我这样子的逃避，是胜利的开始，还是放弃的开始？

儿子有足够的能力承担起自我管理、自我约束、自我监督的能力吗？

我想，我即然相信蒙台梭利，那我也应该相信儿子。我想，经过一段时间没有妈妈的练琴，他自己管理自己的能力，一定会慢慢地、慢慢地、细微地、细微地、发生着变化。我想，儿子最终能够完全独立、出色地完全练琴的任务，那也就到达了胜利的终点了。

如果我一直陪着他练，看上去取得的进展非常理想，但是一旦我离开，那不就前功尽弃了？

所以，我一定要放手。接下去，儿子是大班的一年。我必须锻炼他完全的自理能力，自我负责的学习态度，彻底划清界限。我想借助家庭“一分钟目标管理系统”我会更加明白，我真正要做的工作是什么。儿子有儿子的目标，我有我的目标，如果我整天营营于完成儿子的目标，我是多么痛苦——我要的目标，不是我能完成的，是需要别人完成的——这世界上最痛苦的莫过于此了！

我现在就是这个心情，楼主，一年后怎么样了，他能自觉练琴吗？上小学就不一样了，时间不允许啊？我们2年级了，现在自己练，进步慢，我让他自己练，劲量鼓励，，之前也走过逼的路，后来后悔了，现在这样下去又会如何呢？一年后的你家宝宝进步快吗？迷茫中，不知道这样让他自己决定是对还是错？大家一起努力吧，加油.

要的是，他能够独立地学琴，而不是我陪着他一起赶进度，那是没有任何意义的。


太对了，我也是这样想的，你们现在是一年级吧，以后就很难保证二小时了，除非牺牲睡觉的时间，这个又不足取，我试过的，白天读书想睡觉，这样不行，除非你想走专业道路，怎样保持读书钢琴两不误？这很难。.

然而坚持和放弃的辩证，没有这么简单啊。其实，有多少坚持，就有多少放弃，有得就有失。



说的太好了，坚持和放弃，我选择坚持，但等于放弃了其他时间，讲故事，看书，打球，踢球，睡觉，游戏，哪个不重要？.

有QQ吗?想加你,以后方便讨论弹琴的事情..

我们弹琴也是一样,拥抱一下,他其实是需要你的鼓励.正规的最起码2小时,.;老师也说一半练指法,一半时间练习曲子.,理想状态是这样,但是很难做到,有时我就让他不反复哈农,这样减少一半时间,其实不是专业学琴,不需要这么多时间联系哈农,小孩子太小,哈农太多肯定没有兴趣,有时因为哈农,曲子又没有时间弹了,全部弹了睡觉的时间少了,很难的,我也想多练哈农,不现实的,除非硬逼,两败具伤,我在考虑2周回一次琴,这样可能会减少压力,何必赶进度呢?我们老师说小学之前弹完十级,我是反对的,管他什么时候弹完十级,如果小学弹完十级,小孩从此不弹了这就是琴童妈妈最大的失败,我是这样想的,小孩子很难教的,有时弹得不好老师会生气,自然会被埃骂,如何放宽心境,这个很难,学琴最主要的就是练琴,光靠上课这点时间根本不行,一周时间不行就二周吧,练的好一点再去,老师上课也好一点,不敢进度了,这样气氛会好起来的,没有哭闹,没有争执,有时他还会说,妈妈过来指点一下,我讲了它的错误多了,他又不高兴了,说你还是走吧,我就离开远一点,天天盯固然上升快,但是没有自觉性,就像放风筝一样的道理,要想飞的高就放线,偶尔也要掌握一下方向,我们不是看现在弹多少琴,而是将来弹多少琴,有没有找到快乐,孩子有兴趣了,自然会学习,叫他不学也难,耐心等待那天的到来,我现在只有等待了,弹琴有起伏的,不是都在上升趋势,也有低谷的,我学着耐心和等待.

125元半小时?是不是?如果是的话半小时能教多少,时间上够不够?.

首先能收这个价钱的老师是好老师,不是一般的老师,好老师就上半个小时课,这样大概家长珍惜,小孩也认真,不会瞎稿,时间短注意力就集中.
你们新课就是布置,不教的,自己弹好了去的,是不是这样?
不知道你知不知道唐折俱乐部,网上有很多有可以学得东西,LUPU大叔讲的语录我看过一些,非常实用,你可以去看看,作为琴童的母亲，我很理解你的心情，我们现在849，中巴赫刚弹完，大概5级程度，有过和你一样匆忙的日子，那些日子现在先来挺美好的，老师布置，我们回来拼命弹，老师表扬，然后循环往复，进度加快，迅速提高，但是孩子总有反的一天，现在学校压力大，老师经常教训他们，孩子一天天长大，以前的吓哄骗都不管用了，他有了自己的情感，想控制自己的时间。当时觉得挺苦的，现在想来还可以，也是一段美好的时光，但是付出的太多。不瞒你说，我们其实是井底之蛙，出去比赛以后才知道什么是山外青山，他们都是一天5，6小时甚至更多，根本没有什么娱乐可言，我们没有得名次，辜负了老师的希望，但是我一点也不难过，因为理由很简单，付出的没有其他人多，付出，不计代价的付出，磨合，不停的磨合，退步，不停的退步和进步，家长和孩子似乎在猫抓老鼠，现在的老鼠可是狡猾狡猾的，有时比猫还聪明呢，弹琴是有低谷的，你们现在正是上升期，到5，6级的时候最痛苦，我得出的结论是在孩子上升的时候反而不要逼得紧，倒是低谷的时候要逼，状态好得时候尽量延长这种日子，进入低谷尽量早点出来.