没有正确的记忆，不可能有正确的联想。没有正确的联想，哪来的发现和创造？

当然，正确的记忆仅仅是正确的联想的一个必要条件，非充分条件。

楼主儿子记忆力强，是很值得恭喜的一件事。只是不要骄傲，仅仅满足于此的话，最终会浪费了这么好的记忆。

ps：本人专业是认知神经科学。.

楼主只是说明一下她孩子天生记忆力好，并引以为豪。这是很正常的一件事。她既没有说就她家孩子记忆力好，也没有说她孩子有这种记忆力就够了，其他方面就不需要培养了。因此，并不能引出她孩子的创造力就一定弱。
国外的教育并不是不强调记忆和强化训练，只是在入门的时候，对于不同的孩子有不同的阶梯可供攀升。看看英国人在19世纪那些名人的专记，在语法和逻辑的训练上是非常严格的，决不是我们认为的他们不强调记忆。逻辑是一种非常重要的能力，但是逻辑能力得到正确的发挥的必要条件是前提确认正确。正确地确认前提难道不需要记忆力的配合嘛？

中国传统的教育，记忆力是强调的，多学学西方在入门方面做的功夫，多提供一点联系实际的机会，这就是比较完美的教育，更能发挥自身的优势。但是没有必要学习人家这些东西，就把自己的优势给否定掉。

此外，人的记忆是有不同的敏感点的。一个人可以对语言不敏感，不代表他对数字、对乐符不敏感，不代表他们在这些方面的记忆力差。任何一个在自己有成就的领域中，对该领域的知识的记忆力都是非常好的。

一些有感于自己孩子对书本知识的记忆不够好的妈妈，不必气馁。只要你的孩子在某一方面记忆力好，足以说明上帝善待了他。做为家长和老师，是扩展孩子的敏感点。.

一个动手能力强的孩子，他的记忆力难道不好嘛？如果不好的话，他怎么记得那些零件的装配顺序，他又怎么记得那些零件之间的配合关系？他如果对文字的记忆差，只是因为他对文字没有建立敏感度。孩子的发育有早晚，不要因为孩子一时对某一样东西不敏感，就认为他这辈子就没有这方面的敏感性。所以幼儿的教育讲究面广就是这个道理，多角度地充分地发掘孩子的敏感性。

不要把人的能力割裂开来看，更不能把各种能力对立起来看。各种能力是相辅相成的。记忆有助于联想，联想有助于理解。反过来理解、联想和实践都有助于记忆。记忆力是一切能力的基础，是人类学习、进步的必备条件。孩子应当在良好记忆的基础上发展其他的能力，而不是否定记忆搭空中楼阁。

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-9-18 12:14 编辑 ].

拜托不要扣大帽子。

“通常记忆力同创造力呈反比。”这句话的根据在哪里？

谁都没有否定逻辑的重要性，这栋楼里找得出来嘛？但是为什么要把记忆力跟创造力对立起来呢？

另外表偷换概念。一堆藏书记在脑子里的效果跟同样一堆书在你硬盘上或者书橱里的效果绝对不能等同。表把上帝给你的大脑贬低成硬盘和书橱，这缺乏最起码的对造物的敬畏。

什么是基础，什么又是空中楼阁？记忆力是其他能力的基础，没有记忆作为基础的其他能力就是空中楼阁。有什么后天习得的技能不需要先有正确的记忆？

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-9-18 14:01 编辑 ].

“这个世界的能力分配的确存在一定的守衡规律。一些人语言强了，工具就弱了，语方工具都强了，空间等抽象思维就弱了，这些是自然规律，是人的性格造成的。”

语言能力不等同于记忆力。偶看不出你这段话跟上部分论述之间的正确的逻辑关系，虽然你一直在强调逻辑的重要。

一个人在某个领域中如果出类拔萃的话，他的对该领域知识的记忆力、理解力（包含了逻辑能力在该领域的运用）乃至创新能力都不会差。如果一个人在某一领域中强，而在其他领域中较弱，并不是他的记忆力阻碍了他，也不是什么性格造成的。而是他在特定的发育阶段没有发掘这方面的敏感性，在后续的成长中没有在该领域花费足够的时间来强化。.

找的东西真是令人啼笑皆非。

左右脑没联系啊？左脑工作，右脑就一定抑制啊？再说了，左脑除了主要管理（注意是主要，不是只）语言功能，还有计算能力。左右脑割裂，我们都是裂脑人啊？.

这段引用通篇都赞同。
只是我没看出来这篇引用从哪个角度支持“记忆力好创造力就不好”这个论断。这篇引用讲的是不正确的教育方法对天赋的阻碍，不是在讲一种天赋对另一种天赋的阻碍。

“学生的知识面狭窄，批判性思考、创造性思维受到压抑”这句话是个递进的句式。因为没有宽的知识面，就不可能有强大的批判性思考能力，进而也不要谈创造性思维。而宽的知识面恰恰是需要博闻强志。这句话暗示记忆的重要。.

我找不到确凿的证据证明“记忆力跟创造力成反比”，在麻省理工编的《认知神经科学》书里翻不到，在E.R.Kandel编的《神经科学原理》里面也没找到。在蒙台梭利和苏霍姆林斯基的教育学书籍里也没找到。在我的实验中，在我的生活中，都没有找到支持这个论断的证据。

作为一个逻辑清晰的人，找不到证据，就不能下这个论断。请你注意“记忆力强未必创造力强”和“记忆力强创造力就差”这两句话的区别。

这里有些妈妈是容易受暗示的，妈妈所受的心理暗示，会影响到孩子。所以，虽然在网上说话不用负什么责任，但是任何一个逻辑清晰的人，是不会随便大嘴巴的。.

自觉是模糊的、不可靠的。
有左撇子科学家，同样有更多的右撇子科学家，同样有更多更多的无创造力的左撇子。

前面一个妈妈说得对，没什么好争的。我以我的专业知识消除一点负面的暗示，这就够了。对于还年幼的孩子，不要轻易下负面的评价。孩子的智力发育，有个体差异。要相信上帝是公平的。把精力放到如何弥补学校教育的不足方面，比如何思考着“防止记忆力伤害创造力”要有用得多。
更何况，很多妈妈并不需要孩子成大名，当大家，只是希望孩子有一技之长，成为社会所需的人。这个世界上很多事情不需要有太强的天赋，而是要让孩子知道自己天赋的强弱在哪里、喜欢什么并能够运用天赋完成自己喜欢的事情。

本贴的争论至此不再参与。.

五岁的孩子，你需要他怎么展现才不浪费大脑内存呢？

你的孩子某一方面的天赋很好。记得在记忆力好的基础上，提点他事物的联系、提点他联想。他会给你展现他记忆力的作用的！.