儿子四年级，开学布置的第一篇作文“我爱我家”，被老师退回了五次。

作文评语：不生动，不具体，前言不搭后语等等
儿子很认真的对我说，现在我写作文，都觉得害怕了。

在三年级时，老师在家园联系册上的作文评语是“及格”，与此同时，儿子获得三年级上海现场作文二等奖。但作为家长，我高度重视，与老师沟通之后，立刻报了快乐大作文，学了3个班，使儿子觉得写作文很有信心，没想到，一开学，是这样。。。。

作为家长，我很心痛，小学教育，我不期望素质教育和应试教育同时满足，但是，每天守着作文写，一篇比一篇“八股”，作文没有信心，数学和英语没有时间做，不只是两头落空，还伤害孩子的心灵。

求教：我应该怎样解决这个问题？再找语文老师？班主任？校长？怎样对孩子辅导？

我爱我家（第三遍，评语：这篇更符《餐桌上的大学》，不符《我爱我家》，重新选材再写）
我的家学习气氛很浓，家人的知识都十分丰富。如果你不信，讲个故事给你听：
有一次在餐桌上，爷爷把他在电视上最近看到的一次新闻讲给我们大家听：俄罗斯把黑瞎子岛还给了我们，并且告诉我们，黑瞎子岛是在康熙大帝时，在黑瞎子岛打了胜仗，还把黑瞎子岛割让出去。
妈妈这时说：“既然打了胜仗，为什么还要割让土地？”爷爷又说:”因为在康熙大帝时认为，产粮食的土地才是有用的，像这种土地，不要也罢。”
这时，我站了出来，支持妈妈的观点。因为，早在汉朝，冒顿单于就知道：马可以送给别的国家，美人也可以送，可土地是国家的根本，怎能随便送人呢？在讨论的过程中，我们就明白了不少知识。
现在，你认为我家爱学习了吗？对了，这就是我爱我家的原因。

我爱我家（第四遍，评语无，儿子传达的口头要求，低级趣味，重写）

我爱我的家，爱和我的家人一起享受旅游中的快乐、有趣。
当我再一次翻开那一本充满快乐的相册是，我仿佛回到了一年前。那时我们全家一起出游，到马来西亚。到了那儿，我们浮潜、爬山，玩得可高兴了。当我把照片翻到一只猴子的时候，我想起了那一件事儿，那天，我在旅馆里睡觉，忽然迷迷乎乎地听见有人在敲门，便起去开。打开门后发现什么也没有。我刚想往前继续走，忽然发现前面有一团黑乎乎的东西。我定睛一看，原来是一堆大便，在对面的小姨走了过来，把她刚刚拍到的东西给大家看。原来是一只小猴子爬过来敲了我住的地方的门，还大了便。家人们看完后，都哄堂大笑。
看着看着，我陶醉了，仿佛又回到了我们一家人那其乐融融的时刻。
我爱我们这个有快乐共同分享的家。

[ 本帖最后由 llgj102 于 2008-11-2 22:09 编辑 ].

实际上后几篇作文基本上也是家长在旁边读题，孩子写。痛苦的是，辅导效果类似“王蒙”和“郑渊洁”。
我们也常写到晚上10点多，也与其他科老师沟通过，老师这样说“小升初，是看数学、英语多，或是语文多？”
无语！.

发这个帖，也是无可奈何之举；
看了这麽多回帖，只能说是可怜天下父母心；
在这样的教育环境，我没有办法改变老师，我们自己是改来又改去，上培训班，一起审题，一起讨论。。。
我只想找到一个相对平衡点，老师能接受，孩子轻松点，就可以了，真正要写好作文，也靠不了谁？
还是加强沟通吧.

小老鼠的妈妈.

引用:

原帖由 cara08 于 2008-11-2 23:58 发表
重写6遍，让学生开窍也行啊。
可惜，老师只会用“恨铁不成钢”的语言来刺激孩子。让学生不但开不了窍，反而会讨厌写作。
当然，个别天才除外
只是苦了家长，一边要安慰孩子，抚慰受打压的心灵，重塑活跃的思维，另 ...

只是苦了家长，一边要安慰孩子，抚慰受打压的心灵，重塑活跃的思维，另一面还要在孩子面前维护老师，以免孩子失去上学的兴趣

理解万岁！.

引用:

原帖由 蓬蓬勃勃 于 2008-11-5 21:52 发表
两篇文章所选的素材感觉都很新颖，其实只要家长再提携一下，中心明确一点，就都是好文章了。比如第一篇再加点全家齐乐融融的环境，以及每个人的动作表情，参照课本的那个--餐桌上的大学。（个人意见。）
干么老换素 ...

老师明确指出素材不对，要求换的。.

引用:

原帖由 徐妈 于 2008-11-5 23:12 发表
现在的作文大多数都是需要家长帮忙的。这点我特地问了儿子的老师。现在的题目也真难写啊，如果是写事的，那么有经历就可以写得好，可是最近儿子的作文都要展开想象，如“神奇的小屋”我都不知如何入手，参考了范文还 ...

评价作文的标准是个大问题，这种主观题目，并无客观标准，不论孩子还是家长，都不见得理解准确；是不是旺旺上的老师把评价标准也嗮一下，让尔等有个方向？.

引用:

原帖由 Yangymm 于 2008-11-6 10:42 发表
我儿子班的班主任曾经在家长会上说,孩子的作文是不是自己写的,老师一看就看出来了,写得好,不是孩子自己写得有啥用,当然要退回来重写,写作还是让孩子自己写,我们大多数人都讨厌写作.你忘了我们小时候如何写作的吗?

无奈之下，我已经冒充郑渊洁“阿姨”，蒙混过关一次。.

引用:

原帖由 小丸子1006 于 2008-11-7 19:08 发表
我也是语文老师,看LZ比较急,给你谈谈我的看法好吗?
作文改六遍是比较多,可能是老师觉得学生始终没领会老师的意思吧.
你孩子的作文我看了,满不错的,只有两个小问题
(1)字数:四年级的作文一般字数要求在400字以上
...

非常感谢！
我理解下来，大概就是“点面结合”的意思；字数问题，我意识到了，现在基本上500了。
事实上我也觉得，这才是个大问题。
作文在小学语文考试中分量很重，但是在日常教学中具体的指导性不强。
写得不好不要紧，重写也不要紧，但什么地方不好，如何改，不能只是讲几篇范围，或者首尾呼应就可以了。
应该有具体得的针对性的指导，我的要求是否太高？.