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[育儿]
08级3班小朋友升初中啦 祝愿每个孩子都有美好明天!!!
1楼
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(......) 发表于 2008-9-3 10:05
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回复 1#彬彬妈 的帖子
报到,我是沈涵嫣妈妈,带上我啊.
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2楼
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(......) 发表于 2008-9-10 16:33
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各位家长要充分信任和鼓励自己的孩子,培养他们自己记住回家作业的好习惯,有时偶尔让他们有遗漏反而可以让他们记住教训,否则全部是家长包办不利于孩子能力的培养,经过一个星期的磨合,我的孩子回家都能讲述清楚,所以要相信他们。.
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3楼
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(......) 发表于 2008-11-21 08:13
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回复 177#xiaobaodemama 的帖子
是上课讲过的:
red, blue ,black,white,yellow,green,gray,pink,purple,light brown,brown.orange.
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4楼
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(......) 发表于 2008-11-27 16:07
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大家没必要在人数上精确统计,每个小朋友都是好孩子,家长先摆正心态,以免影响孩子。.
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5楼
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(......) 发表于 2008-12-11 10:49
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有“妈”的孩子真好啊!.
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6楼
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(......) 发表于 2009-1-8 08:15
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英语认读比赛是让孩子自由报名参加,所以没有得奖的家长也不要不开心,可能孩子根本就没有报名。
建议以后不要过于积极地把这种排名什么的公布于众,自己的开心自己享受即可。.
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7楼
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(......) 发表于 2009-3-6 08:21
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一篇关于分析孩子注意力的好文章,与各位家长共勉
关于孩子注意力的问题,昨天看到晨报上的一篇文章很好,孩子注意力不集中不是他们故意的,如果从生理的角度、科学的角度客观看待,或许家长、老师会找到更好的办法。给孩子们更多的宽容吧,慢慢的会好的。
2009.03.05 A29版:上海·教育 稿件来源:新闻晨报
《注意力测试走进小学课堂 研究学生开小差规律、一节课“分段”上,躲过学生开小差》
一个方格阵,格子内任意排列着1-25二十五个数字,用手指按从小到大的顺序依次指出每个数字的位置,同时诵读出声,你要花多长时间?这种心理学中测试注意力的“舒尔特方格”,日前进入卢湾区第一中心小学二年级的课堂。通过测试,教师摸索出了一节课中孩子注意力的变化规律,有意识地在上课15-20分钟左右时安排小游戏、动手写等环节,让“分段”的课效率更高。
缘起:一份特殊的听课笔记
“引入注意力测试,缘起于我的一次听课经历。”卢湾区第一中心小学校长吴蓉瑾告诉记者,有一次她在二年级听课,对课堂上学生的行为细节进行观察,发现上课5分钟的时候,有5个学生思想不集中,其中有1个学生在和别人讲话、1个学生在回头看别人、1个学生在拨弄头发、1个学生在跷椅子、1个学生离开座位捡橡皮。而这些学生在老师提问的时候,都只是简单地重复他人答案。
在上课开始11分钟后,吴蓉瑾发现,已经有8个学生思想不集中;27分钟时,她发现有10个学生思想不集中;33分钟时,她发现有17个学生思想不集中,其中4个学生在四处乱看、1个学生在拨弄头发、1个学生在咬垫板、2个学生在无目的地翻语文书、3个学生在做小动作、3个学生在理铅笔盒,还有4个学生在荡脚。“很明显,上半节课学生的注意力要比下半节课集中得多。由此我们认为,有必要对孩子的注意力变化进行研究。”
测试:悬殊结果凸显注意力差异
在专题研讨和跟踪调查后,老师发现,学生注意力不集中会经常发生,而且是有规律可循的。根据这种情况,该校首先在二年级引入了注意力测试。由于题目非常有趣,学生完成起来也很投入,其中,一道题是在一列数字中,找出两两相邻、相加之和等于10的成对数字;另一道题是在一个任意排列着1-25二十五个数字的方格阵中,用手指按从小到大的顺序依次指出每个数字的位置,同时诵读出声。
然而,测试的结果让老师大吃一惊。李芳老师是二年级组组长,她告诉记者,原本以为学生可能只是课余学习知识的程度不同,原来在注意力集中方面也存在着明显的差异。在“舒尔特方格”测试中,最快的学生用了35秒钟完成,最慢的学生花了150秒钟才勉强完成,孩子之间的差异、同一个孩子在一节课的不同时段的表现差异都是很大的。
试验:一节课“分段”上有助注意力集中
经过分析后,老师们发现,小学低年级学生在听课时,注意力维持的时间比较短,平均是15-20分钟,因为低幼孩子心智还不成熟,出现这类现象是很正常的。于是,他们通过小课题“课堂教学中低年段学生注意力的研究实践”,结合具体情况,在学生注意力出现分散的关键时段穿插小活动、小游戏。
二(5)班的语文老师周浩文说:“比如我在教课文《松鼠的尾巴》时,就在上课20分钟左右时,专门让孩子们用手来模仿一下黄鼠狼和松鼠追来追去,感受松鼠面临的险境。学生尽情地动了动后,再静下来继续听课,注意力很容易又集中起来。”二(3)班的陈芸老师认为,以往老师在课快结束时喜欢有一段总结,但这临近下课的几分钟恰恰是学生思想无法集中的时段,因此她尝试精简总结性的语言,之后再安排一些写字训练,效果不错。
校长吴蓉瑾坦言,老师普遍反映,一段时间后二年级学生的注意力情况在原有基础上有所提高。学校也打算以此为切入口,着重培养学生良好的学习习惯。在学生能做到较长时间集中注意力后,老师们将继续研究如何训练学生对注意力进行分配,因为平时的听写、记笔记都需要学生对注意力进行合理分配。“当然,备好课是第一位的,让学生觉得上课有兴趣,这是注意力集中的前提。”.
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8楼
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(......) 发表于 2009-3-6 08:23
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分段上课、适当放松,在这一点上我们的爱菊做得不错的,一年级观摩课上,看到语文老师会在一节课的当中让孩子们站起来唱唱歌,放松一下,再继续后面的课程,真是好办法。.
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