已经有不少人根据我的帖子，猜出了我是谁。所以只能对此贴重新编辑。

[ 本帖最后由 假居士 于 2007-7-16 19:12 编辑 ].

您能告诉我，您所选的是哪所私立学校吗？我可以给你个参考意见．.

具体可见我的另一篇文章＜民办学校的选择要点＞.

不好意思，我对七宝外国语小学不太了解．因为这几年一直在浦东的私立学校工作．最近这段时间，老师应该会上门家访，你可以通过老师来了解学校．另外，再好的学校都会有不怎么样的老师．再差的学校都会有好老师，你可以通过以下几点来检验一下孩子的老师：
１．着装是否得体（以我和同事们打交道的经验来看，热爱工作的老师有可能很朴素，也有可能很讲究穿着，但不会太＂时髦、另类＂）．总之一点，看上去要顺眼．
２．举止是否得体（可以备点小礼物，如果老师没客气几句就收下了．那你就不幸碰上个胃口大的．如果是怎么都不肯收的人，那你可以对他基本放心，这样的老师对工作决不会马虎．因为这样的人对自己的各个方面都是要求严格的．当然，你死活要送，又另当别论）
３．言谈是否得体（问问题：你们学校怎么样？这个班生源如何？另两科老师怎么样？一名好老师一定会在家长面前维护学校的利益）
４．是否可亲（孩子最好在场，让孩子去感觉：这个老师自己是否喜欢．孩子和老师之间建立起良好的关系，能有利于今后的学习生活）
以上几点，仅为个人经验，并非绝对适用．.

现在的小孩子，都太厉害．所以哪个家长还希望自己的孩子能有个快乐童年，学前什么都不教的，都该面壁．因为这种家长会害孩子一辈子（有点夸张）．当然，如果你自信孩子比别人都聪明，那倒另当别论．
语文：最基本的得认识拼音，要达到熟练程度．现在全用新教材，拼音根本教不透．可如果拼音不好，认字又会降低效率（新教材的一大矛盾）．
数学英语不在行，但我知道也必须有一定基础，外面还得再加课，否则一定会有别人家的孩子比你家的强．
切记：绝不能让孩子输在起跑线上，一开始落后了，他会对学习对自己失去信心，以后就再也赶不上来了．.

四署的学校不太了解。

[ 本帖最后由 假居士 于 2007-11-16 19:19 编辑 ].

您需要训练孩子的注意力、观察力等，平时多让她玩玩拼图、七巧板之类的．另外，可能是孩子的学习态度问题．.

网上下载一些拼音类的课件或游戏，兴趣最关键．.

我不太赞成孩子转校，但老师过于糟糕的话就另当别论了．平和是一所非常好的私立学校，虽说贵，但里边的孩子身上都会有些贵族气，是一般私立学校无法比的．毕竟要历经三代才能培养出贵族，从这点来看，似乎是物有所值的．
但私立学校的孩子爱攀比，这是无法否认的，如果你家的车是３０万这个档次以下的，离校门远点就把孩子放下来吧，他丢不起这个脸．
住宿虽说有利于孩子独立能力的培养，但我认为，小学阶段尽量不要住宿．一周５天都见不到亲人，对孩子的心理会有负面影响．我自己接一年级的时候，每晚会去看他们，和他们聊聊天、讲讲故事，临走在小脸上亲一下．所以孩子们晚上都叫我妈妈，把我当成替补．我是比较易感的人，每回他们那么喊我，我总想掉眼泪．真的，太可怜了！
还是那句话，学校里头的老师最重要，很多普通公校的老师其实真的很敬业．不过，分班是要看运气的．
当然，学校的校长很重要．一名好校长就是一所好学校．.

[ 本帖最后由 假居士 于 2007-11-16 19:20 编辑 ].

新教材一直讲究识写分流，但没哪个老师真敢听话．因为，真让孩子只会念，不会写的话，家长那儿无法交代，也和其它老师没的比．因此，每天让孩子把一天所学的内容在放学后认真复习是极其重要的．如能做到以下几点语文不可能学不好．
１．每天教的一篇课文能背熟．
２．所教生字会念会写能理解．
３．做好预习．
４．双休日补课（有条件的请家教；没条件的去少年宫上大课）当然，千万别请那些大学生或什么专门的家教机构里的老师，那些人根本不会教，有本事请得动自己老师的就太好了：）不过可能性实在不大：）
５．带孩子多逛逛书店，他喜欢的书就给他买下，什么书都不重要．买回家看完要谈＂感想＂，说得好，再买．培养了孩子良好的阅读习惯，根本不愁他不喜欢文字，不想驾驭文字．
呵呵，以上几点说来容易，做来难，现今上海的教育已不光要孩子勤奋，要家长更勤奋．.

这个问题真的很难答：（
浦东的素质教育始终在嘴上叫叫，抓成绩都挺狠的，每天的作业多得比山高．相对这点来说，私立学校的孩子还是轻松的．一般作业都不多（晚上准点熄灯，想多都多不了）．所以单论成绩，一般都无法和公立学校比．鱼与熊掌不可兼得．
另外，九年一贯制的学校有优有劣，并不能说明好坏．.

引用:

原帖由 eileen0521 于 2006-8-5 08:37 发表
看了此帖，我很纳闷，
7月23号，你回复的原文是：“本人非从事教育行业，只是对这行业比较熟悉。”
所以，请问您老师的身份，是真是假？

不好意思，假居士的ID本为我所有。
但昨天，也就是8月4日，我家人用我的电脑在本论坛发了本贴。
其实大家看文风就知道是2个人。
不过看我家人如此热衷于在论坛上进行交流，我很支持！因此今天起，本ID不再归我所用，本回复也是本人用“假居士”ID回复的最后一贴。现准备注册“假居士的跟班”作为我在论坛的最新ID。
谢谢大家支持！
.

我的跟班，谢谢你的支持．.

进才实验似乎也是新学校吧，好象口碑一般（不好意思，不一定准确）．浦明原本是不错的，可这家分校就不清楚了．要看它是哪里的师资了．.

看得出，你的孩子应该很优秀，所以你可以很笃定地说＂放弃＂．孩子入学后，家长还想过上轻松生活的，之前一定得付出相当多的金与力．
我自己就是个母亲．女儿现在２７个月．认识一百多种动物（２２个月时），会背３分之１的三字经，二三十首古诗．由１加到９的加法都会做．还会几个英语单词．朝空中扔东西时会喊：＂一行白鹭上青天．＂堆积木会说：＂更上一层楼．＂她老爹还觉得不够，２周岁不到就给女儿买了小提琴，还请了老师．据说国际上的某位大师是如此培养孩子的．后来，我和他谈了几次，才让他暂缓行动．现在又准备花高额学费去参加什么英语贝贝班．
千万别以为我孩子学得特别多，我的那些同事们个个如此．
孩子再聪明，如果家长对他的学习不重视，也将完蛋．（当然要掌握度）
我自己就是个鲜活的例子．父母从我出生开始，就把我放在上海外婆家（他们是知青）．一两年才回来看我一次．我出生时外婆已经六十多了，又不识字．她一个人把我拉扯大，让我吃饱穿暖就不错了，根本没有学前教育．读书后也从不管我．所以我成绩始终平平．
而我弟弟则不同了，从小就呆在父母身边，学书法、篆刻、奥数等，在他们那地区是出了名的神童．全国各类的奖不知捧了多少个．小学毕业考全市第３，中学毕业时全市第二，高考时闭着眼睛进了交大．还没毕业，就月入进万，毕业时顺利地把户口留在了上海．
你看，不同的教育让一个家庭中的两个孩子有了天壤之别．
这年头当爹妈的，没做好充分准备是谁都不敢说放弃二字的．.

上南和上钢都属普通学校．上南二村和五村都是不错的学校．上南５村尤其注重孩子能力的培养，各类活动较多，尤其是小记者队（名称不一定准确）非常棒．另外四署的东方、临沂二小等也都不错．（以上均为今天打听到的内容，不确定是否含有水分．.

转载
开发智力的几种小实验
筷子的神力
思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

瓶子赛跑
思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书
操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！

带电的报纸
思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：
1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：
1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上

胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
操作：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造：
你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？

带电的气球
思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?
材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
操作：
1 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
讲解：
1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？

可爱的浮水印
思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？
材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）
操作：
1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。
2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。
3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。
4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？
讲解：
1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。
3、水印会呈现不规则的同心圆图形。
创造：
试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。

分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？
材料：铁罐盒一个、锥子、水
操作：
1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。
2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。
3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。
4、手拿开后，5股水就会合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。
讲解：
水的表面张力使水流进行分、合。

漂浮的针
思考：针为什么会浮在水面上？
材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面
2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
讲解：
1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。
说明：针有危险，请家长帮助操作。

神奇的牙签
思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？
材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。
讲解：
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去

有孔纸片托水
思考：有孔的纸为什么能拖住水?
材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯
操作：
1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

手绢的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条
流程：
1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、 让水冲在手帕上。
3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：
1、 从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、 杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：
如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？

掉不下去的塑料垫板
思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？
材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块
操作：
1. 将玻璃杯里装满水。
2. 用垫板盖好杯口。
3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。
4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。
5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
讲解：
垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。
创造：
如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你试一试?

蜡烛吹不灭
思考：用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？
材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
操作：
1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。
2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。
3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。
讲解：
1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。
2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
注意：注意蜡烛燃烧时的安全。

蜡烛抽水机
思考：你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？
材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯
操作：
1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片
2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上
3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻璃杯中
4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬纸片盖上，并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。
5、水从右边流入左边的杯子中
讲解：蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气，瓶中气压降低，右边杯压力使水向左杯流动，直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。
注意：蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全，小心烧手

瓶内吹气球
思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？
材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒
操作：
1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色
2、在红色的吸管上扎上一个气球
3、将瓶盖盖在瓶口上
4、用气筒打红吸管处将气球打大
5、将红色吸管放开气球立刻变小
6、用气筒再打红吸管处将气球打大
7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口
8、放开红色吸管口，气球没有变小
讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。.

孩子22种特征表示创造力高（转载）
1．在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
　　2．异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
3．说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
　　4．有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
　5．有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”
　　6．观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
7．渴望把自己的发现告诉别人。
　　8．即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”
9．把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
　　10．坚持把自己的某种想法付诸实施。
11．对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
　　12．自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
13．有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
　　14．忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
15．有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
　　16．敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
17．不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
　　18．善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
19．具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
　　20．有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
　21．能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
　　22．乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
　　虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。.

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这样的妈妈真让人难以忍受http://www.etjy.com/showthread.php?t=56437&highlight=
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孩子做作业为何慢http://www.etjy.com/showthread.php?t=57182
孩子做作业为何慢（2）http://www.etjy.com/showthread.php?t=57220.

影响孩子成绩的十大坏习惯（转载）
习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。
  
  一. 学习无计划
    学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
    凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
  
二. 学习不定时
    学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
    知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
  
三. 学习不定量
    每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
    要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
  
四. 学习马马虎虎
    上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
    马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
  
五. 学习时一心二用
    上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
    专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，ヒ话闳瞬豢赡芡时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六. 不懂的东西也不问
    过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
    学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要
不羞与上问。
  
七. 有错也不改
    作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
    学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
  
八. 课前不预习
    即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。
    预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
  
九. 上课注意力不集中
    课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
    课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
  
十. 不复习就做作业
    做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
    作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。.

经典教育文章收集：
http://www.people.com.cn/GB/kejiao/40/20010209/392160.html 美国作业难倒中国老爸
http://daode.youth.cn/newscenter/t20040312_1778.htm 给品德提供生长的空间
http://blog.zmw.cn/user1/39/archives/2005/612.html 天才从何而来？
http://ywtd.3322.net/lunwen/zhuanjia6.htm 现有教育模式的弊端及改进之断想
http://www.szchance.com/gb-new/service/..._show.asp?ID=44 遭遇美国教育(作者：高钢)
http://www.pep.com.cn/xysw5/ 素质教育在美国
http://www.cnradio.com/library/lbtj/czyjy/ 成长1+1

hq1966推荐的：突然恍然大悟：没有语文课本的美国中学英文教育
http://www.etjy.com/showthread.php?t=40673
纽约教子学理财：（很现实的生存能力培养）
http://www.etjy.com/showthread.php?t=56030
让孩子适应未来社会的教育方式：
http://www.etjy.com/showthread.php?t=63113
我们也能做得好：
《中国新教育风暴》http://www.jfdaily.com.cn/gb/node2/...538/index4.html.

好象一下子甩了太多上贴，大家慢慢看，这两天我可能不上来了，要备课了．.

明天开始家访，虽说已经家访了n年，可还是想向各位家长了解：你们希望老师家访吗？希望老师以怎样的形象出现？希望老师避开哪些时间段？等等．恳请各位的帮助，如能说明原因或举些实际事例就更好了．.

引用:

原帖由 tt妈妈 于 2006-8-11 11:23 发表
首次一年级的家访还是必要的,但是每年一次就没必要了
其实对老师来说,个人感觉要有教育的热情,,其实其他事情都不用刻意去做的,都是水到渠成了啊!
我觉得对不同的家长应该有不同的方式,对那些对孩子的教育特别看 ...

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引用:

原帖由 michelzhang79 于 2006-8-11 10:00 发表
不好意思，不知道老师你了解六师二附小的情况吗？？因为我们户口所在地的小学不是很好！！能不能给个建议！

因为六师二附小并非名头很响的学校，所以了解不多．只知道抓得蛮紧的，学生作业很多很累．
其实，我个人认为孩子还是就近上学好，安全、省事．小学重要的是学习习惯和兴趣的培养，很多家长想尽一切办法把孩子往重点学校的重点班送，诚然，他读得轻松倒也罢了．就怕在好孩子扎堆的地方冒不出来，学习的兴趣和信心全没了，那才是彻底完了
何况在上海这种大环境下，差的老师早就下岗了．像外地新闻中那么恶心可怕的老师，你在上海打着灯笼都找不着．因此，我建议各位家长少考虑择校问题，多在孩子教育上下点工夫．上海有很多奖都是按学校的人数按比例给的．你的孩子在重点学校里要面临太多对手，在普通学校可能什么都是他的．另外和老师搞好关系很重要，说实在话，同样的两名学生，一个的家长老在那里提意见谈想法的和另一个总是客客气气的，你会给哪个孩子机会？当然，我不赞成给老师送钱送券，拿你这些东西老师心里未必舒服．
老师最喜欢的家长：能够看到老师的努力（言谈中总能流露出的）；为班级帮忙的（出板报、布置教室、能利用自己的能源为孩子丰富生活的＜参观某地、访问名人等社会活动〉）；不袒护孩子，能够清楚看到孩子优缺点的；把孩子养育得健康聪明的　　
如果你能做到以上几点，你的孩子送到哪里都可以放心了．.

　　　刚家访回来，感觉很好．今年这个班的孩子基本都很聪明．家长都是知识份子，很重视孩子的学前教育．第一家的那个女孩，已经去过８个国家，国内也兜了四十几个城市．所以本人每到一家都要说上同一句话：＂老师已经很喜欢你了！＂此话发自内心，这些孩子都太可爱了，我已经爱上他们了．虽说这所学校被同行们称为＂人间地狱＂（针对教师），但冲着这些孩子，我义无返顾！不过，压力也有：
　　１．分到好班，以后教不好就全是老师的责任了．
　　２．女儿一定要教好，这年代强手如林啊！不培养得好点，今后如何面对竞争？
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　　我们共同努力吧！.

引用:

原帖由 carldad 于 2006-8-14 22:34 发表
已拜读大作，非常有帮助，谢谢！！！

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原帖由 yoyobaba 于 2006-8-14 23:17 发表
打听洋泾实验小学的情况,谢谢

不错的学校，软硬件都好，孩子能进这样的学校是让很多人羡慕的 。.

引用:

原帖由 小钰儿妈 于 2006-8-15 00:49 发表
有个阅读的问题向居士老师请教
女儿现已上完小一，通过一年学习也认识了不少字，我有心要培养她的阅读习惯，可是仔细观察发现有个问题:
她喜欢看低幼版的画报，因为字少画多，看的时候注意力主要放在图画上，把 ...

孩子毕竟还小，不管她喜欢看什么书都要高度认可，并经常带她去书店逛逛，感受读书气氛。家长在家时和她一起看书，共同享受阅读乐。时间长了，她会养成读书的习惯，会要求看些更文字化的书。另外，孩子在初读书时，往往漏字、添字、意思不明，这也不必担心。等孩子养成阅读习惯了，这些问题都会迎刃而解的。
      一二年级的孩子，家长尽量不要强制地让他看什么书或不能看什么书。晚上，你们下班后，完全可以泡杯茶，让孩子边帮你敲敲腿，边给你讲讲：今天读了什么书，什么内容。甚至可以挑起议题，让孩子和你争争，使他对文章的理解更透彻。.

引用:

原帖由 妃妃妈妈 于 2006-8-15 13:58 发表
终于明白你们之间的关系了，那个跟班把我弄糊涂了，谢谢你的经验之谈，给了我们很多启发哦

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引用:

原帖由 小钰儿妈 于 2006-8-15 00:49 发表
有个阅读的问题向居士老师请教
女儿现已上完小一，通过一年学习也认识了不少字，我有心要培养她的阅读习惯，可是仔细观察发现有个问题:
她喜欢看低幼版的画报，因为字少画多，看的时候注意力主要放在图画上，把 ...

补充一点：如今的新教材因为识字量特别大，上课时又很难让孩子吸收透，一年级的老师一般会要求孩子手指字读书。这样有利于孩子识字和快速理解。二年级老师会要求孩子不要指读，一个学期训练下来，你会觉得当初的担心有些多余。.

再推荐一篇文章吧
一）提早阅读使孩子入学后成绩一路领先

孩子在入学以后最重要的技巧是阅读，阅读兴趣的浓淡，阅读能力的强弱都是孩子入学以后学习成绩优劣的先决条件。在孩子入学以前，就要注意培养孩子的阅读兴趣，训练孩子具备一定的阅读能力，有可能使孩子在小学低年级的学习中具有较强的竞争能力，获得优良的学习成绩。

美国有一个名叫德罗瑞斯达的博士，曾在加利福尼亚州的奥克兰小学调查5103名一年级的新生，其中有49个人在入小学以前已经在家里学过阅读。德罗瑞斯达对这49个孩子作了5年的追踪调查，发现与其他孩子相比较，他们的学习成绩一直保持领先的状态。这些提早学习阅读的孩子在智力上和个性上与其他的孩子并没有明显的差异。因此，他们在学习上处于领先地位并不是因为阅读以外的其他原因所造成的。

与此相似，德罗瑞斯达在美国纽约市也做了这样的追踪调查。他把孩子分成两组，这两组孩子的智力相当，但是一组孩子在入学以前学过阅读，另一组孩子在入学前则没有学过阅读。这个调查追踪了3年，德罗瑞斯达同样发现提早学习阅读的那一组孩子的学习成绩始终领先于没有提早学习阅读的孩子。

（二）差异是由父母造成的

德罗瑞斯达在分析造成这种情况的原因时指出，孩子在入学以后在学习成绩上反映出来的这种差异，并不是孩子本身心理素质的问题造成的，而是孩子的父母造成的。

在孩子还没有入小学以前，那些提早学习阅读的孩子的父母亲常念书给孩子听，并在家庭中为孩子准备了各种能启发孩子阅读兴趣的东西，如可供孩子翻阅的小人书，可给孩子涂、画和写的纸和笔等。不仅如此，他们还注意激发孩子对文字的好奇心，而不是事后逼迫孩子去认字，不管是带孩子上街买东西，还是一起坐在家里看电视，只要出现适合孩子认读的文字，常会很自然地指点孩子去学习。

德罗瑞斯达在调查那些没有在入学以前教过孩子阅读的母亲时，发现她们有一个共同点，那就是“忙”，她们忙得根本就没有时间为孩子再做些什么特别的事情。比如说，她们带孩子上街购物时，把全部的心思都放在买东西上，而孩子只是她们在购物累赘，她们绝对不会对孩子说：“让我们一起来看看饼干盒上写的是什么”这一类的话。

（三）最重要的是培养孩子的阅读兴趣

在入小学以前，孩子会认识多少个字这并不重要，而激发孩子对文字的好奇心和兴趣，产生认字、写字和阅读的强烈愿望和动机是第一重要的事。

让从来就没有接触过文字的孩子开始学习文字，如果不跟孩子的生活紧密地联系在一起，那么文字对于孩子来说只能是再枯燥不过的东西，你没有理由相信孩子会对它们产生学习的兴趣。但是，如果你在一开始就能够巧妙地把文字引入到孩子的日常生活，使他体验到文字能给他增加生活的乐趣和带来方便，那么他就有了学习的动机。例如，你带孩子外出游玩，在公园大门口，你可以告诉他，门上悬挂的大字是“ΧΧ公园”，在玩具店里，你也可以告诉他，包装玩具枪的盒子上印的字是“枪”……经常地让孩子在生活中学习，不用多久，孩子反而会主动地问你这个字怎么念，那个字是什么意思，这时，学习阅读对孩子来说就已经不再是一件枯燥无味甚至是痛苦的事了。

要舍得花钱为孩子买一些儿童读物。精心地为孩子选购一些适合孩子阅读的书籍不仅能够激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯，这将使孩子一生受益。.

引用:

原帖由 小钰儿妈 于 2006-8-16 21:35 发表
谢谢居士老师热情详细的解答！
对孩子的教育上我一直有种"如履薄冰“的感觉，当不知道怎么办的时候就静静的在旁边关注，不给意见，不加指导，但是鼓励她，让她自然的成长吧，对于您说的”不管她喜欢看什么书 ...

不用谢！.

引用:

原帖由 西北人家 于 2006-8-15 19:39 发表
请问六师附小如何？准备在附近租房子，不知学校怎么样。

这个小学至少在浦东是属于前几位的学校，不过租房子的代价高了一点，万一正好碰上其中最弱的老师呢？.

引用:

原帖由 kanny0801 于 2006-8-16 11:44 发表
我想请教一下，我女儿今年9月刚上一年级，有必要去参加“看图写作“班吗？（我一直认为小学的写作应该是二年级以上的事情。）

　　是少年宫办的吗？我也在少年宫教写作，感觉这里的教学主要以培养孩子的兴趣为主，不象学校压得那么死．可以报名让孩子玩玩．
　　我的学生在一年级就要写看图作文了，其他老师估计也差不多．而且以我的经验来看，每周能多上一节作文课，效果也是很明显的．.

引用:

原帖由 kanny0801 于 2006-8-17 09:22 发表
是新少年小记者培训部办的（在浙江路那儿）。
我现在碰到的问题是，我已帮她在杨浦少科站报了一个语文班，主要是教成语小故事的。我不知道应该选择哪一个？

让她自己选择吧，并告诉她既然作出选择，就一定要坚持下去，并认真对待。.

引用:

原帖由 kanny0801 于 2006-8-17 22:06 发表
,她现在还搞不清状况类。
另外想想请教一下浦东福山小学除了英语特色外，语文，数学的情况怎样？

大家都觉得福山的外语特别好，似乎其它科目就会弱一些。可大家要考虑到一个事实：福山至少在浦东是数一数二的学校，举个不恰当的例子，北大的文科好并不代表北大的理科就差呀！好学校就会吸引很多好老师，好的外语教师会进福山，好的它科教师也会进福山。因此，如果你已经选择了福山，就应该相信它。.

引用:

原帖由 kanny0801 于 2006-8-18 09:11 发表
,非常感谢您的回答！

不必客气.

引用:

原帖由 铭轩妈妈 于 2006-8-21 10:03 发表
问一个可能是题外的问题：依您多年的老师经验，孩子如果坐最后一排对学习成绩有影响吗？
铭轩今年入一年级，前两天学前班已经安排好座位，他是最后一排。我印象之中以前坐最后一排的读书都不太好，不知道现在小学 ...

成绩好坏和位置一点关系也没有，以前每班六七十个孩子，坐在最后可能受到老师的忽视，可现在三四十人一个班，没有影响，老师在上课时会全面注意的，要放心。.

引用:

原帖由 小妹妈妈 于 2006-8-21 11:16 发表
请问老师了解控江二小的情况吗?孩子今年上一年级了.

杨浦最好的学校是杨浦小学、打虎山路第一小学，接着就该排到控二了。我接触过其中的几个老师，素质不错的。.

引用:

原帖由 小寰妈妈 于 2006-8-22 17:23 发表
请教一个问题:

小学低年级的同学阅读和写作,是多读课外的书籍和还是多看作文书或是各种如何写作文的书

另外,课外的书籍是选哪一种类型的,现在很多的书比如伍美珍阳光姐姐的书或是杨红缨等年轻作家的书,都比 ...

我总觉得强迫让孩子去看作文书，可能反而引起孩子对作文的反感，何况现在很多作文书实在编得不像样。我个人认为孩子老看这些书对其作文能力的提高不会起太大的作用。相反，多看一些童话对孩子会更有好处。
     你家的宝宝是个男孩吧，可以给他买些三国、水浒之类的插图本，让爸爸平时多和他议议其中的人物，吊起他的阅读兴趣，让他主动地去看书，可能效果更好些。
     另外，教你一招很管用的作文方法：让他看一幅图，再给他一些好词（多给些），让他用上这些词把文章写清楚。这样做的好处;1.降低写作难度，不至于让孩子在低年级时就觉得写作文很困难．２．能学会使用一些好词，多用之后自然能熟练掌握．.

引用:

原帖由 家有大头女儿 于 2006-8-24 12:08 发表
我有一个有关写作文的问题请教，有代同事问的。
今年二年级，老师要求写作文。因为平时积累不多，所以无从下手。可不可以让他先抄一下范文（或者先抄几句），等他以后积累多了再完全自己写？

好办法，小孩子自己造句的本领不高。所谓文章写得不错的孩子，也不过是别人的好东西套用得多些罢了。.

引用:

原帖由 桐妈 于 2006-8-24 10:24 发表
请教老师，我女儿9月份上一年级，拼音字母学会了，但是不会拼字，我现在才知道新版教材弱化了拼音的内容，那我们有必要现在开始给孩子教拼生字吗？教吧，有怕会和将来老师教的不一样，会给孩子带来困扰，不教吧， ...

以我的经验，拼音都识得了就基本可以了，老师会把拼读的方法教会的。当然，如果能熟练掌握就再好也没有了。方法不重要，只要最后能拼得出来，什么方法都可以。
      现在的新教材啊……让人无语！.

引用:

原帖由 我爱丹丹 于 2006-8-24 12:25 发表
请教老师一个问题：
我的小孩要上二年级了。语文上的问题是，只会认读，不会写字。具体表现在，现阶段阅读一些图文并茂的书没有问题，也很乐意。

但有时让他把一写有趣的经历（如：去蜡像馆、玩***地方），能 ...

说明他的老师严格遵照了二期课改的精神：低年级识写分流
      我觉得小孩爱看书就是好事，会生动地描述更是好事。不用逼他写字。把他说的话录下来，偶尔放给他听听，让他自己再作修改，也很能提高孩子的语感和表达能力。等他乐意时让他把自己的话写下来，不会的字用拼音代替。.

引用:

原帖由 子晗妈妈 于 2006-8-24 16:52 发表
刚看了您的文章， 特感触。
我们家儿子明年上小学一年级， 我们对他的幼儿教育是快乐式教育， 目前他的语文水平特别棒， 识字量 据小学老师讲已达到3年级水平， 这要归功于他平时爱买各类书籍， 自己独立阅读。不 ...

恭喜你有一个这么出色的儿子。
     其实孩子哪门课学得好些，与他的家人潜意识对他的影响是密不可分的。但希望家长千万不要在孩子面前流露出对他数学未学好的遗憾。还小呢，太早对孩子定性，就真的会让他朝着让你遗憾的那面发展。
      上南5村是个好学校，只要离家近，就值得去。.

引用:

原帖由 我爱丹丹 于 2006-8-24 18:11 发表
谢谢您的回复！

的确如您所说：他的老师严格遵照了二期课改的精神——低年级识写分流，他的学校功课和我周围同事同龄小孩相比，功课十分的少。写的东西更少，说是在学校就写完、做完了。

第二学期有写话的功 ...

哎，正是没一个人说新教材好的呀！.

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原帖由 mhyjj 于 2006-9-1 09:15 发表
真的现在就要开始外面加课了吗？我觉得现在的孩子已经够累的了，不是说要减负怎么还要加课。

为了孩子将来能过得好一些，现在就只能辛苦些．我认为语文不必加课，多看书就行了．.

对不起，我现在的单位让我天天无法正常睡眠，所以最近几乎没上网，刚看到这么多留言。非常抱歉！
      淮海小学我不了解，不过以我的经验来看，好地段上的学校是不会差的。不过对于转学，我觉得你还是应该慎重，重新去适应新的学校、教师、同学并非一件太快了的事。.