这里好像是另一个世界啊！看不懂了。.

引用:

原帖由 泥灰岩 于 2012-5-3 20:52 发表
私立学校的师资不太稳定，老头老太太多，跟不上形势。最好的年龄是在30岁左右的，自己也有孩子，对学生一般有仁爱之心。
私立学校的费用其实并不多，家长的钱是给老师开工资了。但这笔钱原来是国家可以让你免的呀。 ...

正是因为开钱的人不一样，所以才有区别。家长的钱开工资，学校和老师才知道尊重孩子和家长。国家的钱开工资，只能靠指标以及老师对孩子的爱心，指标是靠谱的，爱心就不一定了。而且达到指标的方式很多种，简单粗暴也可以，循循善诱也可以，这时候尊重孩子和家长与否就非常重要了。.

不知不觉我的小孩也要小升初了，烦心啊.

引用:

原帖由 Derek妈妈 于 2012-5-4 11:04 发表


正是因为开钱的人不一样，所以才有区别。家长的钱开工资，学校和老师才知道尊重孩子和家长。国家的钱开工资，只能靠指标以及老师对孩子的爱心，指标是靠谱的，爱心就不一定了。而且达到指标的方式很多种，简单粗 ...

晕倒。从民办小升初的那架势，“家长的钱开工资，学校和老师才知道尊重孩子和家长”--这真的是很天真的想法。您的心眼太好了。

去民办校长的微薄看看，从评论看，连民办校长放个P，都有人说是香的。一、没有尊重，二、没有自重。

我能理解。但实在不能适应，后来只好掩面而逃。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-5-4 11:18 发表


晕倒。从民办小升初的那架势，“家长的钱开工资，学校和老师才知道尊重孩子和家长”--这真的是很天真的想法。您的心眼太好了。

去民办校长的微薄看看，从评论看，连民办校长放个P，都有人说是香的。一、没有尊 ...

评论学校，没必要打击家长吧。你说的很多话都有道理，我们做家长的也在看在思考。但是好像现在口气越来越有些过分了。就事论事可以吗？？.

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原帖由 kerry09 于 2012-5-3 08:34 发表
好的老师比什么都重要。

这句话是对的，无论公办，民办，在学生资质一样的情况下，老师最重要。单纯评价学校的体制没有必要，每位家长都用自己的经验在诠释对孩子学校最好的选择。不过可能每个区的情况不一样，我们这里好像民办学校相对比较轻松愉快，很多家长就是为了不进公立学校去辛苦读书所以选择了民办。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-5-4 11:18 发表


晕倒。从民办小升初的那架势，“家长的钱开工资，学校和老师才知道尊重孩子和家长”--这真的是很天真的想法。您的心眼太好了。

去民办校长的微薄看看，从评论看，连民办校长放个P，都有人说是香的。一、没有尊 ...

仅仅靠学生的学费并不足以维持学校的运作的，否则也不至于和教育部门划清界线后，有的学校被财大气粗的温州老板收购。
即便是买房，小业主和大业主的地位也是悬殊的。
我本人也是上海较早的一批民办中学毕业生，学校有教育局的背景，招生很低调，抽调了各个公办的教研组长，骨干特级教师到我校，
我们二十年前的学费就跟现在的学费接近，应该说在当时收费不算很低了。但某些牛师一上来第一句话就是你们的学费不足以
支付学校运营。之后校长因为没有了国家拨款整天为经费发愁，出了个别老师外，老师也公然抢着拉学生到家里背小猪，毕竟
到了民办不为钱，为了什么呢？
然后我们学生是最可怜了，几乎很少上副科，到了中高年级，体育课也被清占了，只学习所谓有用的东东，忧郁着熬到了毕业。.

好吧。就事论事：
公办学校的费用是全社会的劳动者（包括家长）出的。民办老师的工资是家长出大头，小头也是全社会的劳动者（包括家长）出的。
家长理应得到尊重。但事实上，当家长把全部希望寄托在学校和老师身上，也就失去了独立；当家长被赶入了一条固定的轨道，失去了自由的选择权时，就无法自尊。结果就是得不到尊重。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-4 11:45 编辑 ].

我想孩子自强自立到了哪儿都会被老师尊重的，就像我每次去孩子学校都觉得是件很风光的事，校长，教导主任，每个科的老师都对我热情地打招呼。
其实老师并不是商人，他们心目中评价的标准并不以是否支付他们工资为标准。

但肯定的是，民办学习糟糕的学生，老师每次看到他们都会发愁，因为民办的升学率就是生存之道啊。.

确实，民办学校的生存状况堪忧啊，我跟孩子校长谈过一次择校的问题，校长也说民办学校的师资不稳定，以后会越来越艰难，公办学校教师心态稳定，更加能够把心思放在教学上，所以准备让小孩进一所公办学校提高班算了.

请教CC，现在小学这么简单的数学还要预习吗？现在小学数学老师上新课前会有过去知识点的回顾（复习），作为新知识点的垫铺，正常上课后做回家作业（检验教学，是否掌握）对没掌握的知识点再过一次，后面的课有适当的拓展（超纲，这部分在考试时分值不超过５分），辅以适当的奖励机制（加分及发放小玩意等），全班小朋友都非常喜欢上数学课，绝大部分都进步很快。这种情况下还需要预习？.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-5-2 15:40 发表


要是各走各路，当然是风平浪静，各自安心读书就是。令人难解的是明明是民办的商业行为，一个收钱一个付钱，两厢情愿的事儿，偏要整出这么大动静。上民办就上呗，偏要说公办的孩子不行，公办碍你啥事儿了？
还 ...

顶这段,本来就是萝卜青菜各有所爱..

大多数不还是普通公办的么？小学初中中游怎么啦？正常得不要再正常了。.

任何一个区都是公办的学生人数超过了民办的学生。
民办是对教育组成的一个补充。如果一个区是靠某几所私立学校撑门面，肯定是导向有问题。
我们自己读书时都是从公办一路走过来的。我们看到许多民办的学校学生在外补课，是什么原因？民办交了钱，还不够 ，还要给机构送钱。.

引用:

原帖由 落叶小唱 于 2012-5-4 12:30 发表
请教CC，现在小学这么简单的数学还要预习吗？现在小学数学老师上新课前会有过去知识点的回顾（复习），作为新知识点的垫铺，正常上课后做回家作业（检验教学，是否掌握）对没掌握的知识点再过一次，后面的课有适当的 ...

小学不需要预习，但要逐渐培养预习（实质上是自学，也可以说是自主学习）所需要的兴趣、习惯和能力。

五年级数学的主要内容是小升初衔接。在这个衔接上，普遍被误解仅限于知识的衔接。其实，基于对小五生的学习情况和预初学生问题的观察和分析，结合我自己学习数学的经验，我认为，小升初衔接要注意能力的衔接。而能力的衔接主要是自学能力的加强。有的家长可能以为，不搞数学专业，就不存在自学的需求。我认为，这是错误的。初中会接触到大量的数学知识，与小学不同，老师没有时间事无俱细的把所有的知识都讲一遍。

以爬山来打个比方，小学期间，童鞋刚学爬山，能力有限，经验有限，老师不得不拖着走、推着走、甚至背着走。到了初中，童鞋应该学会自己走路了，换句话说，能自己走的路就应该自己走，老师的作用只是在艰难困苦的地段帮一把。五年级正好处于中间，还不能自己走的童鞋，家长和童鞋都要找找问题，提高能力。能自己走的童鞋，家长要鼓励他们试着走两步，有问题解决问题。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-4 13:12 编辑 ].

这个有趣。在美国看见的美女和中国的弱不禁风的还真不一样，呵呵。虽然苗条却很有力量。.

引用:

原帖由 小星星妈咪 于 2012-5-4 11:54 发表
我想孩子自强自立到了哪儿都会被老师尊重的，就像我每次去孩子学校都觉得是件很风光的事，校长，教导主任，每个科的老师都对我热情地打招呼。
其实老师并不是商人，他们心目中评价的标准并不以是否支付他们工资为标 ...

你孩子的情况不代表公办学校学生的平均水平。首先，孩子非常优秀，相信这样出色的孩子，无论到哪里都属于“金子闪光”的类型，所以你所感受的都是比较热情的一面。你并没有看到过，或者感受到过很多学校里老师对于普通学生的忽视，对于差生，或者说“刺头学生”的不体谅和不尊重。民办学校当然也会发生这样的情况，但是民办学校相对来说，当这样的老师出现的时候，纠正机制相对更多些。

其次，你的孩子是要出国的。对于中考，高考的残酷性不是那么在乎（也因为孩子的优秀，哪怕残酷也不担心孩子会考不好）。哪怕不出国，家长的能力会给到孩子比较好的教育和出路。这和很多普通阶层的就读公立学校的孩子和家长已经就不在同一个讨论的基础上了。他们不能不在乎学校的升学率，不在乎学校的校风。经济情况好和教育水准高的家长给予孩子的宽容度会更大些，因为他们以后的选择更多。

对于公立和民办，我还是这个观点。没所谓一定要选择哪种学校，老师，课程，学风，才是最重要的。有好的公立，同样有差的公立。有好的民办，同样有差的民办。在不在乎学费的情况下，以自己对孩子的教育要求来选择学校吧。.

哪些民办学校是好学校？哪些公办学校是好学校？知情的给个参考。.

民办学校当然也会发生这样的情况，但是民办学校相对来说，当这样的老师出现的时候，纠正机制相对更多些。
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这是想当然的想法。现实中是否成立，需要考证。.

很多学校里老师对于普通学生的忽视，对于差生，或者说“刺头学生”的不体谅和不尊重。
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首先，这是以偏概全。其次，考核公办学校老师目前主要是考察班级的平均分。虽然这种方式跟好的教育有差距，但公办学校（包括小学和初中）老师最不能忽视的就是差生。仅就民办初中而言，他们比公办初中多一个权力，那就是劝退学。.

巧了, 我家的也最具运动与美术天赋..

引用:

原帖由 泥灰岩 于 2012-5-4 12:53 发表
任何一个区都是公办的学生人数超过了民办的学生。
民办是对教育组成的一个补充。如果一个区是靠某几所私立学校撑门面，肯定是导向有问题。
我们自己读书时都是从公办一路走过来的。我们看到许多民办的学校学生在外 ...

民办预初童鞋跟我讲过。他上课时碰到不懂的，立刻打起精神认真听，但这时老师说：“这个问题大家已经在假期的XX班里边学过了，不用讲了。”
童鞋问，这是肿么回事儿？.

那是希望你们都早点学。都去给机构多交钱，学生分数高了，算在民办老师头上。.

早点学，出发点是好的。但如果是以求财为目的，早点学就变成了早点教，也就变味了。

我没有具体的数据，但感觉上，国外的高中和大学强调学生有自学能力的。例如，上课前，要求同学做大量的预习。从学习的时间占用来说，高中、大学在预习上所花的时间可能比上课和作业的时间要多很多。当然，这不是说，上了高中大学就天然具备这样的能力。单说自主学习的培养，小学是起始，初中是过渡，高中、大学则是不断增加自主学习的量。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-4 15:44 编辑 ].

引用:

原帖由 泥灰岩 于 2012-5-4 12:53 发表
任何一个区都是公办的学生人数超过了民办的学生。
民办是对教育组成的一个补充。如果一个区是靠某几所私立学校撑门面，肯定是导向有问题。
我们自己读书时都是从公办一路走过来的。我们看到许多民办的学校学生在外 ...

任何一个区只有民办独大，对于教育主管部门来说都不算是什么政绩。
近年我看到了入学招生产生了一些比较重大的变化，
比如对口互换，优质小学对口弱势中学，弱势小学对口了中上等的公办初中。

[ 本帖最后由 小星星妈咪 于 2012-5-4 18:05 编辑 ].

引用:

原帖由 小星星妈咪 于 2012-5-4 15:39 发表



任何一个区只有民办独大，对于教育主管部门来说都不算是什么政绩。
近年我看到了入学招生产生了一些比较重大的变化，
比如对口互换，优质小学对口弱势中学，弱势小学对口了中上等的公办初中。

这个是的，我到是没发现。
不过有个问题，就是优质小学 对口弱的中学，小学生都择校去了。只有在弱的中学里鼓励提高班的办班，才能稳定生源。.

数学家：建议你编一本针对小学生自学用的数学书出来，就功德无量了。.

短信了

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2012-5-5 15:37 编辑 ].

请问楼主提到在小学有大量演讲的活动，这样的机会是人人参加，还是少数同学参加？.

看下来挺公办学校的多，听下来学习也轻松些。可我们碰到的公办学校，那是作业超多，老师特凶。读到二年级实在要疯了，逃走了。
每个学校要具体分析，无所谓公办民办。
还有孩子差异很大，像LZ的孩子，肯定是受欢迎的，LZ还能感觉到学校的各种热情，这是我羡慕不来的。孩子也能轮到各种机会，说明孩子适合这个学校。
像咱家的这种，男孩，调皮好动，虽然成绩尚好，但常常是来不及表扬，又犯下错误了。班干部就甭说了，没份。孩子也想有表现的机会，可就是轮不上呀。除了当值日生，老师说他个子高，黑板擦得干净（也就剩这个了 ）
所以有时感叹，如果孩子能碰到和气宽容的老师，哪怕作业多点，我也认了。也许不一定选择体制外了。.

都大二了还跟着妈妈参加活动，有点可爱啊！.

引用:

原帖由 家有QQ 于 2012-5-5 15:01 发表
看下来挺公办学校的多，听下来学习也轻松些。可我们碰到的公办学校，那是作业超多，老师特凶。读到二年级实在要疯了，逃走了。
每个学校要具体分析，无所谓公办民办。
还有孩子差异很大，像LZ的孩子，肯定是受欢迎 ...

是的，只有真正感受过各种体制的家长，而且孩子本身不是那样特别出色讨老师欢心的，才能说出差别来。

我们孩子也是从公立逃到民办，然后转体制外学校的。在公立学校感受到的是，老师的冷淡，把孩子关门外，校长对家长意见的忽视，收红包等等现象，这还是一所市级示范幼儿园。中班转民办幼儿园，师资确实更换快，但每位老师对孩子和家长都是热情耐心，有意见马上改变，从校长开始尊重家长和孩子的需求。

仔细想来，有好老师就有好学校，真的不分公办民办。.

呵呵，周边朋友夸赞公办学校好的，大多是成绩优秀的女生家长。抱怨的大多是调皮男生的家长。其实男生女生也不是关键，听不听话才是关键。

这就叫几家欢乐几家愁啊。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2012-5-5 15:42 编辑 ].

解决师资不平衡的问题，根本的解决办法是改变学习对老师的依赖性，也就是家长和老师都把注意力放在自主学习能力的培养上。.

最牛的公办是上外和市北理科，最顶尖的民办是华育和兰生；
得到这些学校认可的孩子，应该是不存在争议吧?.

想必你把考试作为唯一的评价标准，好吧，按照这个标准，你说的就算是最牛的吧。

既然你想不到别的，那也不用告诉你了。显然，你不是上帝。世界的多样性远远在你想象之外。.

是的，靠自学就天下无敌了。毕竟能遇着好老师是要靠运气的。

要在没有运气的情况下也能学习，只有靠自己。

其实自学也没有想的那么难。.

引用:

原帖由 家有QQ 于 2012-5-5 15:01 发表
看下来挺公办学校的多，听下来学习也轻松些。可我们碰到的公办学校，那是作业超多，老师特凶。读到二年级实在要疯了，逃走了。
每个学校要具体分析，无所谓公办民办。
还有孩子差异很大，像LZ的孩子，肯定是受欢迎 ...

"像咱家的这种，男孩，调皮好动，虽然成绩尚好，但常常是来不及表扬，又犯下错误了。班干部就甭说了，没份。孩子也想有表现的机会，可就是轮不上呀。除了当值日生，"跟我家儿子一个样，当一次值日生令他高兴一个星期，体育老师让他拿一次体育器材，够他在饭桌上津津乐道。这就是公办学校，这就是现实的教育环境，这就是评价标准，这就是尊重，这就是爱.

好贴，送花，终于有越来越多的家长能够理性的看待这个问题。.

呵呵，不明白，作为学生，连学业都磕磕碰碰的，还能有更好的其他副业的发挥？
这里千万不要拿文革后那一代人的表现来说事，在从不正常体制逐渐恢复的过程中，必然有很多不正常的事件，但那个在历史发展中，不代表主体。价值的倒挂，只是那个时代遗留的产物，在今天，还有这样的机会吗？
世界是多彩的，条条大道通罗马；但我觉得，每个人在不同的阶段都要做好自己的本分，这个应该不为过吧？.

也来跟几句。
年年月月，也上缴给国家不少教育附加费了，总要享受下免费教育资源吧，也算对得起俺作为遵纪守法滴公民。可是，享受免费滴同时也丧失了话语权选择权。哎，一声叹息！.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2012-5-5 14:40 发表
请问楼主提到在小学有大量演讲的活动，这样的机会是人人参加，还是少数同学参加？

自由报名。很多孩子自动放弃了。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-5-2 19:10 发表


概率对你毫无意义，你是一个家长，又不是校长。

我最近遇到的几件事让我从新思考数据的意义。数据可以用来验证科学原理，可是用来了解社会动向或预测个人未来，就不可靠了。

我这儿最近刚举行过省选举，执政了40年的PC党面对新成立的野玫瑰党的猛烈挑战，逐日更新的各项民意调查，显示野玫瑰党的声势如雪球般越滚越大，从小有威胁，到激起选民前所未有的热情，到选举前一日，各媒体都预测PC党最多只能以少数议席胜出，野玫瑰党甚至有可能执政。。。可是结果让所有媒体大跌眼镜，PC党依旧以多数议席胜出（Majority government）。

过后媒体和专家纷纷做出评论，尝试解释这种现象：

1。调查结果不能显示真正民意，原因可能是问题不客观，或调查对象背景不够全面。
2。调查结果显示真正民意，野玫瑰党的确可能执政，但是调查结果公布后，其他不支持PC党，可是更恐惧野玫瑰党的选民，把原本准备投给L党或NDP党的一票，改投给PC。这一来，结果就不同了。
3。调查结果显示真正民意，野玫瑰党的确可能执政，但是调查结果公布后，那些犹豫不定的选民，从4党选一，变为两党选一，选择就容易多了。

民意调查，真能够预测结果吗？还是反而影响了结果？这样的选举结果，又能够说明什么呢？

学校排名也同样影响家长的选择，虽然它并不能说明真相，也不能预测未来。.

所以这个贴是很有意思的，普通公办的旺旺家长纷纷表态之后，会不会影响后来者的选择，从而改变学校排名呢？.

公办理念和民办理念，都不会影响人们的择校。什么叫好学校？什么叫好老师？本身就是仁者见仁的东西。在当今体制下，唯有可以量化的中考成绩成为人们择校的风向标。除非你不准备在这里升学。事实上只要这个学校的成绩好，公办的，人家更要打破头挤进来，谁不要享受福利？民办的你成绩不好，立马招不到人，谁愿意花冤枉钱？至于你遇到的老师是不是合你胃口的好老师，这无关乎公办、民办，只关乎你的运气。

[ 本帖最后由 浪遏飞舟 于 2012-5-6 14:43 编辑 ].

民办和公办本来样本就不同。结果根本没有可比性。
从民办的历史看，如果它不择一批好的学生，中考成绩根本没有什么优势，也是因为这，民办之初举步维艰，也是因为这，才给民办以择生的权力。
从所知的几所民办的教学看，为了保住中考成绩，以至于只能采用最简单最没有教育可言的题海。

所以，像这种即择生还要题海的民办，很难说有什么教学质量。不过，对于只要中考成绩的家长，我也不劝慰什么，自己的娃自己折腾。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-5-4 14:04 发表
很多学校里老师对于普通学生的忽视，对于差生，或者说“刺头学生”的不体谅和不尊重。
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首先，这是以偏概全。其次，考核公办学校老师目前主要 ...

我们所在的普通公办小学在中高年级阶段经常把成绩在后十名左右的孩子留下来，老师义务帮他们补课。
而且子家长会反复强调是免费补课，决不收取任何费用。因为公办小学在编老师的待遇较好，他们不太可能为了一些
补课费用，失去这份教职。
我们小学校长也为了生源奔走，希望能稳定住户及范围内的对口孩子。。
我们外出竞赛都是学校支付报名费。
我们是一所非名牌小学，但我很庆幸孩子能在一个较为平和的环境中成长。

[ 本帖最后由 小星星妈咪 于 2012-5-6 15:36 编辑 ].

引用:

原帖由 千里马妈妈 于 2012-5-6 09:55 发表

"像咱家的这种，男孩，调皮好动，虽然成绩尚好，但常常是来不及表扬，又犯下错误了。班干部就甭说了，没份。孩子也想有表现的机会，可就是轮不上呀。除了当值日生，"跟我家儿子一个样，当一次值日生令他高兴一个星 ...

我也反对班干部制度，在小学阶段培养孩子的自信心是第一位的，班干部制度只能让少数孩子拥有自信心，让大多数孩子
习惯于被管理。不过我们班主任努力协调，让班里一大半孩子当上了班干部。
剩下的确实是学习不怎么认真的学生，只要学习态度好，成绩中等的孩子也有当小队长的机会。

[ 本帖最后由 小星星妈咪 于 2012-5-6 16:14 编辑 ].

引用:

原帖由 弈格爸 于 2012-5-5 13:34 发表
数学家：建议你编一本针对小学生自学用的数学书出来，就功德无量了。

对数学自学确有心得，没打算敝帚自珍。主要是懒，一言堂于我就是无言堂。要是有人关注，盯着问。可以做到知无不言，言无不尽。.

引用:

原帖由 小星星妈咪 于 2012-5-6 16:09 发表

我也反对班干部制度，在小学阶段培养孩子的自信心是第一位的，班干部制度只能让少数孩子拥有自信心，让大人生之痛苦莫过于没有多数孩子
习惯于被管理。不过我们班主任努力协调，让班里一大半孩子当上了班干部。
剩下的确实是学习 ...

小儿所在的学校，在低年级，班干部采用轮流制。四年级搞过两次民主选举，很好。可惜后来再没搞过了。听说过别的学校有指定班干部的现象，据说还是老师的孩子。在我看来，这样的班干部适足害了这些孩子。当不了官，却习惯了当官的待遇，将来有的失落了。.