如果小孩自己解不出:
如果这个是一类题的一个应用,则将这类题的解法教给孩子。然后,用这个方法去套,看看是否可以。以后,这类题的问题就可以解决了。
如果这个是个例,很难归纳出是一类问题,则:
如果小孩水平够,但是又不能自己做出,老师思考后,将直接的思路给小孩听,或者引导小孩玩这个思路上靠。
如果小孩水平不够,
判断小孩在解这类题目上面存在什么知识点欠缺,去弥补(知识需要一步步积累,下面的要非常扎实):
如果有必要则补相关知识点,否则直接告诉答案,然后一起理解答案是怎么推导出来的。
另外,对于楼主,提到不好意思找老师,千万不要应为这个而丧失机会。 读几个月可能还不如和老师交流的机会有用。你愿意以你的不好意思
去换你的孩子少走很多弯路么多睡3个月的觉么?给孩子树个榜样吧,没有什么不可以(在我们这个层次)。
我提的意见不表示奥数适合哪个人,仅提供解决问题的方法供参考。其实,扩展一下,解决这个问题,lz问问你看中的学校的老师就可以了,站在校门口等老师放学啊,或者还有很多的方法可以得到你的答案。一家不可靠,问三家啊。
引用:
原帖由 ccpaging 于 2010-12-6 23:15 发表
无话可说了。还是结合实例讨论吧,出一道奥数题,您或者您的老师设计个教学方案,看看怎么讲解给小学四年级的孩子听吧。
从正整数中任取多少个数,可以保证其中必有两个数的差是5的倍数?
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