小提琴教学探讨随笔（记）———解析铃木先生的小提琴音乐“祖国语言”教育法

铃木先生（铃木先生：出生于名古屋，曾到德国留学，师从卡.克林葛勒，回国后专心于儿童音乐早期教育。）

用学本民族语言的教育方法来训练从婴儿起的小提琴音乐教育，即用大量的、反复的听来训练儿童的音乐才能——“音乐的感觉”

从四、五十年代开始，铃木先生的教育方法先后在日本、美国及欧洲兴起，几十万儿童接受了“才能教育法”的训练，这能使孩子们达到小提琴教育上的启蒙和初级阶段的训练，

培养儿童的音乐感觉和音乐的爱好及音乐的记忆力。但是大量集体授课及大规模集体表演造成不少有音乐造诣的儿童误入“集体教育错误的旋涡中不能自拔。

小提琴的教学要求是相当细致和严格的，集体大课教学中的错误的重复会造成学习者的终身遗憾。直至今日，时迁已近几十年，时间是最好的见证，

当时的学习者至今成为“有造诣音乐家”的，属凤毛麟角，而大部分只是即逝流星。
铃木先生也承认能培养出像江腾俊哉、丰田耕儿等音乐人才也只有一——二位，

（江腾先生后在“***交响乐团”任第二小提琴演奏员）对于“小提琴祖国语言教学法”几十万儿童来说能达到世界级的合格率几乎微乎其微。

以上仅代表个人看法，有否妥贴，可探讨和指正。
刘**随笔
1996年12月.

上面小提琴教授的学生中有二位在美国著名交响乐团中从事中、小提琴的演奏。另有学生于04年赴美国音乐学院留学深造。

这是十几年前的随笔，今天贴上来，应该对学乐器的小朋友、家长有帮助。

[ 本帖最后由 jerry妈咪 于 2007-4-17 17:43 编辑 ].

侬刚得对，真是个钻研的妈妈。

我们刚刚开始学，只是希望培养一些兴趣，以前学过二三年钢琴，对音准还蛮有感觉的，其他就一无是处了，再碰上我这个懒妈妈，所以进步不大。

不过我还是很计较他的姿势，速度慢些没关系，到辰光上去很快滴，反过来如果新上手不注意手势，只追求速度，这就僵了。.