1楼小草妈咪
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发表于 2013-3-13 15:17
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《一个妈妈的反思》
现在正确的教子观念已经常驻心间,我已经不是很焦虑,把心放缓,思考“孩子的问题本质是家长的问题”。那我的问题在哪里,我如何能达到止于至善呢?
我是一个与人为善,坚定、认真、努力、对自己要求很高的一个人,在工作中,我专业技术能力很强,坚持正义,敢说敢做,工作安排有条不紊,在为人处事中,我大度、有涵养,可为什么我会把孩子教育的不好,我的优秀品质为什么没有在孩子身上延续?为什么我很在意的事情孩子会无所谓?一切根源来源于我,来源于内心中,人情外的另一个我。在孩子面前,我表现得淋漓尽致,毫不掩饰把另一个我展现在孩子面前。(最终受伤的是我的孩子和我疲惫的心灵。)
我要强,自己做的每一件事情都要求自己做好,同样我也在要求孩子,一旦孩子没有按我的要求去做,我就不断地纠正他,指责他,虽然我也在温言细语地跟他说话,但是孩子收到的信息是“我又错了,妈妈又不满意了”,仿佛孩子所有做的事情都是给妈妈做的一样。“妈妈,我该干什么了?”“妈妈,我做得好吗?”遇到孩子出现问题,我也是大量地阅读不同种类的书,找到了不少对付孩子的方法。当孩子出现问题的时候,我就开始用我学到的“术”在我的孩子身上做实验;我温柔、蹲下身给孩子讲道理,还不断地表扬、批评、指责,四种方法基本上我每天都在重复使用;当讲道理也行不通的时候,我听别人说10岁以下的男孩如果不打,长大以后肯定管不了,我也学会了打孩子……我怎么会是如此暴躁的妈妈?!孩子心目中的妈妈慢慢变成了暴躁的妈妈,不再是可亲可依的妈妈。
写到这,我已经泣不成声,我整天围着孩子转,孩子没有达到我的期望,我也很无助,内心压抑很久,情绪无法控制,夫妻关系因为孩子教育问题出现分歧,我一叶障目,自以为是,把所有的抱怨都发泄在老公和孩子身上……
孩子越来越大,主见也越来越明显,但是出现的问题也不断,我也越来越没有掌控能力,这都是我去“真正好”学习前的深层次的问题。这都是效率、比较、要结果掩盖了我们教育孩子的真正目的,我们失去体会幸福的能力;因为我还没有找到真爱孩子的理念和方法,错误的爱让孩子的路一直偏差直到现在,我深究指责:我不会真爱。我的强势让孩子看我的眼神从开始的不安、忐忑,到现在的反叛和无理;孩子的学习由刚开始的还不错,到现在的无所谓,孩子在这样的妈妈管理下,如何能有自信心呢?如何能找到爱学习、会学习、能学习的方法呢?没有给孩子时间思考、体验的机会,孩子没有能力做好自己呀!
我翻阅我的日记,当时的日子除了宣泄情绪之外,字里行间都是不满、抱怨、无助。
我现在很幸运,我来学习了,学习了“三个观念的改变”,从今天起,我知道了:孩子的问题本质上是家长的问题;夫妻关系重于亲子关系;会爱才是真爱,真爱需要学习。现在我的心不是很焦躁,当孩子今天没有读英语而是阅读故事书,我也欣然接受,英语明天读也行;当孩子大声跟我说话的时候,我不会比他更大声说话;当孩子的字写得不好的时候,我在心里不断地告诉自己,总有一天他会写得越来越好,只要他坚持练习。当孩子不洗漱就睡觉,我也不在催促了,“死不了,残不了”,今天累了,就先睡吧……
虽然我做的还不是很好,智慧还不是很充盈,但是我很平和,对孩子放低要求,我对自己开始放心,对孩子也在放下,我再也不会回到从前对待孩子的样子了。我现在想想我的孩子多好呀:放学要做三四十分钟的公交车自己回家;回到家就给妈妈报平安;回家自己就写作业;喜欢运动,身体很健康;集体荣誉感很强;还是很尽力完成学习计划表的安排;英语朗读越来越好,阅读时间越来越长;有好几个玩得很好的朋友;寒假自己一个人在家,帮妈妈择菜、烧水……
只要我悄悄地把孩子的责任还给孩子,只要我不再当“责任神偷”(不学习,总包办,不宽容),我的孩子就会越来越优秀,我的孩子就会越来越积极,上进。
当我平静的时候,没有要求的时候,平等和尊重悠然而来。我还需要慢慢习,慢慢地学,做好“三比”,当我没有智慧的时候,谨记“三个观念的转变”和“智慧口诀”,不再用错误的方法对待孩子,修炼自己内心的涵养。
只有我的真正改,孩子才会真正变!我就围绕着我大声说话的问题开始改变。这一直是我无法控制自己的阀门,我要关好它,出口不分对错,有良言;直到我应对任何场景都是出口有良言,我想面对这样的妈妈,孩子还能大声吆喝吗?他的性情还会急躁吗?
我学的理论知识要在习中一点点总结成智慧,那才是我“改变”收获的果实;我坚持不断补充知识,再次实践研习,修订总结案例,总能等待柳暗花明的一天。.