儿子在学习时也碰到这个问题，我就跟他讲，在中学里偶数的定义是能被2整除的数。0能被2整除，那当然是偶数。因为小学的知识概念不是很全的，所以现在你们老师讲它是什么数它就是什么数。
看看我孩子怎么回答的吧：“哦，我知道了，我才不管老师讲它是什么数呢，我从现在起就认为它是偶数吧。考试要是考到它，我也宁愿被扣分。否则，到中学又要搞不清楚了。”
反正我也并不是要他考试必须达到几分的，只要能搞懂真正该知道的知识就行，所以这个问题也就不了了之了。.

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原帖由 pm_simple 于 2008-6-10 10:27 发表
hehe 如果是我，就可能会和孩子一起去查偶数的相关参考内容，然后找出哪里是critical的地方。这比单纯教个概念要丰富，既然我们都不认为考试非要达到几分几分的。

说实在的，不是我不明白，只是这教材变化太快。
我也曾经教过十多年的高中数学，现在对小学生的课本里的一些问题我实在不想再跟他搞清楚。在孩子上学以后遇到不少的诸如此类的问题，相关的参考内容都可能由于版本的不同而给出不同的答案，使我都懒得再去寻找根源。老师说什么就是什么了，不去管它了。只是跟孩子讲，将来的答案是什么，为什么是这种样子，他爱听哪个就哪个，也是无奈之举啊.