首先得看这个将来是指多久以后，五年、十年还是十五年？
仅作为普通人而言：
如果所规划的将来是以求学为目标，那现在学习的数学可能比英语更有用。
如果所规划的将来是以能成为一个能够独立生存、有稳定收入的独立人为目标，那英语作为交流工具，可能所学的应用于工作和生活中会比数学多得多。相对而言，我们学习的数学知识能应用到生活和工作中的占比相对会少一点。

另外，一直有一些疑问，借楼主宝地说说：自己小时候，经常会被大人问：“长大了想做什么？”，老师也经常会让小朋友们思考和规划“你长大了想做什么？如何实现自己的理想？”
现在好像很少有人问这个问题，不知道爸爸妈妈们有没有人根据自己的孩子的个性，规划过他将来的职业方向，长大了适合从事哪个行业？基本职业可以是什么？副业可以从事哪些？.

引用:

原帖由 弈格爸 于 2012-2-16 11:48 发表
我怎么跟你的想法正好反一反。

对于将来的发展，语文最不重要，数学其次，英语最重要。

语文最重要只适用于初中民工，并不适用于一个要读完大学的人。
高中以后的语文，基本都不是学语言技能，而是文学素养， ...

同意这种观点。
对于职场应用而言，初中文字能力就足够了。至于工作中常用的公函、合同、规章制度、工作邮件、发言稿等，必须要靠在初中文字能力基础上追加管理学、经济学、法学、心理学、公关学等其他方面的学习。初中语文水准足够应付现在的职场，其他技能非语言文字能力提升所能达到的。
不信，大家放眼天下，古往今来，那么多著名诗人、作家，有多少人是符合我们企业选人的标准呢？
语文学得好，并不代表管理学、心理学、关系学掌握和应用的好。反之，不会古汉语，不会诗词歌赋，在职场上混得如鱼得水的大有人在。.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2012-2-16 19:10 发表
我也不是说英语不重要，相反英语非常重要，但非英语母语的国家，学不好母语，是不可能学好英语的，除非你在一个大多数人都讲英语的环境中。

思考用语言强的人，学第二语言也相对比较容易。但中国现在的母语教育是 ...

您一直在强调母语教育?有些不太理解,能否请您详述您所指的母语教育到底是教什么?
与现在孩子们所接受的语言文学教育,不是指考试,而是教育,有什么不同?对这其中的差异非常好奇?
还有如何评价一个人母语掌握的好坏?.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2012-2-17 08:32 发表
49楼的阳光妞妞，已经帮我回答了。

“我一直认为，学好母语最重要，它关系着一个人的思维模式，还有无论一个人多有成就，多有才华，最终不是把思想说出来给别人听，而是要形成语言文字。对于中国人来说，母语就是中文，学好中文当然不是指中文考试成绩如何。当一个人对语言的完全掌握，到了可以自由驾驭的程度，学什么都不难的。”
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这段解释只是说明了母语（有些疑惑这里所指的母语仅指汉语应用还是要包含地方性语言、舶来语、网络语、新生语言的传承、由来和合理应用）学习好坏的表现形式，即学习母语差的人，不擅长用文字语言进行自我表述。
那现在汉语言文化教育，不就是让大家学习各种汉字（字的由来，字的各种不同应用）-词-句（各种语法表述方式）-章-文的过程吗？同时通过各种历史、传统教育让大家了解汉民族的发展史，汉文化的精髓，当然同样的汉语言在不同地区，也会受其地方文化的影响而有所不同。
再说，所谓的表述模棱两可、思维固化、缺乏创新、不愿意接受多流派，这本身就是一种汉（母语）文化的精髓体现。从汉族的近代史（唐、宋、元、明、清）上，我们看出汉民族有很大一部分时间是受异族统治的，统治者为了政治上的稳定，借助宗教文化进行洗脑、固化思维、崇上论、一言九鼎，这本身就是汉文化的特色。
纵观汉文化，那些善用文字者所展示的汉语的精髓不就是点到为止，即可以解释成圆的、也可以解释成方的，让每个人按照自己意境去领悟。
因此，我的感觉是：你所指的母语学习是用汉语去学习西方人一看即懂的表述方式。
当然，可能还是我理解有误。我一直以为的母语学习是一种对母语由来、产生、历史、文化、应用精髓的学习。

[ 本帖最后由 sarahxuyi 于 2012-2-17 12:12 编辑 ].

我觉得，这语、数、外谁排首位，是针对不同的人而言的。因不同的人所处的生活、工作环境不同，再加上个体对不同学科的学习能力的差异，导致任何一类型的知识对个人的影响是不一样的。

什么会是一个人认为是最重要的东西呢？往往是自己需要，但缺少的东西；这就好比：
有钱、有事业，但深陷疾病的人，会认为健康最重要；
有强健的体魄，但没钱、没房的人，会认为金钱最重要；

人所处的环境不同，其看待问题的角度、方式都是不一样的，结论和观点自然也是不一样的。.