呵，呵，我注册不了，拿我朋友的号上来说啊。
首先，小学离家近的就好。
其次，关于你提到的你家小孩资质一般，你很有必要先提高一下自己的认识，这么小的小孩你怎么知道资质一般，小孩都是要靠引导的。我不是说重点小学的学生不好，但现在那样的小学里其实是先飞的笨鸟比较多，比如幼儿园就会写字、拼音，这种优势在3年级后一般会被抹平。更多的时候我们不要担心输在起跑线上，反而是将来会不会倒在终点站更要提前有准备。再说孩子各有各样，我们只要关注孩子的长处能不能得到发挥，他的潜能能不能被激发，只要能发挥他的潜能，就是一种成功。
最后，关于小孩资质，尤其是男孩，我推荐你一本书《脑内乾坤-男女有别》，看了你会对孩子目前好像神知无知的状态（我儿子目前一年级正处这种状态）放心了，哈，哈.

忘了，再补充下还有两点很重要：
1。一定老师要是负责和敬业的（负责不等同于优秀，敬业即可）
2。作为家长，本身的引导责任一定不能推卸，课外知识和能力的培养可以一直贯穿在平时的娱乐中。课本内的就不要再多花时间。花两倍的时间学规定的课程本身就很搞笑的。.

“教育的目的是什么？什么教育方法是合适的？怎么才能使孩子能得到最大的发展？”
关于这个问题，有一本书推荐参考：克里希那穆提的《一生的学习》.

结合我推荐你的那本书，人生本是个不断完善和修正的过程，我们家长更有责任从自己的认识开始，教育和学习是贯穿每个人始终的，包括孩子，更包括我们自己。
从你提到的优秀开始，什么是“优秀”，你不能把自己认为的优秀强加给孩子，问你，肯定是什么哈佛女孩、甚至巴菲特之类的，但可能去问孩子时他认为最优秀的不过是一个让你大跌眼镜的人。但那又有什么关系呢，由于成人很多时候更容易被社会的乱象所迷惑，所以很可能孩子的答案事实上比我们更接近真理。顺着他的爱好，激发他的潜能，每个孩子都讲是优秀的，最合适他的也比将是最好的。
我想你的问题是被教育的目的困扰了，这是只缘身在此山中的缘故，我个人觉得赋予一个孩子智慧比他向我展示优秀的成绩更为重要。智慧将包括完整的人格、健康的身心、自由的精神。而家长对其的引导是任重而道远。。。.

呵，呵，我儿子上的是普通小学，因为我打算课外的自己辅导。两天前他还因为写字被老师留下来了（一共5、6个被留的，好笑啊，其余的好像上一年级都早会写字了，可怜天下父母啊，但得不得法呢？），我心里非常感激这位敬业的老师，学校的事就让他学校毕。
但，不要忘记，老师仅限于完成教学大纲的东西，即使到了大学，课堂上培育出来的仍可能仅是个技术工（是不是高级技工还暂不谈），这个只要看看我们每年有那么多的“优秀大学生”毕业，就是这些所谓“优秀”的人还要为怎么谋生象没头的苍蝇一样奔波，那真是杯具啊。.

“发呆、运动、阅读”是的，有时候这些更宝贵。
我儿子虽然写字被老师留下了，可他告诉我，上周有天老师问“晚”的右边是哪个字，所有的小朋友都说是“兔”，结果就他一个人坚持还举手回答是“免”。我很高兴，不是因为他识那个字（我都不知他哪里看来的），主要是他能坚持自己的想法，这才是我想要的。.

非常赞同。我身边的真实例子：我姐姐的女儿以前读的就是按地段划分的小学，过了个快乐的童年，而且成绩一直中等偏上，小学毕业进入中学后优势就明显起来，今年刚考取了美国一流大学的经济系，而我姐的一个同学，因为自己在公安系统工作，借自身的优势让自己的孩子一路从重点小学到重点中学，结果小孩不堪重负，高二竟然留了一级，现在大学也考不了，中专都马马虎虎，关键是小孩的信心已不大有了。所以，教育除了学校之外，还有很多很多的东西要孩子去领悟的。。。.