把托儿所的生活分解一下：
上午：节目安排比家里老人带要丰富多了，有体操、自由活动、唱歌跳舞和各类游戏等。
中午：多数孩子在集体环境中能很快养成良好的吃饭习惯，但这需要一个过程，少数孩子得靠老师喂。
下午：没太多内容，主要是穿脱衣服和睡觉，老师们照顾不周的话天凉了很容易生病，是上托儿所的主要弊端。
从利益最优化的角度来说，建议有条件的话，选择半日制的托班。
从老人和孩子的条件考虑：
性格外向、思想开明的老人，或身体不是很硬朗的孩子，采用老人+早教中心（半托机构）的方式，能兼顾孩子的身心健康。孩子绝对从社区环境和幼托机构的组合中受益最大。每天户外活动的时间也一定会比托儿所多。
从早期教育的目的考虑：
如果说是希望开发智力的话：托班的教育，涉及到智力开发的层面较浅，主要以习惯培养为主。我接触早教中心近一年的经历让我发现早教中心的课程设置和托班大同小异，并且效果更好（想想托班是20多个孩子听一个老师授课，干扰很大，早教中心是10个以内的孩子，且每个孩子都有家人陪同督促）。
如果说是给孩子提供集体环境的话：3岁以前的孩子，他们的心理特点就是以自我为中心，如果是以人为本来看的话，不必在这时候拔苗助长，也许到3~4岁再去努力适应集体环境，更加顺应他们的心理发展趋势，阻力会更小。这个时候的小朋友，平时多接触社会，多和小朋友一起活动，给他们找1到2个固定的玩伴就不错了。.
