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[推荐] 赞“护长容短”

赞“护长容短”

相关讨论见 http://bbs.eduu.com/thread-1430751-19-1.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMzgxODAyMjQ0.html
徐红校长的教育理念代表了上实的老师们的理念。
护长容短表现了老师们对于孩子们的期待、宽容和满腔热情。.

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Hopeless!
引用:
原帖由 ououmama 于 2012-4-19 20:33 发表 \"\"
相关讨论见 http://bbs.eduu.com/thread-1430751-19-1.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMzgxODAyMjQ0.html
徐红校长的教育理念代表了上实的老师们的理念。
护长容短表现了老师们对于孩子们的期待、宽容和满腔 ...
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回复 1楼ououmama 的帖子

看了。个人更喜欢实验的校长。尤其是徐校长的“浪费”一说,尤其好。
关于教育,认同华师大前党委书记的话,跟国外比,差距太大。
如果搞教育的不承认这一点,还在打哈哈、拼命为之辩护,那就没救了。知耻而后勇。.

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天才or 精英

在我看来,即使在座的专家都同意中国培养不出真正的天才,也于事无补.中国的教育是全民精英化教育,而不是个性化教育.所以我们培养的是优秀的白领.缺少的是具有冒险精神和创新精神的企业家.
初等教育的问题首当其冲,一点不错,没有天才是高中之前的教育的后果.甚至更早就把天才格式化了.但是整个教育理念和社会氛围也使得天才没有生存的环境.我们所知道的天才几乎没有一个是墨守成规成长起来的.几乎没有一个不偏科.有特别的擅长才是这个领域的天才.我们的孩子首先就要保证自己各科优秀才能顺利上高中吧,不要说高中,顺利上好一点的初中也不简单.中国的初等教育太难,对学科的要求过高,这是公认的,不仅仅实验如此,其他学校也是趋之若骛,孩子们把所有的精力和时间都花上去恐怕还不够,没有时间去发现其他的特长.没有时间去发呆去探索.很多事实告诉我们天才是玩出来的,不是全靠读出来的.甚至都不是可以去培养出来的,而是在一个容忍的环境当中造就出来的.
童年的爱因斯坦如果穿越到中国来,彻底就废掉了.语言障碍,面试就败了,脾气暴燥,行规不良好中学一个也不会要.童年的爱迪生也是个问题少年,能不能完成9年义务教育都是问题.爱学习在中国的标准是成绩好,牛顿倒是爱学习,但是主科全优不可能了,他偏科严重啊.
   只要是全民精英教育,就跟日本的方西瓜一样,管你以前是圆还是椭圆,都变成规整的方.

[ 本帖最后由 柳叶 于 2012-4-25 15:05 编辑 ].

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“适者生存”,纵然有千万个理由对中国式教育不满,但要在中国生存,除了不断呼吁教育改革,自己还得努力适应,这是另一种辛苦啊!.

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徐校长提出“护长容短”的说法真令人赞佩。没有孩子有一样的特长,也没有孩子只有特长。有长有短是一个人的正常状态。不护长,就牺牲了人的个性差异,不容短,就无法护长。强调综合素质,让人联想起锯掉长板补短板的尴尬。
徐校长敢于开启这扇尘封多年的教育之门,可敬!

然而遗憾的,初中之后毕竟还有大学的选秀,这个坎,没有看出来好转。.

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看了很感动。更要坚定不移的跳这个坑 .

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没办法,游戏规则只是某部分人制定的,因而不护规则之外的长,也容不下规则所要求之短。.

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徐校长的想法不错,她对学生的爱也是显而易见的;小学部徐校长也经常过来,很平和地和我们家长聊天,聊自己女儿的教育,聊家长应该看得长远些,真的是个非常非常好的校长和老师

但有一条,徐校长不等同于学校每个老师都这样,老师的考核具体是什么?老师对孩子的评判标准又是什么?老师是如何带班级的,如果连最起码的公正都做不到,更不要提徐校长提倡的“护长容短”了。

只能衷心希望自己的孩子遇到好的老师而已.

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个别领导的高瞻远瞩,在整个中小学教育界只不过是杯水车薪!
而在实验,徐校长的思想是否真的能够贯彻到每个班级?就个人所见,带班老师“护长容短”的恐怕只是对个别学生,而大多数学生的兴趣爱好,估计老师在百忙之中是无暇顾及的。
但愿徐校长能不断将这一思想贯彻下去,带出一支“护长容短”的教学团队。而不是仅仅体现在媒体中,体现在个别学生!.

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回复 11楼kathyzhang0703 的帖子

呵呵, 同意啊. 所以看来要努力修炼自己.
那天跟公司某领导聊天,人家的闺女帝国理工,他自豪的同时感慨地说:"要有肩膀给孩子踩啊...." .

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