儿子今年小一，上学前没有系统学习过什么，乐曲学了两年小提琴，虽然苦但是坚持下来了。英语一直学着，但也是仅培养语感，没有考级没有复习，几乎就是没什么收货。认字是自己在家教，四五快读学完两册，拼音外婆自己教，声母韵母认识了又忘记了，但还是有点印象的，就这么浑浑噩噩上了小学
考虑儿子不开窍的现状，我们给他选了所区重点的公立小学，据说以快乐教学著称
可是，儿子上学后面临的问题是我完全没有预料到的：
首先，识字量不够，直接影响他语文的考试成绩，考试卷中会有超出课文的生字，儿子看到是根本不认识的。
其次，注意力的问题，老师念题，儿子要么没听，要么听了不理解，老师认为他听的能力和理解力很差
上学一周，考试不及格，我看了试题发现他没做过类似的题目，所以后面的时间加了一些课后作业给他，每天一课一练，第二次考试满心以为会好些，结果还是倒数第一，再看空着的都是听力的题，他听了不知道题要做哪里，结果全部空着了。还有组词的题，没理解题意是要圈字，我们平时的训练都是连线，结果又全错了
跟老师交流，老师只是说孩子能力差，家长要抓紧，也没有具体的方法

都说一年级不能看重分数，可是我是真的担心儿子这样不开窍的状态持续下去对他信心有影响，今天回来的车上告诉我分数，我还什么都没说，儿子就哭了，说觉得自己很差，我看了觉得心碎，他不是笨孩子啊，小提琴那么长的谱子都能记住，怎么学习就不开窍呢

大家有遇到这样的情况吗？我要怎样引导他能在上课时积极的开动小脑袋呢？老师说儿子上课是很安静的，可是太安静了，脑筋都不动的，下课就疯玩，跟上课是完全不同的状态.

儿子的班主任是二十年的老教师了，可是感觉对儿子没有太多爱心，我希望老师能鼓励下儿子，虽然他这次考试还是很不好，可是比起第一次毕竟是提高十几分了，可是老师回答我说，要孩子给他机会她才能鼓励的，我想儿子大概暂时还是得不到她的鼓励了.

谢谢你，我也是在这样鼓励他。希望会慢慢好起来.

谢谢你！
儿子其实是挺聪明的孩子，只是专注度不够，也没有可以的训练过学习的习惯，所以一时难以适应
老师也意思过了，数学和英语老师都还很不错，上课会比较关注他，也是实时的鼓励他，可就是语文老师，不知道为什么好像对儿子没什么耐心，还曾经在班上当着全班同学的面批评过儿子字写得难看，其实我觉得儿子现在的状态对我来说已经是很大的进步了，毕竟他开窍程度是一直都比别人慢的，年纪也小，可是我觉得语文老师看不到他的进步，只是关注他的成绩，总跟我说他听和理解能力差，我估计上课老师也不会怎么鼓励和关注他的，所以他语文课常常是神游的状态，老师就更加的觉得他差了.

你们现在几年级了？我觉得现在的好老师真的很难遇到啊，我们这个班主任还是学校里认识的老师帮我们推荐的呢，说是老教师了，有经验，还是学校标兵什么什么的，可是我跟她交流下来感觉不到对孩子有什么爱心，而且说话很不客气，每次我主动跟她交流都是说儿子这样那样的问题，看不到儿子的进步，也不会提出建设性的意见，也不会说在学校要怎样的。
反而不如儿子的年轻的英语老师，看到儿子一点点进步，她比儿子还要开心，不遗余力的鼓励孩子，我觉得这才是一个正向的鼓励啊

我现在不太认可班主任的做法，可是不能表现出来，还得厚着脸皮陪笑脸，还得跟儿子说老师们都很爱他.

谢谢你~
我也在不断的强大自己的内心，最近的确自己的心理很脆弱，被老师说得我感觉儿子似乎没救了似地。
真的是很不应该啊，今天刚买了本书《你当刚强壮胆》学习，我也在每天的祈祷，愿主赐福孩子，帮助我赶走忧虑和惧怕！
其实，我一直觉得儿子身上有很多优良的品格，我们也一直是以基督教的教义在教导孩子，他很善良，爱家人和朋友，有一颗上进、快乐的心
可是上了小学，这些优点在老师眼中却看不到，只能看到考试的分数，这些会伴随一身的品格却不值一提，我们的教育这是怎么了呢

昨天儿子知道自己没考好，虽然我说他还是进不了，但是估计儿子在学习感觉到了什么，回家的路上很伤心的哭了，一边哭一边说觉得自己不好，没有考高分，不如别的孩子
这才开学一个月的时间啊，我的孩子怎么就能对自己产生这样的怀疑了呢，我在一边为他的学习忧虑的同时，一边也在担心他的幼小的心灵不要受到伤害
可是除了每天陪他一起赶上学习进度，除了每天为他祷告，我帮不了什么，我不知道他在学校面对的是什么.

儿子昨晚睡觉前，想着又哭了，爸爸去搂着他安慰他，儿子跟爸爸说：爸爸，我这次进步十几分，我每次都要进步十几分，这样我很快就能考100分了！
我听了眼泪都下来了，我多想告诉孩子：爸爸妈妈真的不在乎考什么分数，我们只要你开心快乐啊，学习不是原本就该是开心快乐的事情么？
可是我还是最后没有说，我懦弱的选择了妥协，没有一定的分数做基础，儿子是没办法在学习能开心快乐的，我们成人的心理都未必能承受异样的看待，何况稚嫩的孩子呢.

我昨晚跟老师交流，希望老师能鼓励孩子，可是老师说要儿子给她机会她才能鼓励，我觉得老师对孩子的爱心还是不够啊
老师还说到，课间的时候儿子玩得很疯，说好的孩子都坐在位置上写字啊，看书啊什么的，儿子都是跑到走廊去疯玩，说玩得她都看不下去了
唉，我不知道老师怎么想的，一年级的孩子课间老老实实坐着不玩就学习，这还是孩子么？我觉得玩得太疯的确对下一节课效果会不好，但是提醒孩子就好了，没必要为了这个要批评他吧？孩子玩难道有错？难道就因为考试不好就要剥夺玩的权利？

我请老师今天鼓励下儿子，老师直接就回答我：你放心，我教了二十几年书了，我知道怎么教孩子
唉，我听了真的是更加不放心了.

嗯，谢谢你！我最近是有点忧虑太过了，从儿子上学以来，脑子里面的这根弦就一直绷得紧紧的.

你说的太对了
我现在最担心的就是这样的成绩会影响儿子在学校的待遇，我怕老师和同学会歧视他，给他心里造成伤害，可是我不知道老师是不是有这样的意识

所以我现在能做的，只是帮助他尽快赶上进度，鼓励他，让他找回自信心

今天儿子起床迷迷糊糊的跟我说：妈妈，我太累了，真不想过这样的日子啊
我和爸爸心碎了一地.

谢谢你的鼓励，我就是怕儿子太早的被老师给定性了，只能拼命的给他补，真的很辛苦，看着儿子一下子消瘦下来，我只能一边心疼一边坚持
做妈妈只能刚强往前，不能脆弱啊.

谢谢你~~~~~~~.

我现在就天天在祈祷，求主早日赐福给儿子，让他早日开启学习的心智，让他的老师和同学都能爱他，就像主爱我们一样。
除了祷告，除了每天陪他做题熟悉各种题型，我帮不了他什么，我不知道他在学习如何面对，这种无力让我深深的自责

这几天我总是忍不住的流泪，一想到儿子就忍不住眼泪.

谢谢你！我家儿子就是不大肯自己阅读，鼓励他很多次，总是还要我给他讲，我只能在讲的过程中看到一些字让他自己读出来。可是我觉得这样又对他理解能力是不是不好呢？
我现在觉得儿子比较难能可贵的是，他还是很想做好很想学好的，只是没有找到好的方法，这时候我是真的不能着急，只能鼓励他的。我相信只要儿子有颗上进的心，他就不会差！
至于老师，真是不能指望太多，只要不要伤害到孩子就好了.

太感谢你了！我现在也在积极的调整自己的心态，做好心理建设，的确对儿子这样的孩子来说，适应小学生活是个漫长的过程，急是急不来的，还会起到反作用

我要做的就是，爱他，鼓励他，陪他一起努力！.

我们家情况比较特殊，爸爸长期出差，只能周末回来。虽然现在尽量是每周都回来的，但是感觉儿子还是很缺少爸爸的陪伴

我平时上班，晚上还要辅导孩子，压力真是不是一点点的大.

谢谢大家的鼓励！今天去接儿子回来，儿子似乎又恢复了自信，虽然今天语文课前趴桌子上被老师批评了，可是儿子居然很懂事的跟我说老师批评是因为爱他，是在管教他，我他上课有没有专心，儿子很得意的说：我可不是上课会做小动作的人呢
晚上又把＜你很特别＞这本书跟儿子说了说，还跟儿子一起祈祷，感觉儿子信心恢复了不少，感觉对这样晚熟的孩子，真的是不能急，鼓励的作用更大啊
给大家推荐这几本书，很适合我们这样的孩子啊：
你很特别，你所需要的，你是我的孩子，爱你本来的样子
我自己看了也很受启发，这两天在陪着儿子一起看^_^.

你说的很有道理，我也是觉得儿子现在还没到盖棺定论的地步，他才起步，只是还没掌握学习的方法，不会主动的学习，我想习惯总是有个过程的，如果我和他都坚定信心，我们每天进步一小点，总是能赶上的，即使赶不上也无所谓了，尽力了就好，努力过了实在做不到那也无悔了
其实儿子很小就开始听故事，他中国历史故事，世界历史故事都听完了，记住很多我都不知道的，可是他估计是对自己感兴趣的才记得牢，对考试时的听力则是估计不解码的。其实在家里做课后练习还是做得不错的，基本百分之八十是会的，老公昨天说的我觉得有点道理，儿子现在不适应的是考试，不具备的是考试技能，所以别的孩子凝神听题做题的时候，他的缺陷就暴露无疑了，现在是知道问题再针对性的改善，这对我们也是件好事

晚上跟儿子一起祷告后，我们的心情都好了不少，感谢主，感谢大家！.

谢谢你，我们现在每天保证一本书一起读，以前买的大都是绘本，最近买了一些拼音的，不过儿子阅读方面依赖心理比较重，不太愿意独立阅读，遇到不会的生字也不愿意用拼音去拼读，我现在只能陪他一起，他念，遇到不会的我再读给他或跟他一起用拼音拼，我想即使短期提升不了什么，但是阅读习惯养成了，到后面总是会有成效出来的，毕竟语文不是靠死记硬背就能学好的，关键还是阅读.

谢谢你！已经买了^_^.

谢谢！.

谢谢，现在每天都跟孩子一起阅读，日积月累总是会慢慢好起来的.

谢谢老师，我能真切的感受到您对孩子的爱心，羨慕能遇到你的孩子们
我现在也在积极的调整自己的心态，感觉儿子这一个月，我脑子里面的弦一直蹦得太紧，就怕孩子不能适应，现在想想，真的是急不来的，对我们这样的孩子等待也是必须的过程
目前发现了他自身的很多问题，只能帮助他一点点的来改善了，希望一天天能好起来
感谢大家的关心和建议，我和儿子都需要成长，儿子要改善习惯，我则要做好心理建设，焦虑真是没用的，还对孩子影响不好。
做妈妈真的没有脆弱的权利啊.

谢谢你，我想事情总是有利有弊，虽然这段时间儿子压力很大，可是儿子一下子也懂事不少，今天晚餐居然会祷告了，我想这是我们都没意料到的意外收获呢，愿神爱他^_^.

嗯，其实也怪我自己，之前没做好调研，之后也没做好心理建设。总之还是自己这个当妈妈的问题，现在发现了还好，还来得及及时的纠正.

没办法改变社会，也不愿改变自己的孩子，所以我只能靠把他带到上帝面前，让神帮助他了，有信靠比盲目的追求一些不知所谓的，我想总是好多了.

谢谢，我也发现自己心理不够强大，有点过于焦虑了，现在也在极力的调节自己^_^.

儿子现在还是习惯问题，不解决请家教也没用啊，我现在没天给他搞习惯，熟悉题型，应该是有点效果吧，家教我觉得一年级是不是太早？.

谢谢牛妈咪~.

是的，我后悔自己没有抓好学前教育，也后悔选择了所谓的好学习
看到原来儿子的朋友进到普通公立学校的，都很开心快乐

可是，后悔没有用，既然来了只能适应，所以现在只能陪着儿子一起努力，尽快帮助他赶上进度，不能一开始就丧失信心，我相信每个孩子都是聪明的孩子，就是看付出多少和收获早晚的了.

谢谢你，今天在微博上也看到一篇很好的文章，就是说要放慢教育的脚步，看了也很受用，我的确是太心急了，要好好检讨自己.

儿子最近还是很有进步的，今天英语口试几乎得了一百分，唯一扣了一分是因为发音不标准。我狠狠的表扬了他，还给他一个最佳进步奖的小奖品，大家一定想不到是什么

哈哈，昨天教他＂别着急＂三个字，小家伙今天就忘记了，我今天写了三张纸条就写这三个字作为奖励给儿子，说如果妈妈生气着急了就可以用纸条换一次机会。
儿子很开心的宝贝着这三张纸条，不光把字记得牢牢的，还非要随身带着，说万一妈妈太生气了要揍他，来不及拿纸条怎么办啊？不是白挨揍了吗？

现在每天陪儿子复习预习和阅读，虽然累，但是儿子还算配合，所以我觉得希望还是一直在前面的，儿子也慢慢的快乐起来，我现在想的是还得更多的调动他学习的兴趣，不能把学习变成任务或者负担，这时候如果有老师的鼓励是会事半功倍的，儿子的英语老师就是很鼓励儿子，给了他很多机会，今天儿子说一节课请到他四次回答问题，最后儿子说觉得也要把机会留给别的小朋友，所以就不举手了，我真的不止看到孩子的进步，还看到了他的善良，很感激他的英语老师啊，一位很年轻但是很有爱心的老师！.

谢谢你，我们一起努力~.

明天英语笔试，我又开始紧张了，晚上继续陪儿子背单词！.