我是小学老师。据我的经验，既有学生的也有自己孩子的。
如果你的孩子有一定的识字量（500字以上），那你可以让你的孩子在暑假里先感受一下小学里的 时间表，当然不是让孩子从早坐到晚。你可以先把孩子下午的午睡戒掉。每天写20分钟左右的字，就行了。数学很多孩子在幼儿园里应该会做20以内的加减法，不用作的很快只要会就可以了。这应该就够了。不要让孩子畏惧上学。如果你现在先把下学期的东西给孩子学掉。乖一点的孩子以后上课容易走神。调皮一点的更容易养成分心的坏习惯。
现在最重要的是一年级你要做到陪读。这个陪读，不是说让你放弃自己的休息，坐在孩子边上。我孩子读一年级时，我是这样做的
1规定时间内必须完成作业。根据作业量调整规定时间。（在他做的时候，你可以做自己的事，到时间过去检查）一年级的时候这个规矩一定要做好，现在我的孩子一回家就做功课，速度非常快。还有发现孩子写得不好，千万不要一下子让孩子重写。可以每页纸先改10个，然后让他再看看有什么写得不灵的，让他自己在改不满意的。当时我就是这样骗我的女儿的，差不多一页全改掉了。她还很开心。
2因为孩子的性格问题（当时他的胆子很小，上课重不敢回答问题）所以就规定他每天说出老师上课问的问题，至少三个。这样就可以知道他上课是否认真。如果你的孩子胆子很大，那你可以让他说出每节课自己回答的三个问题。这样一来孩子在学校的表现，就算你没空与老师联系，应该也能掌握了。.

你的孩子可真聪明！如果他愿意学，就让他学好了。兴趣是学习的最好动力。到上小学的时候老师除了讲那些思维题，还会讲很多基础的题目。所以没关系的.

说的我都不好意思了
我就是教数学的。我女儿上小学一年级的时候，数学只会做20以内的加减法，特别做超过10得加法减法，都要扳手指。
一年级入学考，老师问他；学过公文吗？他居然回答学过了，然后老师就出了一道题让她回答，他想了老半天也没想出来。 还好我们识字量很大，入学测试时，我们是1200个常用字都认识的。
教认字的时候，我是采用这种方法，在我女儿身上效果蛮好，推荐给大家：
大班开始，每个星期教5个字。第一天用10分钟左右让她认识这5个字，第二天第三天，利用早上出门帮他穿鞋的时候，让她读这5个字。到了第四天把这5个字组成词语，在教一下词语中不认识的字。每个字组成一个或两个词语。第五天第六天仍然利用穿鞋的时间读一下。星期天晚上检查是否忘记了。就是打乱后让她在认一下。这样教了50 个字后，每次星期天检查本星期的字的时候，再带几个前几次认得字。一直教到认识了100个字后让她看小时候听得儿歌磁带中配套的书找出上面认识的字。再买了很多儿童读物。都是一些很幼稚的书，上面都是图画。没几个字的那种，上面很多字都是他学过的，最多几个不认识，由于有磁带所以他也就认识了。然后她自己会找那些稍微难一些的书来看。不认识的字自己就会连猜带蒙得学会了。其实我也没想到他怎么会1200个字都认识了。因为我认真教的也就100来个。.

就举我女儿做例子吧。当初正好是非典，所以也没地方去学拼音。我这个人比较懒，工作又很忙，回到家也没什么耐心教她，所以他进小学前是不会拼音的。现在也挺好的。所以别着急。你的孩子自己要学那更好了。让他觉得学习时间快乐的事，读书后就不会觉得苦了。.

让你的孩子多认字吧，只有把那些中文字都学会，能理解题目意思了，他进入一年级后学数学不会觉得很困难的。我的孩子就是这样。当初进小学时算20以内的加减法都要扳手指，但进小学后我都没担心过他的数学。
进小学后第一年家长会比较累。这时候你一定要坚持下去。比如每天督促他在限定时间内完成作业，每天督促他上课认真听讲。检查他在校学习情况，让她养成好的学习习惯。不过一年后就好了。以后会越来越轻松的。
数学思维班现在我觉得没必要报，等你的孩子学到二年级了，看你孩子的学习情况，那时候再去参加也不晚。.