选择IB学校?
IB 课程的理念
IB课程是一个独特的课程。《美国时代周刊》还在其中一期里(2006年12月10日刊)名为“如何使我们的学校走出20世纪”(How to Bring Our Schools out of 20th Century)里形容IB课程是“一个严谨的,标准化的课程,在世界各地的大学都是令人瞩目的。”(a rigorous, off-the-shelf curriculum recognized by universities around the world)也有报刊形容IB课程“一个有效率的,于教育上合理,且以考试为基础的系统之典范。” (a good example of an effective, instructionally sound, exam-based system.)也有人称赞“它令学生有批判性的思考,综合知识,反思自己,使学生的思维兼顾各学科之长。”(helps students think critically, synthesize knowledge, reflect on their own thought processes and get their feet wet in interdisciplinary thinking.)其实到底, IB课程是不是一个良好的课程呢?无论如何,它确实令学校之学生走出井底,因为它主要的目标就是训练学生的独立探索知识的能力,令学生在人生的旅途上得到更多的选择。 可是,IB课程的最大缺点,在于它考试的内容和要求。只有自律和对学习有一种追求的学生才适合在这种考试课程里生存。懒惰,不重视思考的学生呢?对不起,你在这种课程里只是自寻死路。
以IB中文A为例,它为两部分:阅读理解和文学知识。阅读理解无法准备,而文学知识却可准备。而文学知识的要求是什么呢?考生要在考试前阅读一系列课程要求的文学作品,然后回答问题,分为散文,诗歌,戏剧,长篇小说,中短篇小说集和综合体。其问题问的,不是故事内容,而是作者的文学风格。我举个例子:梁实秋其中一篇散文作品《女人》。试卷的题目可能是:散文是一种非常适合抒发人感情的文体?请作一比较分析。如果看过梁实秋的《女人》的人们,你会发现梁实秋的写作风格是转弯抹角,婉转含畜,技巧上明褒暗贬。表面上好像称赞女人,可是其实讽刺女人死要面子。这就是IB考试要求你达到的水平,也就是要求学生深入分析文学作品。
IB试总分是45分,有六科, 每科满分是7分(另外3分是TOK和EE成绩)。大部分的大学的入学要求是35分,哈佛大学,你不用想了吧,只少要40分,也就是说每个科目平均一定要拿到6分才可以入读大学。大家应该开始认识到IB课程制度很严谨(任何见解必须立足于对事务的深入思考)。现在我们IB学生要拿一个7分是多么的艰难,这不是一下子可以达到的。
IB课程也给学生许多的自由,独立探索,分析和创意。创意?你们可能不明白。我是IB历史老师,我举一个历史的例子:“抗日战争之淞沪抗战于蒋介石的抗日战略有何影响?”虽然淞沪抗战于战略上损兵折将军事实力元气大伤,然而蒋介石将地区战争(日本炮制九一八事变于华北)升级为民族和国家战争从而统一战线一致抗日。IB课程的要求就是要学生跳出传统思维模式,考虑到事务之两面,并展示个人的独特见解(价值观)。
你想做一只可以在空中自由自在地飞翔的鸟呢?还是一只生活在铁笼里的鸟呢?.