引用:

Originally posted by huaqiong at 2005-11-4 05:20 PM:
看了大家的贴子,原来:
语文,现在的分数不作算,到二年级,90分就算稀有产品了,那么家长要重点抓语文,不过,有些时候抓也抓不出来的,因为有小作文开始了.
数学,现在就无法比较100分和90分的好坏,因为各学校的要求不 ...

huaqiong这几句,似乎依稀可以讲出我的想法.自看到千零这个帖子,我就乱哄哄想到现在,讲不出来.千零的犹豫或者讲困惑,我现在正好也经历着.我家对数学学习的认识和千零家的差不多(以前看千零的帖子谈过),觉得不在于题海,而在于思路和想法,所以,我们也是除了学校的DD,没有去做课外题目,有时间,也就依托学校的试卷让孩子讲出解题思路和运算过程.可是,题目做得太少,问题还是很大的,最直接的反应就是不稳定,还有莫名其妙的粗心.说实在的,这个问题我思考一阵了.在这学期开学时,我替儿子买了第一本数学教辅书,当然想法没有改变,还是不会让孩子去搞题海,学期过半了,书上的题目也还没有完整做完一个专题,但是我想我以后一定会让孩子尽量多去做一做的.至于语文,就同huaqiong分析的那样,现在写小作文成了孩子最难的难题.我们语文学习起步晚,属于刚学走路就跑步的那种.我近来也估摸着再去买本<好词好句>之类的书,让他背背.不知哪个版本的好?也希望有了解的MM给我一些指点.

[ Last edited by 天天MUM on 2005-11-5 at 19:43 ].

思路乱,还缘于思想上有矛盾.记得千零前两天在另外帖子上写过,入学后,应以学校教育为主,不该越俎代庖.我是相当赞同有共鸣的.不过,我也很清醒地意识到我近来思想上起了点变化,思想的矛盾由此而来.其一:小升初时,好学校都那么看重数学(奥数),我们的孩子单靠学校,课外不加料,能行么?连乐器,围棋都讲究要多练,难道数学学习,完全摈弃排斥题海是对的么?其二:最近碰到一个跟我儿子同年级的孩子,在一所名校就读(关于那所学校的帖子,在旺网上是忽忽烫的).那个孩子参加的课外辅导班,竟然要用脚趾头帮忙才能数得过来.单说数学,他就参加了2个奥数班,一个3年级的,一个是4年级的.3年级的那个班级如果我没有搞错,就是小千零现在周末读数学的地方,那个孩子是自己考进了3年级的班.据孩子妈妈讲,那个孩子是年级第一名,拿奖学金的.每天放学后,是没有一点时间用于学校教学内容的.
虽然说,不到最后谁也无法预料结果如何,但至少在目前,我的确是有点替儿子担心了.看看人家那样,自己孩子会不会......(暗自提醒自己要保持好心态)
精选一本教辅书,尽量让孩子多做一点多接触一些不同题型.千零,你说呢?想听听你的最新想法.

[ Last edited by 天天MUM on 2005-11-5 at 19:51 ].

另外补充,到目前为止,学校老师没有建议和推荐过任何一本教辅书..

"语文上，我觉得要给孩子一个很漫长的积累时间，1年，2年，3年，要有足够的耐心容忍在她身上看不到你努力的付出，但她始终是在积累。一个很累心的过程，一个很累的引导过程。要求她一定要达到学校的要求，对老师的教学表示出应有的尊重，但额外的课外的要加足量，与其说是为作文做准备，还不如说是引导和启蒙她一生的人文思想。所以，我绝对不会去买作文选和好词好句这样的书来给她看，没有什么比阅读名著更能得到快乐和人生观世界观的引领了，使她逐渐建立起自己的思想和观点，那么就算用到眼前，中考作文也好，高考作文也好，有什么比有自己思想的作文更出彩的呢。"

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这的确是一个长远而理想的目标.
每个孩子的差异(基础上的差异,表达能力的差异等等)造成家长辅助引导会有细节差异,但是在大方向上的理念还是相同的.
关于英语,对于学龄前的孩子,可以偏重口语交际,跟他讲语法,不说他理解不了,还可能让他对英语有畏难情绪.而对于小学生来说,口语交际和应试会是同等的重要.供参考..