这孩子有点难教的，放在体制内读中学恐怕不行。如果读国际学校也有点难，说不定他会问外教：美国有70/100的人有别墅、游泳池、有花园，你家有吗？为什么没有？.

网络上的东西真还不好说。

[ 本帖最后由 一帘幽梦 于 2011-10-1 21:04 编辑 ].

纸上得来终是浅，网上看来岂皆真？所谓深刻，要基于观察、归纳、总结，包括切身体验。.

你觉得楼主的孩子辨识了真伪吗？.

看回复是在体制外读书了，好幸运啊！不过，随便写写也是不行的，老师会问你资料是从哪里来的。.

譬如写了美国70%的人住别墅，老师会不会问，这资料啥时候进脑子的。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-10-1 22:59 发表


没有。辨识真伪的能力要跟学习知识的能力同步发展。爸爸妈妈做了什么让孩子能提高辨识真伪的能力？这是值得反思的。

你这想法才靠的上“深刻”二字。花花！.

有机会让他看看美国的仪仗兵。美国迎接国家元首时会有仪仗兵出场。.

外国的老师喜欢动脑子而不是进脑子。写下来的都要有依据的、听说的都要判断的（含纸上、网上）。.

跟孩子交流或引导孩子，自己先要把一些基本的概念大致搞清楚。这是最近看了你的一些回复的想法。上次看到你说的扬州三日。你说孩子喜欢看历史，如果他还没来得及看，你就不要跟他说这一节。史实是“扬州十日、嘉定三屠”，在你做出中国有血性的人都被清军杀了的结论之前，你要认真看看这段历史。还有你说的四大发明是自欺欺人，拜托先把四大发明一个一个搞清楚。你说只有中国有太监，那先要把古代外国的“阉人”是什么搞清楚。还有一个是引导方法。你给孩子买了“全套”欧洲史， 他认真看了 说：妈妈，历史怎么都是打仗和没饭吃啊。那你可以引导他，历史不全是打仗和没饭吃啊，欧洲的文艺复兴时期，那些个艺术珍品，有多辉煌！.

“govern是个名词，统治的意思，变成名词，就是统治阶级。”
至于govern是个名词还是动词，也需要先搞清楚。.

这个名词有几个释义，“管理”是其中之一，加上后缀变成名词，类似于管理机构，怎么和阶级搭起来了？.

看了你在这里的回复，也给你献花。.

给两句话献花了。昨天可以献10朵花，今天怎么只能献9朵了？ 一点点建议，“恶劣环境”也要谨慎界定哦。.