陪儿子去高中的open House， 终于感觉开始明白ib课程的真谛了课程。 课程推荐会上和ib家长以及ib学生的闲聊中了解了ib的对象。
这次活动三方面有很深的印象， 教师，TOK, 学生.
和化学老师的交流了解到ap和ib的不同。ib的课程更注重对方法的探讨， 而ap对知识点的学习，因而App课程涉猎的内容可能更多。  ib课程要求学生自行设计方法然后再做实验得出结论；App课程直接给出设计方法学生只要做实验得出结论而已。
ｔｏｋ课程让我感到震惊， 其实这是一门方法论的课程，似乎是大学哲学科下放到高中的样子。更让我感到震惊的是学生们的选题。在活动中学生们各自有不同的选题。'.

这些学生的选题五花八门，但都很有深度。 一个数学天才因为不喜欢艺术而选择了研究艺术，经过两年的思考探讨，他发现艺术和数学从来都是紧密连繫的。他不仅完成了四千字的论文，而且对指导老师说，它可以进入任何一个一博物馆，告诉你们任何一件艺术品的价值所在。
另一个学生选择的是如何在体育竞技场中保持其纯洁性，禁药，和运动创伤和体育公平持久的关系。还有一个女生选择探讨时尚历史演变。因为tok的前提要求也许是当前的，我很好奇在中国的教育环境中，学生的选题回是什么？.

iB的教育体系和中国的竞技教育相差很远，入手点也非常普通。 世界观相当的不同，不知道未来的学生除了升学的考虑， 长期的人生会是怎样。，另外，还是未成年人，他们所需要的社会道德的支撑环境也很有不同， 不知道指导老师如何引导他们？.