我们的小学教育是在诲人还是在毁人(转载!!!!!!!!!!!)断章取义者慎入
“学习使人进步”-这句话做为至理名言，本无需提出任何疑义。然而在陪着孩子的日日夜夜里，我的心情越来越沉重，好好学习、天天向上的教导，还适应现在的孩子，我们的小学教育是在诲人还是在毁人？
面对着每日不断重复的作业、订正，内心对孩子不能按时完成作业而耽误休息时间的担忧、对孩子考试达不到平均分数的焦虑、陪孩子做作业的过程，慢慢变成了不断塞内容、塞方法的过程，从当初的“循循善诱”到现在的“急功近利”，心里只有一个念头：赶快完成！在孩子累了、困了，作业还没有完成时，一次次的训斥代替了好言诱导，看着孩子越来越茫然的神情，我的心痛了，我也茫然了：我们这是怎么了？
孩子还没有上小学时，自认为对孩子的学习成绩和学习习惯、学习兴趣的关系有比较清醒的认识，坚定拥护走素质教育的道路。可是孩子真正上学了，我们才发现现实是残酷的，现在的小学教育根本没有给孩子留下思考甚至是消化的时间和空间，当孩子忙于接受老师、课本、家长灌输的各种内容，一遍遍地做着同样类型的数学题目、当孩子被要求记住生字、记住单词、甚至还要应付一些类似文字游戏式（甚至家长都很费劲，而我自认智商不低、很会做题目）的技巧题时，我的内心不断在往下沉，因为我知道，这样的学习已经和学习的初衷背道而驰了，这样的学习，时间越长，学的越多，孩子的学习能力就一点点的被削弱了。正如当你整天在忙于应付工作时，你很难对你的工作产生兴趣，当你还来不及理解学习内容，不能通过给自己问为什么，在自己解答这些为什么时，你实际上不是真正在“学习”，而是仅仅在下载资料，这些资料和你没有多少关联，所以不能成为你的知识。
所以，在平时和孩子的交流中，我发现，往往有些词语，整体的意思孩子明白，如果你再问一个词语中的每个字是什么意思，孩子不知道，在其他地方遇到其中的一个字，孩子也不知道意思，典型的囫囵吞枣，可怜的孩子，塞了一肚子的东西，可是没有消化。
我认为，小学教育的过程是学习的导入过程，其根本是通过教育告诉孩子正确的学习过程：这就是会问“为什么”，从为什么开始培养自己的思考能力，有了思考的概念后，就开始培养孩子思考问题的方法，尤其是从不同的侧面、不同的视角来思考问题，在这个过程中让孩子体验到发现方法、发现规律、发现答案的快乐，只有在这种过程中，让孩子提高自信，形成认识问题、解决问题的方法，这也是发达国家初级教育的宗旨。
然而，在我们的孩子身上，大量的课堂内容、大量的作业、大量的成型的技巧、方法充斥了孩子的学习过程，在孩子的心目中，学习就是被安排、被灌输、被检查、被订正的被动过程，5年的小学下来，我想，我们的孩子已经根深蒂固的形成了这种学习就是被动填鸭的过程，无需自己思考，一切都有老师、家长想好了，只要能够做题目就是好学生，解题正确率是衡量学习成绩、学习能力、甚至是不是“好孩子”的标准，小学阶段已经完成了“毁人”的目标。
作为家长，我想很多人会跟我有同样的痛苦：在明知道孩子一天天的被消磨学习能力、思考能力、创造能力的同时，还不得不继续充当“毁人”的帮凶，然而，面对当前的教育环境，我们都很清楚，我们无力改变中国的教育体制，但是，作为负责任的家长，我们必须有所觉悟，有所行动，竭尽全力为我们的孩子保留尽可能多的学习兴趣、和思考能力。我想，作为家长，我们需要改变很多思路，所谓“救人者先自救”，不要把孩子的未来寄希望于未知的教育改革。我通过反思，试图从以下几点改变自己：
1、形成对孩子学习的正确评价体系：不要仅仅盯着分数，而要分析孩子对基本概念的掌握能力、理解能力和应用能力。要从分数中获得孩子学习状况的真实信息，有些题目孩子为什么不会做？从中找出孩子在基本概念上的问题，帮助孩子建立自己的基础概念体系，这很重要，在我的理解中，对基本概念的认知能力、贯通能力是孩子自我学习的基础，对基本概念的抓取、基本概念之间的关系理解是学习的根本，没有良好的概念体系，孩子做题目就会不稳定，做得多的题目不容易错，没做过的题型不会做，甚至你要他思考，他根本无从下手，尤其是数学。
2、不要太在意作业能不能独立按时完成：对于有的作业，尤其是大量重复的作业，在来不及做的情况下，又为了不让孩子有完不成作业的压力，可以帮孩子分析以下作业的题型，同一类题型只要他做一部分，其他部分我和他一起做，省掉他打草稿、机械计算的时间。省下来的时间和孩子多探讨一些“为什么”？
3、要有耐心：对孩子无法掌握的概念，不要急，能掌握多少就多少，多引导，少着急，孩子没理解就是没理解，还是要给他消化的时间，帮助他消化。
4、培养自己思考问题、分析问题的方法和能力：我们这一带家长虽然不像现在的孩子这样灌得厉害，但是十几年书读下来，我们自己何尝不是被填的鸭子呢？我们在和孩子日常相处的过程中，经常对现象、问题进行系统分析和思考，让孩子在无形中慢慢形成系统思考、分析问题的方法，因此，提高自己的思考能力、分析能力尤其重要。
5、学习的基本方法和技巧要教给孩子：比如我的孩子抄字经常抄错，经过观察，我发现，他抄字（汉字和英语）都是按笔画和字母为单位，这是就要要求他先读要抄写的词、句子，以词和句子为单位一边默念一边抄写，这是由于他的方法不对，造成正确率低、同时没有把记忆和抄写联系在一起。这要求我们在平时要观察、分析孩子某些方面的不足，及时纠正，慢慢改变被动的局面。
孩子的教育任重而道远，改变自己的方式，带领孩子走出教育误区，让孩子在学习中不断进步，我希望能够做得到。
[ 本帖最后由 clare_gu 于 2008-12-31 11:44 编辑 ].
