建议你把一年级的数学书找出来，让孩子自己按照书上的内容，用围棋子慢慢摆。
这个暑期，我的附加任务也是带一个幼升小的外甥，他妈妈也离婚了。

请教豆夫兄，计算的英文单词是什么？这个单词是从哪个词演变过来的？.

CALCULATE是从拉丁语来的吧？那么在拉丁语里边它是什么意思呢？
calculate的词源：

12. Late Latin calculre calcult-
后期拉丁语 calculre calcult-

13. from Latin calculus [small stone used in reckoning]
源自 拉丁语 calculus [用于计数的小石子]

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-18 18:01 编辑 ].

计算的启蒙跟小石子有关系的。原来公元前5世纪的毕达哥拉斯学派常常用小石子辅助计算，所以计算就跟小石子联系在一起了。
翻看一年级数学书，计算的启蒙都是从小石子开始的。所以，教幼升初的孩子学计算，用围棋子是再自然不过的事了。.

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-7-18 18:44 发表
学习了。

此外，最近女儿学会了一元方程式，她不愿意用老办法做那些奥数题了，但是我觉得这样一来，思维无法得到足够训练了。

想咨询一下兄弟，这样合适吗？因为您是高人，我也想咨询一下。

方程，严格的说是不成系统的数学知识点。就数学而言，方程的核心是函数思想，是一种动态思维的方式。如果你用试算法去作鸡兔同笼问题，把不同数字不同的试算结果做一张表，就会发现，这张表其实就是一个一元或者二元的函数，只不过变量被数字“代替”了而已。
所以，我认为，既然你女儿已经接受了一元方程（一元函数），那就研究它，熟悉它，数学里边难的东西很多，明显可见的就有二元、三元函数。研究数学的过程就是获得数学思维的过程。千万不要再走回头路了，最多可以做做衔接，分析一元方程的解题过程，寻找其中每一步与原来算式的联系。
我记得不错的话，你女儿好像是四年级，这个年级可以开始接触简单的函数了。不用担心，顺其自然就好。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-18 18:57 编辑 ].

引用:

原帖由 水之形 于 2010-7-19 12:01 发表
我倒是带过一个所谓的不聪明的孩子。带下来的感触是，能教这种孩子的老师实在是太伟大了。

居我半年的观察，这个孩子其实是情感上和心理上受损，记忆力和逻辑力没有大问题。

说的太对了。我带外甥，最大的困难不是学习数学，而是要解决很多数学以外的问题，这些问题超难弄的。原来回家带儿子，已经不用花什么功夫了，不时可以上上网玩玩。现在回家带外甥，处处都有困难，实在是要花很多时间，动很多脑筋去处理，加之外甥是8月生的，马上又要上小学，可谓难上加难啊，我现在回家比上班还累，还费脑子。

唉，豆夫兄，咱们现在算是一对难兄难弟了，直面挑战哦。.

令我想起“老人、小孩和一头牛”的故事。.

偶记错了，是《爷孙骑驴的故事》，动画片《抬驴》。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 12:45 编辑 ].

一样一样的。现在外甥和他的外婆（我的丈母娘）都住我家里。我现在考虑处理跟外甥有关的问题，必须把我丈母娘包括进去统筹考虑，否则、、、我会很惨的（已经有过一次惨痛的教训了）。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 12:50 编辑 ].

由此我们可以知道，那种把孩子往所谓的好学校一扔，把所有希望寄托在老师哪里，其实是要不得的。如果BBMM不把心思放在孩子身上，不懂一些简单的教育的道理，再好的老师，即便是一对一的因材施教，对孩子的教育仍然是有限的。
从另一个角度去考虑，作为一个姨父（相对我的外甥而言）对外甥能施加的影响也是有限的，不能保证给出多么好的教育，或者说能使外甥达到什么样的不一般的水平，只能是顺势而为，使其有所提高、有所改变罢了。
另外，同样的道理也使我意识到，花大力气对外甥施之于教育，可能有时不如花点小力气改变他的环境，如他的外婆、他的妈妈，后者可能对外甥的教育更有益处。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 13:51 编辑 ].

无论BBMM还是老师，都不能说孩子笨。如果是一种开玩笑地说说也就罢了。认真严肃的说这个话，对孩子的打击是非常大的。

如果谁对这个话有疑问，请下载观看新加坡出品的电影，片名就是《小孩不笨》、《小孩不笨2》。.

你的文章我得仔细看看，理解对照之后，加以运用。
现在有几件必做的事情：
1、LP每天給外甥和儿子念《木偶奇遇记》。我发现这个是外甥的软当，外甥对匹诺曹是能够产生共鸣，甚至把他自己想象成匹诺曹。
2、隔三差五地带两个孩子晚上去散步。不过外甥不喜欢散步，这点蛮怪的，白天也不喜欢出去玩。一旦真正出去了，玩得又很疯。
3、数学上我倒是不担心的，給他一本一年级的书、两盒围棋子，让他自己慢慢摆着玩。不过，外甥是不喜欢一个人玩的。我猜，他太寂寞，太需要跟人交流了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 23:39 编辑 ].

我也很郁闷的。5岁的男孩，早上爬起来就躺在床上看天花板，要不宅在家里看电视，从早看到晚，昨天硬是活生生把我才买一年多的飞利浦液晶电视给看坏了，把电源烧掉了。
每次叫这个孩子出去散步、玩都很吃力，我也还很郁闷的。这么糟糕的习惯，我都不知道是怎么样的教育才能养成，唉、、、孺子难教。.

我理解豆夫兄，数学英语语文里边的知识，掌握起来都不困难。难在孩子生长在单亲家庭，性格、习惯的要成上存在很多问题，难在无处下手。.

是啊，比较揪心。.

在水老师的帖子上点“关注”，你就成为了水老师的FANS。平时点页面左上角的“最新动态”，选“我关注的”，这样你就住在水老师隔壁了。

1.jpg (12.74 KB)

2010-7-20 14:44

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-20 14:44 编辑 ].

嗯，应该有的。这是个好办法。原来我儿子5－6岁的时候，奶奶就喜欢把孙子带到楼下，跟同龄的孩子一起玩。现在外甥6岁，儿子10岁了，年龄差别大，在家里，两个人玩不到一起。.

引用:

原帖由 青青小白杨 于 2010-7-20 14:32 发表
我怎么看不到最新动态的拉？因为我不是实名会员？老想住在各位大侠隔壁的呀。

我也不是实名会员。你参照下图找找看：

1.jpg (12.74 KB)

2010-7-20 14:40

.

抱歉，我误导大家了，很不好意识地说。.

不会吧。我刚把“左”写成了“右”，但我不笨的啊。.

引用:

原帖由 青青小白杨 于 2010-7-20 14:49 发表
借这个帖子也问问水老师和各位大侠啊，我家的老是字看颠倒，是咋会事情啊，比如精神，她读神精，35看成53，是不是也不幸生了个笨小孩啊？

从我接触到的孩子看，这种情况很普遍，大人中间，这种情况也不在少数。
有次去朋友家玩，他们家有个男孩四年级了。他跟Alex一起观察蚕宝宝，不知道为什么拿起一盒蚕沙，使劲一摇，把蚕沙倒了一地。于是，一个拿扫帚，一个拿簸箕，开始扫蚕沙。扫着扫着，不知道为什么又把旁边的鞋架碰到了，鞋子撒了一地。最后还是阿姨出手，才把房间打扫干净。我们几个大人在旁边看得哭笑不得，也不好说什么，孩子嘛，正因为有这样那样的缺点，所以才是孩子，所以需要学习。
我个人认为，排除手脑协调等脑力发展的因素，粗心是一种天性，很多人都有这种天性。既然是天性，那么克服粗心就违背了天性。所谓江山易改，本性难易是也。粗心的人也一样可以做大事，他们靠得是反复的检查，在粗心可能造成的损失变成事实以前，予以及时的纠正。上面提到的这个小四，他的数学成绩一直都是班上前几名，其中检查起到了非常重要的作用。有粗心不要紧，能检查就好。检查得多了，同学们发现，这也是一门超级厉害的“武功”，从发现错误、纠正错误中可以学到很多很多的知识。.

唉、、、如果我说外甥笨，其实是说我自己笨、、、因为我压根就不认为这个世界上有笨的孩子，当然是教孩子的人笨啦、、、可是，我为什么可以聪明地教自己的儿子，却不能聪明地教外甥呢、、、因为不仅仅是附带着教外甥，还要附带着教外甥的妈妈和外婆、、、期限是二个月，已经过了半个月了、、、任务重时间紧啊、、、相对而言，我很笨。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-22 17:57 编辑 ].

学习知识方面比较好办。
1、数学：摆摆围棋子，体会体会20以内加减法；
2、语文：LP负责每天晚上朗读《木偶奇遇记》，平时看中文配音的《极地特快》；
3、英语：利用外甥喜欢看动画片的习惯，下载了3部英语动画－－《冰河世纪》、《冰河世纪2》、《欢乐的大脚》。培养一个语感，别的我也教不了。

培养学习习惯的话，二个月的时间是不够的。我现在尽量把我LP和外婆调动起来，先培养孩子的生活习惯。定时睡觉、出去玩、定时吃饭、定时看书、定时玩玩具。既是培养孩子，也是以示范的方式告诉外婆培养习惯的重要性。

说到出路，恐怕任何一条出路都要过读书这一关。我知道，我在外甥的学业上作为一定是极其有限的。只是希望他即使不能考上大学什么的，学习的过程也不要太痛苦，他的自信心不要受太大的打击。希望能借外婆和他妈妈之手，让孩子能活得自信而快乐一些。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-22 00:57 编辑 ].

幼升小的孩子学数学，如果是做题型的话，太早了。个人以为，这个阶段要抓好启蒙。何为启蒙？我的理解比较简单，给他/她看到数学之奇妙，勾起他/她对数学的兴趣就好啦。只要有兴趣，他们自然会像海绵一样拼命地吸收知识，就像沙漠对水一样的渴求。
如果做某件事，尽管这是跟数学有关的，他/她不接受或者接受起来很累，那就首先考虑换别的方式，能符合他/她兴趣的方式。.

今天，外甥把我的两幅扑克牌搞得满屋子都是，还一个劲地叫不好玩，不会玩。吃完饭，我就让他把所有的扑克牌收在一起。

先分成红色和黑色。
在把黑色的牌分成黑桃和梅花。
把黑桃按大小顺序排好。
比较和识别Jack、Queen、King。
一个个告诉我缺了哪些，交到我的手里。
整理梅花。
、、、
把红色的牌分成红桃和方块。
、、、
最后，我问他：“现在是红色牌多还是黑色的牌多？”
外甥：我不知道。
我：那你有办法知道吗？
外甥：要数一遍。
我：那就数吧。
、、、
外甥：有30张。
我：可是你只数了一遍，你怎么知道数的对不对呢？
外甥：再数一遍。
我：好啊。
、、、
这个游戏做了约半个多小时，比较、识别、分类、排序、数数，这些数学童子功基本都涵盖了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-25 11:19 编辑 ].

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中班的孩子数到29已经很厉害了。我的建议恐怕会让你失望，小学一年级掌握20以内的加减法，这是普遍的适合孩子认知规律的要求。按照认知的理论，3-7岁的孩子还只是处于感觉的阶段，多带孩子出去走走，亲近大自然，多跟小区里边的孩子一起玩，多读书给孩子听等等，这些都比做数学题重要得多。这个时候的BBMM要学会等待和耐心，不需要急急忙忙地学数学。到了5-6岁，孩子的各种体验积累到一定程度，大脑也发育到相应的程度，学20以内加减是很容易的事。中班大班让孩子正儿八经像小学同学那样学数学，孩子学得慢，大人着急，真正是欲速不达。

要我说的话，别急，他能数到几都行，都接受。有事无事的时候随口数数，加一减一搞搞。我的儿子现在三年级，入学的时候20以内加减法都搞不清楚，现在在班上数学成绩一直都名列前矛的。当然，我不是劝你完全放手不管，管得松一点，大人小孩都不紧张，管得长久一些。一定要避免走极端，一时管得紧，要求高，失望大，孩子也受不了，一时又完全不管，听之任之，让孩子无所适从。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-25 23:10 编辑 ].