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[转载] 超前教育露端倪:“小学三年级效应”

回复 #106 阿正妈妈 的帖子

同感
我家的,学什么都是他喜欢
学计算,到哪儿都要算一算,进超市,上菜场,去饭店
想到学拼音,每说一句话,把每个字拿出来拼一拼
讲故事,把磁带正过来倒过去的反复听,听得磁带卡住,他也背下来了
前些天,看了个故事,小狗为了救主人,被熊拍断肋骨而死,就穷问,人是不是也有肋骨,在哪,为什么肋骨断了就会牺牲
所以自我感觉,要看怎么个早教,还有就是早教后如何做好小人的幼小衔接
如知道的知识,在上课老师讲到了,也要认真听,这是尊重老师,遵守课堂纪律
目前我们正在进行这方面的教育,9月也要上小一了.

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对于教与学珠心算,我是这么认为的
教的不要太死板,学的呢不要太专心
只要通过实物(珠子)知道进位和退位就好
儿子在四、五岁时对数字很感兴趣,刚开始只是玩着学十以内的加减法,可很快不满足了,要求玩二十以内的加减法,这就涉及到进位和退位了,当时我无法用简炼易懂的语言来告知他,突然想到算盘,这才有了后来自己教他珠心算的故事,但我也就是让他知道了进位和退位,因为十以内的加减法,他象背口诀一样的牢记了,所以弄懂了进位和退位,自然十以外的加减法就会了
至于计算的速度,无非是多操练的结果,就象会了十以外的加减法,他又不满足加加减减,又去背乘法口诀表,自己算起24点.

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回复 #111 mimimao7512 的帖子

不过你的话也提醒了我,等些日子老师来家访,我肯定不炫耀儿子到底学了些啥,还是让老师在课堂上去观察.

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