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[讨论] 泛滥成灾的想象力!

泛滥成灾的想象力!

常常听人动不动指责说国内的教育是大大地破坏了孩子的想象力,我就常常对此不可思议!难道没人对此有疑问?
从古至今,嫦娥奔月,孙悟空腾云驾雾,武林高手飞崖走壁,甚至一片荷叶,脚一点就过河了等等。。。
中国人如此丰富的想象力,竟然无人察觉!
只可惜,能想象出轻点一片荷叶过河的潇洒样,却无论如何不相信铁做的船能漂浮在海上。
能想象单手发功隔空伤敌,却是从古至今一把大刀用到被洋人用枪指着脑袋。
相信死到临头这一瞬间,文采好的中国人还可以想出一首富有想象力好诗。
能想到吃牛鞭壮阳的中国人难道还没想象力?
没有知识,没有科技,没有对事物的客观探索,想象力就是一文不值的毒药。
教孩子认字多了,破坏了想象力。
教孩子数学,物理,化学也是破坏了想象力。
教孩子知识多了,更是破坏了孩子的想象力。
要多玩,要少学。看人家美国孩子,整天疯玩还不会读书,想象力多好!美国就是这样发达的。
是不是东施认为西施的美是因为整天手捂着肚子?
农村长大的孩子知道如何粘住一只知了烤着吃,城里的孩子知道如何透支银行的信用卡。这种再正常不过了,跟想象力有个什么关系?
一个有逻辑缺陷的国家,想象已经过于泛滥了。
学的多了破坏孩子的想象力,学的早了破坏孩子的想象力。我的妈呀,太危险了!
这个结论是不是根据要饭的对鱼翅的想象力最丰富得出的?
让狼妈妈把我们的孩子带大吧!这样最好,既学的不多,也学的不早,加上还能整天玩着,想象力就无限了。
想象一下,男孩子踩上滑板溜上树,女孩子涂涂贴贴跳着舞,我们的将来就发达了!哈哈。。。.

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可能和或许如何能得出结论?

即使美国的孩子,也是在"玩中学"成长起来的.(或许)现在正好是移民的"学"和他们的"玩"相得益彰,才使美国科技人文方面在世界上遥遥领先.

这个值得我们在引导孩子上好好反思,而不是偏颇的批判.
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你要说明“现在正好是移民的"学"和他们的"玩"相得益彰,才使美国科技人文方面在世界上遥遥领先.”
而不是用一个“或许”。

我举三个例子。

一个是爱迪生,他为了找到做灯丝的材料,不停地试验,有人说:“做了这么多时间,这么枯燥没有结果,白做了。”但爱迪生说,我已经知道了这一千多种材料不能用,这就是试验的成果。
这是一种逻辑上最简单的排除法,科技的发展是逻辑的还是想象的?

达芬奇被老师强迫不停地画蛋,不管每次画蛋有多么大的光线变化,不可否认还是只无趣的蛋。
照某些同学的说法,这种行为大大地破坏了达芬奇的想象力,那么他后来艺术上的想象力是妖怪给他的?

斯蒂芬·威廉·霍金,1942年1月8日出生,曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院,并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期,开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”,跟“玩”拜别了。

尽管无论天才还是白痴都喜欢玩,甚至动物。但玩只是一种适当的休息,不用提到如此高度,科技水平的平台,激励机制,个人意志力都被你们忽略了?

科学不是功利的,纯粹是兴趣的?

科技的成就,起步可以是兴趣的,也可以是功利的。而决定成功与否的,是激励,是知识基础,是坚韧,是耐心,是努力还有点运气。

最后我比喻一下,没有金牌,刘祥不会跑那么快。
而他跑那么快,绝不是因为他的兴趣就是跑得像一头马。.

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关在笼子里的动物都会做梦

16#混凝土 0 0 混凝土 (鬼话连篇) 发表于 2010-10-12 03:16  只看此人 短信 关注 忽略  备注  
回复 15#SHINE-ON 的帖子
收花!
想象力是兴趣的延伸,可现在的孩子连做白日梦的自由都没有。

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这个不用担心,关在笼子里的动物都会做梦。.

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很多人提及的破坏想象力,其实是个假命题。

29#pm_simple 0 0 pm_simple (......) 发表于 2010-10-12 16:09  只看此人 短信 关注 忽略  备注  
回复 1#弈格爸 的帖子
想象力似乎不是教出来的,同样,也不会被消灭。
不知道这破坏是什么意思,破坏想象力,嘿嘿,这说法,也很富有想象力。

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是这么个道理,人的个性是有不同的,很多人提及的破坏想象力,其实是个假命题。
很多各色骗子是很有想象力的,要设计完成一个骗局,一步步的陷阱非常精妙,没有想象力是做不到的。
把骗子关在牢里,罚他大把地做作业,出来就不知道骗人了?.

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说到意志力的重要性。

说到意志力的重要性。
上面我几经讲了科技发展的例子,我们再假设你的孩子经营企业,同样也是意志力是非常重要的因素。

刚开始你可能独居慧眼,找到一个新的有发展的领域,利润也比较好,但随着市场竞争,更是细节决定成败,这个细节,往往需要你有极大的耐心与毅力,它常常是枯燥头痛的。生产部门产品需要尽可能地精益求精,营销需要覆盖市场,售后需要面对各种客户,年复一年,日复以日地提高企业的竞争力,哪一样都不是轻松有趣的?我看更是比抄写十遍数学定理更无聊和枯燥。
没有经过一定的磨练,会不会很容易放弃?在各个领域成功者,往往是有完美极致的性格。

说到此,保持工作的准确性,就如同应试中的100分,尽管不一定能达到,但是我们尽力想要达到的,大家可以看看自己的工作,我们的工作中,90%都是如此枯燥,它又是如此重要。.

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你说得都有道理,但。。。你想说明什么呢?

楚越 (......) 发表于 2010-10-10 22:09  只看此人 短信 关注 忽略  备注  
你说得都有道理,但。。。你想说明什么呢?

回应一下我想说明什么。

现在,我来说一说国内基础教育体制。农村我并不清楚,但国内大中城市的基础教育的机制是比较有效的,但目前很多人对它误解太深。几十年改来改去都一直是怨声四起,我联想到的是无病乱吃药

为什么我说国内基础教育机制是有效率的,而同时有些人认为不好呢?

首先举个实例,以下是一位旺网上同学的观点,(在此声明不是争对她本人)
“不去上学未必比去上学差。很多比上学的还要好,特别是特长发展方面。以前也不相信,自己真正看到了,了解了就相信了。孩子不去上学,肯定比上学要好。”

     这是一种有代表性的认识,但此处的不去上学,肯定是挂着散养名头的精养,大把的有一定学历的全职妈妈从早到晚盯着自己的孩子,口称是快乐学习,引导式学习,其实身心全在孩子身上,孩子今天看哪几本书,书上有多少内容,有时她们比孩子都清楚。
把自己在家精养的孩子拿来跟学校里一个老师要教几个班级来比,合适吗?教育成本翻了十倍还不止。
还这样的对比下,是不是应该给学校的老师的工作多点鼓励宽容呢。
    真正的散养的结果,大家看看在七十年代后,八十年代初,除了少数的几个提高班外,其余不是流氓天天打架,就是做打桩模子。
    但精养的结果也够呛,成本巨大不说,孩子一直需要一种像暖棚似的完美的私人教育环境长大,一旦这个环境有点不完美,就心慌。
     类似我以前在国内航天系统工作过的体验,我们航天相对于其他领域要好看点,在于精雕细刻几个实验品还是可以的(航天有这个特点),军转民一旦上批量马上惨不忍睹。在此,有些人会强调人才非产品。但我问一句,商品的金钱社会,人才为什么不是产品?特别是几个信上帝的同学,上帝造人,而人却可以没有产品的属性?     
如果说几十亿的人是艺术品,那么上帝他老人家也太累了!

    事实上,无论中外企业和社会对人才的需求本来就带有商业属性的,常带有很强的提高企业美誉度与知名度这样的商业广告色彩。我需要你,并不一定是需要你与众不同的才华,而是你头上的头衔,而头衔就是品牌,人才有了品牌就有商品的属性。所以你常常可以看到,所谓散养的人才,才高八斗,清高到最后,往往还要去找个哈佛牛津的头衔带在头上的,在这点上高薪请唐骏的企业不例外,唐骏本人也不例外。

    其次关于上海民办初中的观察与思考。
    现在民办初中与公办初中并存,在面对教育需求差异化上这个机制就非常好。同时上海的中考说明,民办初中的机制也是非常有效的,关键在于指挥棒。现在的指挥棒是中考,他们的目标是向优秀高中输送所需的优等生,这个方面他们也做的最好,而且大家也看到了,他们也不是有钱就让进的。

    说明这个机制是有效率的,是健康的。

    而我们很多人瞎起哄地高喊素质与想象力,明明是指挥出了问题,却在完成任务的士兵身上找根源!在一个本来就很有效率的机制上瞎折腾,岂不是极大的浪费?好比一个人明明得的是贫血,却是长期补钙,以为这样就不会腿软了。

    如果我们能将名牌高校民办化自主招生,和公办普通高校全国统一招生并存,同样道理,面对企业和社会对于优秀人才多样化的需求,相信他们同样会完成的更出色,而大学这个指挥棒的改变,结合基础教育的高效的优势,才是真正的春天。但是也不要对此估计过高,就算教育机制跟美国一样,清华也不会是哈佛。因为人才和高校还具有商业属性,这点不是教育机制本身能改变的。.

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你先要具备基本逻辑

回复 1#弈格爸 的帖子
请楼主举个例子来说明现代中国人的丰富想象力,别告诉我三聚氢胺、苏丹红、吊白块之类的,也别告诉我关于山寨的产品,这样才能充分说服我,谢谢。
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上面是逻辑缺乏的一个例子。
二个逻辑问题:
1.举个例子就能说明现代中国人想象力丰富?
  哪讲个故事就说明神婆能治病?什么逻辑!

2.强调现代中国人没想象力?那中国古代的教育制度就不破坏想象力了?

你先要具备基本逻辑,才能有说服你的可能啊!.

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握手!

赞成您的观点;

估计那些瞎起哄的;要么是留学中介忽悠别人的,要么就是崇洋媚外被别人忽悠的;大概还有的是盲目攀比,发现孩子比不过别人以后发牢骚的

不过名牌高校民办化,在目前的社会背景下,还是要慎重的

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握手!
我同意慎重,但应该是考虑的方向。.

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爬上一棵苹果树,梦想摘下一只橘子?

国家地理记录片:”神奇的大脑,意外的天才“
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE0MjQ1Mjg0.html
如果想省点时间,可以从36:00开始。

在36:07  有一段话:“汤米麦修的自闭性学者技能来自几乎致命的创伤,乔治

威德德能力则是以生俱来的,二者皆以不同方式展示脑部伤害。能释放原本被

压抑的创造力和天份。”

科学家艾伦史奈德认为,现在对自闭性学者脑部的更深入了解将推翻传统的创

造力的理论:”我觉得很有趣,音乐和数学。。。艺术等能力,一般被视为。。

。人类创造力的绝佳表现,人们认为这需要高智商努力练习和专业投入,但事

实真的是如此吗?自闭性学者推翻了这种看法。

我以前一直觉得所谓创造力想象力实际上是天生的,是不能被改变的,科学家

的实验发现,也初步揭示了创造力跟大脑物理结构的关系。

由于控制逻辑思维的左脑缺陷或受损,右脑控制了大脑,人就表现出非凡的想

象力和创造力。

所以,如果天生没有创造力,去哪里也白搭。
相反,不如把孩子砸成轻度脑残,创造力或许就有了。

那么现在,一些家长们带着孩子,化大把时间,拿着画板,提着乐器,一心想

培养出孩子的所谓想象力创造力,而另一些家长想让孩子出国读中小学,煞费

苦心地想保护孩子想象力或创造力。这是爬上一棵苹果树,梦想摘下一只橘子?.

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