不同的学校，不同的作风。我家小子小学的时候，低年级时作业多些，大概要做到九点，四年级开始，作业有了可选择的余地，貌似老师实行了分层作业，回来基本没什么作业，每天六点多就没事了，有了很多自主的时间，很好。.

至今还很庆幸当初舍弃了所谓的名小学，上了家门口的普通小学，成就了孩子的快乐小学生活。普通小学里一样有先进教育理念的老师，以抄写作业为例，作业的数量由孩子的作业质量和学习质量决定，一样的作业，有的孩子要抄四遍，有的只要两遍甚至一遍，还有的学生可以免去抄写的作业。当然对于这样的做法也不是所有的家长都认同，真是所谓众口难调，记得当初这样的老师还被某些家长告到校长那里，说是不公平对待学生。

[ 本帖最后由 金虎妈 于 2009-12-15 08:44 编辑 ].

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原帖由 HeaterMM 于 2009-12-16 21:43 发表
当前一些老师（官方说法那是极少数）的片面追求优秀率而不顾孩子的做法，感到鄙视

先声明一下，偶教副科，和升学率无关。
片面追求升学率，和哪些人群有关？你讲的所谓当前一些老师（官方说法那是极少数），那的确是太少了，你没看到每年的择校轰轰烈烈，家长追求的是什么？就算是小学，官方并无什么升学率公布，家长如何选择？还不就是看这个小学升入名初中有多少人吗？看问题一定要透过表面看本质。
   和你一样，我也是家长，我也支持喜欢作业少，所以当时选择了家门口，别人口中毕业生每年进入好初中很少的学校。我作为家长不追求小学的升学率，所以成就了孩子快乐的小学时光。.

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原帖由 cxy150 于 2009-12-20 12:32 发表
你有能量说法管教育的官老爷。我们老师只不过混口饭吃，何罪之有？...

所以说老师是夹心板，是病入膏肓的教育制度的替罪羊。

[ 本帖最后由 金虎妈 于 2010-3-21 09:28 编辑 ].

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原帖由 HeaterMM 于 2009-12-20 21:04 发表
如果更多的老师能够因材施教，还有什么问题吗？古人都能做，有些老师为何就不能做？ 不能还是不为？

如果官老爷能减少老师做表面文章的时间，老师就有更多时间和精力研究因材施教。

[ 本帖最后由 金虎妈 于 2010-3-21 09:27 编辑 ].