引用:

原帖由 静若处子 于 2006-9-24 21:00 发表
请问姜老师：历年业余学校的入学考试卷哪里有卖？它的录取分数线是怎样的？谢谢！

要想获得历年业余学校的入学考试卷,有几种途径：

1，直接到业余学校去购买（今年10月6日之前业余学校已经不再上课，请直接到乳山路139号找业余学校陈老师）；

2，在每年的报名时请学校老师代买。

3，此外，在互联网搜索一下，你也会得到往年的部分试卷。

关于第二个问题的回答如下：

1，任何选拔考试的录取分数线都要视三个数字而定，即参加考试的人数、录取人数与试题难度，所以每年的录取分数线都不会有一个定数。

2，一般来说，如果你做出试题的半数以上，则胜算就已经很大了。.

引用:

原帖由 多多侠妈妈 于 2006-9-25 12:16 发表

不好意思，中午心急火燎要去上课，题目都没有看清楚。

其实您提的这个问题是一个“病题”。理由是：

在圆O中任取三条两两相交但三线不共点的弦UX、VY、CZ，过U、V、W、X、Y、Z分别作圆的切线，设所得的六条切线围成的六边形为ABCDEF。

显然，六边形ABCDEF满足题设，但结论不成立。.

其实类似的成立的问题倒确实有不少（如图给出两例），它们都可以算是平面几何中的顶级难题了。.

引用:

原帖由 wwchen2005 于 2006-9-25 17:06 发表
谢谢姜老师
上面有家长提到业余学校是怎么回事？我从来没听说过？
也是一些好的专业的课外学校吗？

少科站是市里培养小学生奥数的比较权威的地方，业余学校是市里培养中学生奥数的比较权威的地方。后者地点在成都北路200号储能中学内。实际上这是一个业余学校，只在周日存在。在每年的10月对小升初的学生招生。入场券发到每个学校，很少的。

本论坛有不少关于这方面信息的帖子，你可以搜索一下。.

引用:

原帖由 sxm 于 2006-9-26 08:39 发表
将1----9分别填入下面两个算式()内(其中两个数字已填好),使每个等式都成立.
()+()-()=()
()*()/()=16
儿子凑是凑出来了3+9-5=7,4*8/2=16但好象没找到突破口,我不会 请教思路

为叙述方便计，我们把题目改为：设A，B，C，D，E，F，G是2，3，4，5，7，8，9的一个排列，并且，A+B-C=D，E*F/G=16。

我们把第二个式子改为E*F=16*G，这表明，E*F是16的倍数。在2，3，4，5，7，8，9中考虑E*F的可能组合，只有2*8，4*8两种可能。当E*F=2*8时，G=1，不可能；当E*F=4*8时，G=2。

此时还剩下3，5，7，9四个数字等待A、B、C、D来“认领”。注意到A+B=C+D，只有一种可能：3+9=5+7。于是，我们不难找到问题的答案。

严格地说，这个问题的答案是不唯一的。例如，对第一个算式，我们有3+9-5=7，5+7-3=9，7+5-9=3等好几种写法。.

对低年级的小学生来说，这个问题蛮好玩的，有趣味，且不难。您可以尝试着将我的道理告诉孩子，无论他是否能听懂，都可以了。学习是一个积累的过程，慢慢来，日积月累，总有一天您的孩子会学会自己思考问题的。

还想了解一下：您的孩子多大了？这个问题是从哪个途径得到的呢？.

引用:

原帖由 小新妈 于 2006-9-27 19:24 发表
姜老师,你好!今天问了少科站,他们说上课的点是设在华阳路上的(就是原来曹光标小学的奥数班),不是在大木桥路上,请问大木桥上开设的到底是什么?大木桥路详细地址?因为我家离大木桥路比较近,谢谢!!!

市少科站的大本营还在大木桥路，华阳路的班级是少科站退休老师办的，不属于少科站官方的。

大木桥路地址：大木桥路434号，徐汇区业余大学，近斜土路、零陵路。.

引用:

原帖由 小龙女清清 于 2006-9-27 11:41 发表
老姜老师，1年级的思维班哪儿有正规点的？

正规不正规，没有专门定义，除非是官方的，不好说呀。：）.

引用:

原帖由 千零 于 2006-9-26 16:23 发表


这个类型的题目我们家也是这么教的。

我非常同意你说的对小孩子“慢功出细活”，我要

关于蜗牛的题目，我们是列表做，非常直观。

但是，小孩子，都不大肯把中间过程一丝不苟的写清楚，总是急于出结 ...

要求小学生完整表达解题过程，这对绝大多数人来数是个奢望。

一般来说，到了初中，尤其是在学习平面几何后，学生才开始慢慢学会如何表达推理过程。

其实，一个真正善于表达思想的孩子，其语文水平也应该是不低的。.

引用:

原帖由 sxm 于 2006-9-26 17:08 发表
三年级,少科站奥数班,班里其他小朋友都很棒哦.我们以前没上过思维班,所以感到有点累,我看到这种题就头大,以后少不了请教您.

有点后悔一二年级没让孩子参加思维班,以为奥数从三年级才正式开始,慢慢学习,

如果您的孩子真正有潜力，不在乎一二年级没有进过思维训练班。

请记住：二者没有一点关系。.

引用:

原帖由 jerry2ww妈妈 于 2006-9-27 21:04 发表
姜老师，你好！
  我是初中孩子的家长，今天偶在小学版溜达，发现了您的帖子，感觉您在奥数方面给WW的家长们提供了很大的帮助，也想借此问一下有关业余数学学校的一些事情。孩子在业余数学学校上课，一直感觉老师 ...

纪律确实是个问题，而且是一个很大的问题。这主要是因为老师走马灯的换，对学生缺乏一种约束力，而学生年幼无知，喜欢转空子。

初二、初三纪律相对会好一些，这个时候的孩子开始懂事了，而一些确认自己在数学上无天赋的孩子也退了出去。

到了高中，这种纪律不佳的情况就得以完全改观了。

很多学生家长选择了注册时缴费，保留孩子学籍，但不去听课的做法。因为初三全国联赛是内部考试，只对业余学校的学生开放，不少家长还是很看重这一点的。

现在业余学校初中学费是480元/学期，新一届的学生学费要小幅上扬。钱交了，人却不去，确实是很无奈的做法。.

引用:

原帖由 jerry2ww妈妈 于 2006-9-27 21:54 发表
，

  真希望学校负责人能重视起来！孩子跑那么远去读书，应该有所收获才好！

姜老师，再问一个问题，据说宇振杯竞赛的名额很少，在储能读书有没有名额呢？

原来听说在光明中学内的宇振进修学校也有奥数 ...

在学生纪律的管理上，业余学校的领导其实已经做了大量的工作，这一点，你要相信。要从根本上解决这个问题，只需将教师的走班制改为包班制就可以了。可如此一来，教学的成本势必就会大幅提高。谁来埋单呢？这是个问题。和和。：）

严格地说，所有宇振杯的名额，都是下放到各区的。有的区将名额再直接分配给各学校，有些区则通过选拔统一发放入场券（如卢湾、虹口等），做法不尽相同。
光明本身应该不会有入场券的。如果有，是否是因为黄浦区将入场券的发放设在了光明这个点上？不得而知。

光明的M校长与业余学校关系甚好。所以，不排除他从业余学校争取到部分入场券的可能。我没有调查过，不好有发言权。

最后说一下，市北中学高手林立，在争取入场券的问题上，每一年都会打破头。很多明明可以得奖的学生，因为没有拿到票子，结果连竞赛的机会都没有，令人扼腕叹息。所以，中等水平的孩子，在小升初的时候，一定要慎重考虑是否该进市北，这可是一个“死亡之组”啊。.

引用:

原帖由 千零 于 2006-9-27 22:29 发表


我女儿碰到过这么一次情况,就是能把所有复习题解题过程说的一清二楚,但实际考试却考砸了,简直就是场上昏,老师都看不懂.后来,我们要求她写清解题过程,每次要求先看她的草稿纸,如果没有草稿纸没有解题图例,我LG ...

为您有这样一个出色的女儿而感到高兴，女孩子厉害起来，是全方位的，从某种意义上比男孩子还厉害。

同时，也为孩子有这样一个好爸爸而感到欣慰。在思维方式上，确实男女有别。让女儿接受父亲的思想，很好的。

还有一句忠告：如果想持续发展，在学计算机的同时，千万别忽视了奥数的学习，否则您的孩子会在计算机的学习上出现一个“瓶颈”的。我最近就遇到了一个这样的例子，蛮可惜的。.

引用:

原帖由 千零 于 2006-9-28 08:21 发表

谢谢你的提醒，奥数我们一定会抓住的，不重视奥数是不可能的，而且孩子自己现在对计算机和奥数兴趣也非常浓厚，爸爸的方法就是和她一起细水长流，她爸爸认为给孩子多讲解是对对待低年级孩子比较好的方式，我也把 ...

暑假里接触过一个初一的孩子，是市里计算机一等奖获得者（好像是跳级去考的），但她发现自己再读上去有困难了，计算机里要用到很多数学概念和公式，她都不知道，于是想投到我的门下学奥数。一搭脉，数学一塌糊涂，与同龄的搞奥数的孩子相比有着天壤之别。我告诉她的父母，他们把学计算机与学奥数的顺序搞反了，现在已经很被动了。.

给个链接：
http://ww123.net/baby/viewthread ... &extra=page%3D1.

我指的应该是前者，但后者是否是前者的再版，就不得而知了。.

引用:

原帖由 泽毅妈妈 于 2006-9-29 22:54 发表

承蒙抬爱，受宠若惊，和和。.

引用:

原帖由 wandy 于 2006-9-30 15:11 发表
姜老师, 我们家的小孩子今年6岁, 是小了点, 她原来对数学很感兴趣, 但我发现最近我可能一直在给她做数学方面的问题, 她好象对数字有了写反感, 怎么办啊? 有没有关于数学方面的兴趣培养教育? 给个帮助吧!  

送你五个字：欲速则不达。拔苗助长的事情早已被证明是有百害而无一利的。

[ 本帖最后由 老姜 于 2006-9-30 20:49 编辑 ].

引用:

原帖由 婧儿妈妈 于 2006-10-1 23:45 发表
姜老师，看了前面的帖子，对你的解题水平就非常佩服，但是看了你对这道题目的讲解，我才对你佩服的五体投地。
这道题要是我教女儿，肯定是这样教：弟弟的年龄＋豆豆的年龄－豆豆的年龄＝4岁，豆豆的年龄一正一负 ...

教教学是门艺术，为孩子讲解一个难题，要善于肢解难点，有经验的老教师在这方面做得或许会到位一点。

教学同时也是一门遗憾的艺术，回过头看过去，我发现自己身上有太多的不足，那些遗憾，只能在更后面的孩子身上得以弥补。.

引用:

原帖由 myladder 于 2006-10-2 08:23 发表


姜老师的此帖真的很有用处. 老师费心了~~~

我想请教姜老师一个问题, 如果象您说的,智力不是很突出的孩子就不要硬灌输"奥数"了,是吗? 那么怎么叫"智力不是很突出"的孩子呢? 那么数学 ...

（一）
什么叫“智力突出”？什么叫“智力不是很突出”？平日里，我们更多的只是凭经验行事，而无法给出严格的定义。

对于“智力不是很突出”的孩子，大可不必凑奥数的热闹，奥数是一种“贵族游戏”，永远无法平民化。

（二）

如果允许我这样分类的话，那么，按照智力水平来分，学生可以分为很聪明、不很聪明和很不聪明三类；按照努力程度来分，学生又可以分为很用功、不很用功和很不用功三类。

如此排列组合一下，我们不难得到九类学生。其中很聪明并又很用功的学生，他们的前程将是不可限量的。而那些很不聪明并又很不用功的学生，他们算是完了。

其实，聪明与否是与生俱来的，我们做不了主。用功与否则完全取决于我们自己，就看你怎么去做了。

听懂我的话了吗？如果一个孩子不很聪明，那么留给他的唯有“勤能补拙”这一条路了。

世上没有救世主，只有孩子本身才能救自己。努力！再努力！.

引用:

原帖由 小兔妞妞 于 2006-10-3 23:05 发表
姜老师，我女儿今年上小学一年级，对于学校发的思维训练课本很感兴趣，我该如何去更好地引导她，是否要去上外面的思维训练课程？

前面已有类似的问题，老姜偷一次懒啦。.

引用:

原帖由 myladder 于 2006-10-3 06:08 发表


首先谢谢姜老师~~~是否可以说,"奥数"是开发部分适合于"奥数本身"的孩子的智力的呢? 而不是普遍于孩子们当中的呢? 我想到一个问题,可能和你的帖子的主旨是有冲突的地方的. 为何有的人小 ...

真知灼见，入木三分。.

引用:

原帖由 zhu_yan1 于 2006-10-6 20:35 发表
姜老师，请教一奥数书上一道小学三年级的奥数题。如下：
一串钥匙30把，对应30把锁，若不小心搞乱了，那么至多需要试多少次？
标准答案：第一把最多试30次，第2把最多试29次，...第29把最多试2次，所以共
30 ...

尽信书不如无书。

这一回，您的孩子成了赢家。.

引用:

原帖由 爱咪咪 于 2006-10-6 17:26 发表
老师，小朋友碰到一道题目做不出来，聚会的大人都做不出来
题目：四个自然数a,b,c,d满足条件a<b<c<d写出使1/a+1/d=1/b+1/c成立的若干等式（至少两个）

这个问题很简单的，我给出我的一种答案，希望您能举一反三，找出更多的答案来。

因为1/3+2/3=1，1/4+3/4=1，所以1/3+2/3=1/4+3/4。

在最后这个等式的左右两边同除以6，得1/18+1/9=1/24+1/8，即1/8+1/24=1/9+1/18。

所以，一种可能的答案是：a=8，b=9，c=18，b=24。.

引用:

原帖由 zhu_yan1 于 2006-10-6 20:35 发表
姜老师，请教一奥数书上一道小学三年级的奥数题。如下：
一串钥匙30把，对应30把锁，若不小心搞乱了，那么至多需要试多少次？
标准答案：第一把最多试30次，第2把最多试29次，...第29把最多试2次，所以共
30 ...

又仔细审了一下题，发现我前面的回答似有不妥之处。

其实，原题中的问法（即“至多需要试多少次”）显得有点模棱两可。

如果问的是至多需要试多少次“就能把锁打开”，那么书上的答案是对的；如果问的是至多需要试多少次“就能让锁和钥匙配对”，那么您儿子的答案是对的。

呵呵，更正一下。前面思考有不周之处，请多多原谅。.

引用:

原帖由 yahu 于 2006-10-8 23:20 发表
最多需要试多少次“就能把锁打开”和最多需要试多少次“就能让锁和钥匙配对”，有什么区别呢？老姜您老也别太咬文嚼字了。

晕死。并非老姜咬文嚼字，这两种说法确实存在区别啊。仔细想想吧，我也不想进一步解释了。
.

引用:

原帖由 伟莲 于 2006-10-9 09:00 发表



现实中常常见到 不如大家都放弃培养小孩 让他们成绩尽量不要突出 尽可能的一般 也不要太差 结果大家都成就了大事业 大人舒服不用操心 小孩玩的时间也多多

在竞争的时代，这样的愿望或许永远不能实现。.

引用:

原帖由 征征爸 于 2006-10-17 16:56 发表
如果强调打开，那么第一把钥匙在最坏情况下29次尝试失败，但是也许要第30次插入到已经知道正确的那个锁里面

如果仅仅要分辨钥匙和锁的关联，那么第一把钥匙最多只需要犯错误29次，就肯定能确认最后剩下的就是 ...

千臭万臭，马屁不臭。

当心有人查你的IP地址，把你当成我的“托”。

呵呵，开个玩笑。：）

你家的小老虎和我家女儿同岁么。不过我们是大月生的，属牛。.

答春笋逢春雨问：

|x-9|和|x-17|没有特别的背景，就是关于x的两个表达式而已。

这种“生活中的数学问题”，多少有生造的痕迹在里面，我不喜欢。

三个问题的答案如下：

（1）y=x+|x-9|+|x-17|。

（2）当0≤x≤17时，分0≤x≤9和9<x≤17两种情况讨论（之所以这样分类，是为了方便去绝对值）。

当0≤x≤9时，y=x+（9-x）+（17-x）=26-x，其图像是一条线段；

当9<x≤17时，y=x+（x-9）+（17-x）=x+8，其图像也是一条线段（去掉左端点）。

由此可知，当0≤x≤17时，y=x+|x-9|+|x-17|图像是一条类似于“V”字形的折线段。

（3）图像的最低点的纵坐标，即为函数的最小值。

所以，当x=9时，函数的最小值=17。.

引用:

原帖由 yangyang2002jan 于 2006-10-22 18:18 发表
我女儿到明年一月就要5岁了，我发现她对数字很不敏感，100以内的数都认不清，我的直觉告诉我，这是个将来学数学很困难的信号。我该怎么办呢？有什么好的启蒙方法呢？我认识的一个和我女儿差不多大小的孩子，都已 ...

我女儿5岁时的表现还不如你女儿，现在读书不也读得蛮好么。

不要急，聪明的孩子往往都是后发制人的。：）.

引用:

原帖由 yangyang2002jan 于 2006-10-25 09:57 发表
谢谢老姜，在孩子的教育上，我发现自己总是表现得很神经质，明知这样不好，可就是无法克服。 看了你的很多文章，觉得你是个充满智慧的家长，我会调整自己的心态。 多看你的文章，从中受益。

过奖了，你只看到我好的一面，呵呵。.

目录

第一篇：女儿的逻辑（#2）

第二篇：色狼与压岁钱——我遇到的问题大着咧（#19）

第三篇：儿不嫌家贫（#21）

第四篇：女儿的答案（#27）

第五篇：讲故事（#33）

第六篇：谁的眼泪在飞——给初恋情人的一封回信（#36）

第七篇：新年伊始，“棋”开得胜（#48）

第八篇：幽默也是一种力量（外一篇）（#49）

第九篇：泡浴就是泡自己（#51）

第十篇：十四字真经（#53）

第十一篇：说疯话的公式（#55）

第十二篇：似水年华（#60）

http://ww123.net/baby/thread-4396041-2-1.html.

引用:

原帖由 bowen妈妈 于 2006-10-26 11:41 发表
家有小儿,三年级,想请您辅导可以吗?

和女儿倒是同岁，我还真有将WW的小三的孩子组织起来，开个小班的想法呢。

和和，这个念头只是一闪而过。什么时候能够兑现？遥遥无期啊。.

引用:

原帖由 xuwenlei 于 2006-10-27 10:23 发表
老姜：借你的地方发篇帖子，一方面是看中你的流量，另一方面是想给那些急于让孩子学奥数的家长们提个醒。

在我那个年代，哪些学生参加竞赛、哪些学生参加兴趣班，都是老师根据学生的学习情况决定的，学生不用 ...

适合自己的，才是最好的。.

引用:

原帖由 bowen妈妈 于 2006-10-28 15:46 发表





为什么遥遥无期呢？相信响应的妈妈们一定不会少，我儿子可喜欢幽默风趣的老师了，您一定受欢迎，考虑一下吧。

呵呵，我也说不清。反正现在比较忙的，说不定哪一天就有兴趣了。.

引用:

原帖由 frank妈妈 于 2006-10-28 20:29 发表
“我还真有将WW的小三的孩子组织起来，开个小班的想法呢”

啊哈哈，我以为小学奥数简单来西格，家长们可以一边自学一边教小孩子。

到了中学，很多家长其实就会力不从心了，到时候看有没有缘分吧。.

引用:

原帖由 爵士梦客 于 2006-10-28 21:47 发表
题目:在一种游戏中,如果你答对了一个容易的问题可得7分,答对了一个较难的问题可得9分,那么游戏的参加者所得的总分不可能达到的最高的分数是几分?

容易验证：48，49，50，51，52，53，54这七个连续正整数都能表示成7*m+9*n（其中m、n为非负整数）的形式，所以，比54大的所有的整数也都能表示成这种形式。

例如，我们来看55，因为55=48+7，而48可以，则55显然也可以；又如，我们来看56，因为56=49+7，而49可以，则56显然也可以。

注意到47无法表示成7*m+9*n（其中m、n为非负整数）的形式，可见，符合题意的最大整数为47。.

引用:

原帖由 爵士梦客 于 2006-10-29 21:21 发表
谢谢!
1.按照题意得出公式7m+9n(m,n为非负整数),采用枚举法得出47是本题的解,这个方法教孩子,孩子比较容易接受.
2.其实我在请教您这题时,我想您会给我这个公式A*B-A-B的推导过程,我想问的也就是这个公式的推导 ...

明白了，您想知道一般公式的由来，即所谓知其然，还要知其所以然，呵呵。

其实，初等数论中的不少问题，看似通俗易懂，但要严格论证却并非易事。一个非常著名的例子，就是哥德巴赫猜想。很多人都理解这个猜想讲的是什么，但时至今日，它依然是数学上一个悬而未决的难题。

回到本问题。非常难为情，在您告诉我公式之前，我还并不知道有这么一回事。这真是一个美妙的结论！昨日，我试着证明了这个结论。今日有空，把它整理成文（见附件）。

[ 本帖最后由 老姜 于 2006-11-7 11:02 编辑 ].

引用:

原帖由 lyhzl 于 2006-11-5 18:22 发表
一只毛虫1天长大1倍,20天长到20厘米,19天长到10厘米,18天长到5厘米.

.

引用:

原帖由 宜鼠MaMa 于 2006-11-8 21:04 发表
姜老师：
  请教一题：有一种用六位数字表示日期的方法。例如“910305”表示1991年3月5日。如果用这种方法表示1992年的日期，全年中六个数字都不相同的日期共有几天？  

因为符合题意的日期不很多，所以这个问题可以用扳手指头的方法（即穷举法）来解决。

我举几个例子。

比如对于92年1月份，这个月的日期可以表示成9201AB，本来A只能取0、1、2、3四个数字，但0、1、2这三个数字已经存在了，所以A只能取3。根据实际情况，1月份3打头的日期只有30、31两天，故B只能取0、1。但这两个数字已经有了，所以9201AB型的日期是不存在的。

显然，2月份的日期（9202AB）都是不符题意的。

对于3月份，考察9203AB。A只能取1，B可以取4、5、6、7、8，所以可以取的日期共有5个。

大体思路就是如此，你可以将剩下的九个月一一讨论一下，最后不难得出结论的。

今天学校里要监考，恕不将具体答案算出。.

老姜博客选——姜汁姜味的生活

目录

第一篇：女儿的逻辑（#2）

第二篇：色狼与压岁钱——我遇到的问题大着咧（#19）

第三篇：儿不嫌家贫（#21）

第四篇：女儿的答案（#27）

第五篇：讲故事（#33）

第六篇：谁的眼泪在飞——给初恋情人的一封回信（#36）

第七篇：新年伊始，“棋”开得胜（#48）

第八篇：幽默也是一种力量（外一篇）（#49）

第九篇：泡浴就是泡自己（#51）

第十篇：十四字真经（#53）

第十一篇：说疯话的公式（#55）

第十二篇：似水年华（#60）

第十三篇：LB赠我大闸蟹（#65）

第十四篇：TYH二三事（#70）

第十五篇：Amanda，换歌啦（#71）

第十六篇：思绪的七种颜色——给橘子（#78）

第十七篇：给Leon的两封旧信（#86）

第十八篇：生活的笑容（#90）

第十九篇：生日接财神，不发也难（#93）

第二十篇：赠人玫瑰，手有余香（#96）

第二十一篇：父女夜话（#99）

第二十二篇：知了、蜉蝣和人（外一篇）（#106）

http://ww123.net/baby/thread-4396041-3-1.html.

引用:

原帖由 yangyang2002jan 于 2006-11-12 20:56 发表
应该是13吧，1+2=3  2+3=5  3+5=8 5+8=13 是不是这个规律？

.

引用:

原帖由 wl601 于 2006-11-13 10:57 发表
请教姜老师：

我女儿读一年级，书上有一道题：12个男生排成一队，每2个男生中插入1个女生，问一共插了几个女生？

老师的答案是11个女生，可我觉得应该是6个女生，到底哪个是正确答案？

设男孩为B，女孩为G，我理解您的意思是：BGBBGBBGBBGBBGBBGB，老师的意思是：BGBGBGBGBGBGBGBGBGBGBGB。

其实这个问题问得不严谨，这也是很多数学问题尤其是小学数学问题的通病，责任在于命题者。

严谨的说法应该是“每2个'相邻'男生中插入1个女生”。如是，则正确答案是11。.

引用:

原帖由 H67 于 2006-11-13 10:36 发表
我理解姜老师的意思，从深入研究而言，的确不严密。

但对一年级的学生来讲，如果老师出这道题，总不能不答。让他说服老师，讲这么多他也不懂的道理，似乎也不太可能。

前些时候，他们有道测验题，没有“从 ...

其实您的孩子没有原则性的错误，无所谓的，分数是次要的，放心好了。.

引用:

原帖由 宜鼠MaMa 于 2006-11-13 16:06 发表
姜老师:您好!
   又要请教您了.
   用4,5,6,7,8五个数字组成一个三位数和一个二位数,使两个数乘积最大,这两个数各是多少?

   我们的答案是764和85,不过是试出来的.请教姜老师,这有什么规律吗?(如果是6个数 ...

我用的“笨”办法——穷举法。

毫无疑问，最大的积一定由7*×8**或8*×7**得到。

可能的组合共有6种：

74×865=64010，75×864=64800，76×854=64904；

84×765=64260，85×764=64940，86×754=64844。

显然，64940是最大的乘积。.

引用:

原帖由 佳佳宝贝妈 于 2006-11-13 21:35 发表
请教姜老师一题.袋子里有若干个球,小敏每次拿出其中的一半再放回一个球,这样共操作了5次,袋中还有3个球.问:原来袋中共有几个球?谢谢

反过来操作即可。.

引用:

原帖由 佳华丘子 于 2006-11-14 16:08 发表
有你的解答真好!请帮我也解答一下疑惑吧!我女儿三年级,但是我觉得她的计算能力实在够呛,虽然老师还让她当了数学课代表,但这次期中考试全部是运算错误,才得了88分,我们自己都汗颜!我本来想让她三年级开始去上奥数 ...

此次我女儿数学考了96，错了2题，全是计算粗心，班级里有16个100分，我并不着急，因为我发现她思考问题的质量还可以。所以我建议您先评估一下女儿思考问题的质量，然后再下判断为好。.

引用:

原帖由 天尧妈妈 于 2006-11-14 13:55 发表
1、一条船从甲地沿水路去乙地，往返一次共需两小时。去时顺水，比返回时每小时多航行8千米，且第二小时比第一小时少航行6千米。求甲乙两地水路的距离。
2、一艘轮船从河的上游甲港顺流到达下游的丙港，然后掉头 ...

上述两个问题在谈到船的速度时，都没有指明这个速度是不是“船在静水中的速度”。请补充说明一下。.

引用:

原帖由 佳华丘子 于 2006-11-16 18:28 发表
虽说计算可能是因为粗心造成的，但是这也是个问题啊！如果能提高计算能力呢？有什么方法吗？

熟能生巧，千古真理。

不过，我对女儿还是很宽松的，没有让她多做题目，毕竟她的童年只有一次，未来做题目的日子多着呢。

最主要的还在于，我以为96与100是没有什么区别的，小学里的考试按照统计学的说法叫做没有区分度的考试。.

老姜博客选（第28篇：姜老师语录之四——上帝的礼物）

http://ww123.net/baby/thread-4396041-3-1.html.