前不久我有位朋友的侄子申请美国的普林斯顿大学，在他的申请信开头骄傲的写着：“我能背古典诗词600首”。结果他的侄子未被大学录用。我这位朋友今年暑期陪女儿参加去美国的夏令营，其中有个活动就是参观普林斯顿大学。于是我的朋友有机会见到大学专门负责招生的顾问，讨教如何才能成功申请该所学校，并且拿出侄儿的申请信给顾问看。顾问看后说：“我们对学生是否能背诵600首诗词一点都不感兴趣。因为要查找600首中国古典诗词，我们完全可以通过电脑收集。我们更看重的是这个学生他从600首诗词中学到了什么，有什么发现，他将如何应用学到的内容。”
现在越来越多的外国人把目光投注到中国来，很多成功人士都鼓励自己的儿女到中国来工作。杰克.韦尔奇也在“赢”这本书中谆谆告诫读者一定要参与到中国市场中来。所以我们的子女将面对的竞争者不光是国内的同仁，还要面对那些外来人员的压力。我们目前教育体制下注重开发的是孩子的一部分的左脑功能：记忆（如前文提到的背诵课文），逻辑思维能力（看看国内有多少奥数补习班）等等，这些功能在未来将被电脑所代替。国外的教育则注重左右脑的同时开发，如左脑的语言表达能力，右脑的创新能力，想象能力，概念性能力（把不相关的片段能组合成完整的图画），这些能力目前计算机的功能还不能取代。另外我们经常说的情商，也是我们教育制度下比较薄弱的部分。
如果你的孩子的左脑很发达，是个做科学家的人才，请扔了我的文章。如果你的孩子不是做科学家的料，那么为了让你的孩子将来能取得更大的成就，我这里定义的成就很简单：是个管别人的人，而不是被管理的人，那么请加入我们的讨论：“如何对现有的应试教育做补充，提高孩子的竞争力”
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