，不许孩子读缩微的世界名著，只能读那些原版名著。



这种做法很可能是违背可理解性输入这个原则的。这种阅读往往是一种假读。世界文学名著，因为翻译的时候是用比较欧化的语言，阅读起来，语感上就很吃力。而且文学名著可不是故事书，人物众多，含义深刻，看《战争与和平》这样的书，光人物关系就能把人搞晕。



所以，阅读要真读，要理解阅读的真谛，要理解阅读与写作能力的真正联系。要真正做到可理解性输入。我大量的听各种广播节目。那个时候家里也没电视，广播是很好的伙伴。然后，阅读量很大。少年百科丛书出一本我就买一本，中国历史故事，中国革命历史故事，自然地理入门，成语故事，来自西方的故事，少年文艺，儿童文学，以及一些优秀作文选，对这类书爱不释手。后来对于历史故事饥渴到要拿来初中教材阅读。



每个人最终都能学会说话，大多数人都能学会游泳，骑自行车，作文能力实际上不是一种多么高深的能力。原则上，只要坚持可理解性输入，大部分人都能写好作文，有一个比较好的文笔。



至于中学时写的说服性文字，如议论文，则需要专门的思维训练，那就是另外一套学习方法了。但是无疑，小学时打下的文字基础，会对议论文的写作有很大帮助。



儿童时期的真读（有效阅读，可理解性阅读）之所以重要，是因为这一时期可以为一生奠定基础。我在高中时候学习历史，地理非常省力，因为小学时候的基础这个时候竟然还起作用。我小学时候奠定的写作基础，让我在高一，高二分别获得全市作文竞赛一、三等奖。这种成功让我萌发了成为一名作家的理想，并在此激励下，考入北大中文系。就我而言，一生的发展路线图，在小学时便已经奠定了。



其实想一想也不奇怪，小学六年，中学六年，一样长的时间，可中学有那么多学科，那么多习题，往往疲于奔命，哪里还有什么时间让我们去凭着兴趣真读？所以，小学时候这宝贵的阅读时光错过了，到了中学就比较难以弥补了。

用学习母语的方式来学习英文
其实，我想说的是英文的阅读也是如此。用学习母语的方式来学习英文。我们从小到大学了多少本教材，我们都不记得了吧。但是我敢肯定能说一口流利英文的，或是能写一篇像样的英文的确是寥寥无几。好的文章是阅读出来的，而不是教出来的。我见了身边好多英文学得好的牛娃，都是从阅读开始的。好的阅读可以影响孩子的一生。有的家长抱怨孩子的语文或是英文的成绩不够理想，我觉得不能怪孩子的。如果您抓好孩子的早期阅读，也不至于现在吃苦头了。大量的英文阅读（输入）可以在孩子脑中形成个场景，一旦遇到熟悉的场景，孩子便脱口而出啦。在网上认识一个让我很佩服的妈妈，她自己英文不够好，但是她能每天坚持跟孩子一起亲子阅读30分钟，大班的孩子在生活中时不时用英语跟她说话了。当她看到我的帖子时，很激动，她说没有想到在机构里也有这么务实，超前的课程了。无奈上课的时间和地点都有点不对，也只好放弃了。每天保持30分钟的阅读，3个月您的孩子就会大有长进啦。从今天开始阅读，你的人生将重新改写。

[ 本帖最后由 roseyong 于 2012-5-7 11:42 编辑 ].

Jenny妈妈您好：我们时间有所更新了，语法和写作班都安排在白天了，木有晚上班级了，不好意思哦。.

引用:

原帖由 春姐 于 2012-4-13 12:00 发表
报名暑假音标班（四升五），留个名额。

我们时间有所更改了，把您要报的时间段短给我。.

暑假的阅读+语法+写作的时间很合适，还有以下想进一步了解：
1、3个小时都学英语会不会疲劳导致学习效率降低——以往上暑托班是早上安排两门不同的学科；
2、招生对象“二三四五年级”，是分年级设班吗？我们下半年上三年级，学过自然拼读，吉得堡凯顿都学过一些，目前在家自己教教
3、一个班最多几个小朋友？费用？
4、能否早上上课时间稍微早点，8：30－11：30？早上上班可以顺便送，夏天一般睡懒觉也不会太晚

不好意思奥～～～问题比较多，呵呵.

您好：
1.3个小时当中我们都会休息，课程内容包括听，说，读，写，一个一个环节扣得很紧的。而且是不同的上课方式。
2. 我们不分年级设班的。主要是以阅读为主，再配合写作，和小学语法（小学阶段的语法都是比较简单的，我们会帮大家这个梳理一遍的），低年级段的孩子如果想要跟上这个班级，需要一定的基础和学习能力的。
3. 每个班不超过10个小朋友。费用我会短您的。
4. 上课的时间我们会考虑到家长的实际需求，会考虑到的，不用担心的。.

多谢详细解答，我们预约8月的班级，谢谢！.

多谢详细解答，我们预约8月的班级，谢谢！.

好的，短我您的联系方式，我们会通知您的。谢谢。.

我们暑期班的试听课程安排如下：
自然拼读课程：
周日10:15--12:15  自然拼读+阅读+Freetalk  （新一年级，零基础）
周六10:30--12:30  自然拼读+阅读+Freetalk   （新一年级，零基础）
周六下午2:45--4:45  自然拼读+阅读+Freetalk   （新一年级，零基础）
周六下午1:00--3:00  自然拼读+阅读+Freetalk   （新一年级，有基础）
周六下午3:15--5:15  自然拼读+阅读+Freetalk    （新一年级，有基础）
周六下午6:15--8:15  自然拼读+阅读+Freetalk    （新一年级，有基础）
SBS课程：
周六早上8:00--10:00  SBS1+阅读（含自然拼读）+写作
周六早上10:15--12:15  SBS1+阅读（含自然拼读）+写作
周六早上10:15--12:15  SBS1+阅读（含自然拼读）+写作
周六早上8:00--10:00  SBS1+阅读（含自然拼读）+写作
周六晚上6:30--8:30   SBS2+阅读+写作
周日下午1:00--3:00   SBS2+阅读+写作
周日晚上6:30--8:30   SBS2+阅读+写作
新概念2课程：
周日下午3:30--5:30  新概念2+阅读+写作
周日下午1:00--3:00  新概念2+阅读+写作
周日早上8:00--10:00  新概念1+阅读+写作
周日早上10:15--12:15 新概念1+阅读+写作
以上课程现在开始预约试听，报名是请写：姓名 试听课程 年级  学校  联系方式.

TWO FRIENDS OF GREEN BEARD GRANDPA

I read two books by Jin Bo. They are Green Beard grandpa, and Dian Dian and Lan Yu.
The books are alike because they are about Green Beard grandpa who makes friends. Both friends like Green Beard grandpa. The books are different, too. One story happens in the evening. And one friend named Dian Dian. She stays and accompanies Green Beard grandpa. The other story happens in the morning. And the other friend is named Lan Yu. It flies away.
I like Lan Yu best because the setting is flowering shrubs. The picture shows a beautiful place.
Ryan  六师附小 二年级
（待续）.

Last Summer
Last summer my family went to a lake. The lake named Qiandao Lake. The lake looks fine in the sunshine. Dad, Mom and I raced to the big lake. Mom said we could go fishing the next day. Dad got a huge fish! The fish soup was very delicious. Then we sailed out to the lake, the ship moved up and down. Our trip was fun.

Max(洋泾实验) 二年级.

Dinosaurs
I read two books. They are Dinosaurs Herds by Tim glazer and Dinosaur Bones Don’t Rot by Dale Cooper.
The books are alike because they are about dinosaurs that lived in the past. The books are different too. Many dinosaurs lived in herds. Dinosaur herds could work and hunt and make nests together. We know that wild dinosaurs walked all over the Earth because we have found many dinosaurs bones.
I liked Dinosaur Herds best because the setting is past. The picture shows an interesting, faraway place.
  Eric( 二中心)  二年级.