数学思维班虽然每周都有了固定的活动时间和地点，但因为时间大多只能放在下午放学后或者周末，一则下午放学后的时间学生大脑容易疲倦还有各科家庭作业的负担，二则学生同时要面临数学基础课、分层课、提高课和思维课，难免负担加重也有重复学习之嫌，再者，逻辑顺序的错乱也不利于学生系统知识结构的构建，如果数学思维课能够进一步和数学基础课或分层课进行有效对接，则可以适当减轻学生的学业负担，也能进一步促进课内学习与课外拓展的有机结合，优化学生学习结构，进而提高学习效果，从教师角度来说也能够减少疲劳战术和无谓消耗，此条堪称目前制约我校数学竞赛进一步发展的瓶颈所在，也许学校目前还有自己的现实条件，我想， “改革创新、开拓开放”精神总会在新竹园中学的求“新”中得到体现；
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既然数学分层了，奥数班应当是分层教学的最高层，
把分层内容和奥数内容结合教学，可以一试。.