发新话题
打印【有20个人次参与评价】

[转载] ZT:莫让教育抹杀了男孩的灵性

本主题被作者加入到个人文集中
1、学生就老师的课堂内容随意插嘴,老师就此责备学生——这是老师的错,老师应该鼓励孩子插话,并有能力控制课堂主题,老师应不断思考自己的课应如何改进才能调动学生的热情。

2、学生在课堂上讲无关课堂内容的话,影响其他孩子的学习,老师不指正,不修正。——这是老师的错,老师有责任指出学生的错误举动,保证教育质量。

3、老师无奈之下告诉家长孩子的错误举动,家长听后火冒三丈——这是家长的错,鞭打孩子是错上加错,家长有责任弄清原委,循循善导,分析原因,帮助孩子根除产生错误的根本原因。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-9-16 11:32 编辑 ].

TOP

回复 91#zhenai 的帖子

“自说自话站起来,应合老师的讲课,大声回答问题”,我是他的学生,我喜欢,并努力向他学习。老师则需要给思维活跃的学生予以鼓励,给内向一些的学生以机会,答案不一定一定要一样,各抒己见,老师要学会控制。.

TOP

极端的例子应作为个别现象、个案来解决,普遍现象、普遍问题才是大多数人要解决、要思考的。.

TOP

孩子在课堂上的灵感闪现,对于问题的独到见解,都是要褒奖的,其实这对于班级的其他人也是有益的,他们听到一些不同的思考方式。
为什么大人们上课就可以不举手发言,小孩不举手发言就成为不讲礼貌了?也许有人会说大人能控制,小孩不能控制,那么为什么我们就不能教导孩子学会控制?
让孩子能够有足够的思想空间,这对老师是一个很大的考验,要有敏捷的思维,足够的控制力,幽默巧妙的过渡,同时教导孩子如何能够成为不讨人厌的积极发言者。.

TOP

发新话题