孩子读书后,无论是外界影响的还是内在的需求都使我开始动摇.那些爱菊的,卢二的甚至进才的孩子,那些以快乐教育出名的学校的孩子们也纷纷放下自己的爱好,放弃玩的时间走进了课外辅导班,搏取各类证书.课外教育几乎成为主流,不去反而是不入流了.而我们实验的孩子在探究为啥考不过人家时,除了年纪小一点之外,过了一个个自由的周末也是其中一项缺乏竞争力的理由 .
   当全体孩子都超前超量学习,那么实验还有优势吗?那么我们是不是还要更超前更超量才能站上同样的平台?我们想给孩子怎样的未来?
   我其实很难想象我的孩子在她20岁那年,当她走出校门,发现没啥爱好,工作其实也没啥劲,还是回去读博更安全更好. 我希望她什么都会一点,不一定精通但是至少可以参与一下.我希望她放下了课本还有很多事可以做,更希望她以自己最大的爱好作为职业而不仅仅是求生.我希望她不要象我一样仅仅是赚钱,而非自己曾经有过的梦想.可是是不是要完成基础的教育,就已经要放弃爱好了呢?如果不是从小培养,爱好又从何而来?全民共同努力从小培养的一种爱好就是做题.
   当我问一些二年级孩子,你喜欢什么,答案我不能猜测,那是很多样化的,可是当我问一个初中的孩子,你的爱好是什么?他们往往会想一会儿,然后答案一般只有两到三种, 比较经常出现的是阅读.(我记得以前自己也常回答阅读,因为几乎是学习所必须的,但是一般回答这个答案时也是实在没啥其他可说了),第二个答案是电脑游戏......也就说在这三五年了,通过教育,我们的孩子没有什么爱好了. 再去找高中生问一下,答案又会比较多样化,有一个孩子说他的爱好是足球,那你再问他踢几场球,看几场比赛?其实一个月也没有一场完整的球可踢,所以我只能说高中生的答案是有一定的技术处理的成分,有一部分的梦想成分,不是我们真正所说的花时间经营的爱好.
    国外的孩子是小学轻松而自由,中学参与一大堆活动培养能力,到了大学课程其实不轻松,往往要花很多时间来研究课题.中国的教育对大部分人来说是大学最舒服.而最具有幻想的童年没时间幻想,最有创造力的少年埋在了题海里,我们想给孩子的是怎样的未来.

同意,电脑游戏可以是兴趣,我也有这爱好.但是如果很多孩子都只有这样一个兴趣可拿出来聊一聊,那就是问题了.所以兴趣就是喜欢而做,不是出了怎样的成绩.

[ 本帖最后由 柳叶 于 2010-12-7 16:45 编辑 ].

是啊, 所以现在家长是十项全能
不过,听您这么说,上课还是很有方法,说实话,实验大部分的孩子都觉得数学简单,语文难.数学是不大敢辅导,辅导了两次否辅导错了 ..

您说的对, 放养不是放纵,很多东西的确需要有效的引导.而课本的知识也肯定不是全部.所以我是觉得现在各方面都过于强调学科成绩和学科的课外延伸,以至于到处都是课外辅导站.无论老师还是家长也更热衷于在课外上课.当那成为一种现象,大多数的我们,恐怕最终也只能接受..

倒也不是在实验的压力大,我是忽然发现身边的不在实验的孩子们都转战在各个培训点,实验的孩子呢可能外面参加的少一点,主要是没方向,不知道跟哪个程度合适一点.我是想到我的孩子四年以后要和许许多多校外来的,经历了不断磨练,经过了许多培训的孩子们一同学习,她会自卑的吧.据说Top3的孩子中学只能居中,那么我们当中腾腾的,就只好垫底了.......刚还看了贴子说上海学生校外的补习时间是校内学习之间的确1.2倍. .

引用:

原帖由 youngmama 于 2010-12-20 19:56 发表
LZ现在的实验孩子也是在外面上了好多培训班的,只不过你们现在是1年级,等2年级的时候就会发现你身边的同学们也有好多是每个双休日也都是排得满满的,是个很正常的现象.

我预感到会是这样的,真难过,那不是我想要的生活......可是,存在的就是合理的,我希望的只是我的孩子和别人差不多,别拔尖也别太落后就好了......恐怕不落后也不容易啊..

写的非常好, 你儿子一定是个优秀的孩子.
我也不反对孩子玩游戏,或任何她自己喜欢的东西,人总要有特长和爱好,这两者不一定要相同,特长有的会成为爱好,爱好就是单纯的喜欢做,感到快乐,只要不玩物丧志就可以了..

现在看来是这样的,我也希望一直是这样. 回家变变戏法,做做彩泥,最大的挑战也就是写的字不过关.还有时间玩玩其他的东西,如果一直这样就好了.如果到时候也是一样要为升学suffer或难免到初中去垫底...垫了底她如果一如既往开心着,那倒也罢了.