高二语文辅导
归纳总结历年考试规律,透彻分析解题思路,快速提高学习成绩
课程设置 | 说明 | |
模块 | 课程内容 | |
考场作文 | 凡物各自有根本-标准段落 | 我们讲的就是写好标准的考场作文的基础,掌握标准考场作文的结构和写作技巧。流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉,这种语言能力要训练的。词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美,是考场作文取胜的基本点。 |
始初分解最艰难-分解论点 | ||
为有源头活水来-选用材料 | ||
能言善辩有玄机-学会分析 | ||
文言文
诗词鉴赏 | 瞻前顾后细推求-文言词语 | 文言文的复习要立足课本,此为抓住根本;结合语境,揣摩文言语法现象,这就是在抓住根本、培养语感的基础上,为自己增分的法宝了。诗词鉴赏首先要立足诗歌文本,培养学生的文本判读能力;其次要对接情感,培养学生的情感感悟能力;最后要抒写学习感悟,培养学生的文本拓展能力。 |
特征明晰牢记取-文言句式 | ||
读诗须知诗家语-读懂诗词 | ||
无限风光无限情-鉴赏技巧 | ||
| 能力过关训练一-感知整体 | 没有目标的练习,就如迷失方向的航船。帮助学生吃透知识点,掌握各个知识点要求的范围和深度。做题时,在精读文章的基础上,仔细揣摩题意,明确命题的考察意图,进而掌握各个知识点的常见考察方式,以做到答题时有的放矢。在应对考试时,要强化学生的文本意识、审题意识、分条表述意识、规范答题意识等。让学生“得法于课内”,辅以精当的练习,定能起到举一反三、以一当十的良好效果。充分发挥学生认知作品的积极性和主动性,激活学生的阅读思维,使他们深入领会作品的内涵,在认识上既有量的积累和增加,又有质的飞跃和升华,是我们追求的目标。 |
能力过关训练二-处理信息 | ||
能力过关训练三-运用语法 | ||
能力过关训练四-掌握修辞 | ||
能力过关训练五-把握内容 | ||
能力过关训练六-探究思路 | ||
能力过关训练七-评析写法 | ||
能力过关训练八-阐释词句 | ||
能力过关训练九-读议论文 | ||
能力过关训练十-赏析散文 |
高三语文辅导
归纳总结历年考试规律,透彻分析解题思路,迅速提高复习效率
课程设置 | 说明 | |
模块 | 课程内容 | |
考场作文 | 凡物各自有根本-标准段落 | 考场作文与平时作文既想联系又有区别,要在短时间内发挥自己的最佳水平,写好作文,就要求符合考场作文的规矩,先中规中矩,然后才能展现个性。只有个性不合规矩,决不能成为优秀考场作文。我们讲的就是写好标准的考场作文的基础,掌握标准考场作文的结构和写作技巧。 |
始初分解最艰难-分解论点 | ||
为有源头活水来-选用材料 | ||
能言善辩有玄机-学会分析 | ||
现代文阅读 | 能力强化-理解文中重要词语的含义 | 语文学习在平时的积累,语文现代文阅读内体现学生语文涵养的水平,但是现代文阅读并非短期不能提高,掌握方法,加上有效训练,高考之前,现代文阅读定会有大进步。提高现代文阅读效率,并非一日之功,但探求阅读文章的一般规律,培养临场阅读习惯,训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。我们就是依据考试手册的考点,整理出的针对考点所应有的阅读能力,在明能力、学技巧、精练习中提高学生的阅读能力,以应对高考的现代文阅读试题。 |
能力强化-理解并解释文中重要的句子 | ||
能力强化-筛选并整合文中信息 | ||
能力强化-分析文章结构 把握文章思路 | ||
能力强化-归纳内容要点,概括中心意思 | ||
能力强化-分析概括作者在文中的观点态度 | ||
能力强化-根据文章内容进行推断和想象 | ||
能力强化-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 | ||
能力强化-评价文章的思想内容和作者的观点态度 | ||
强化能力-评价作品的思想意义和艺术价值 | ||
文言文
诗词鉴赏 | 瞻前顾后细推求-文言词语 | 文言文的复习要立足课本,此为抓住根本;结合语境,揣摩文言语法现象,这就是在抓住根本、培养语感的基础上,为自己增分的法宝了。诗词鉴赏首先要立足诗歌文本,培养学生的文本判读能力;其次要对接情感,培养学生的情感感悟能力;最后要抒写学习感悟,培养学生的文本拓展能力。 |
特征明晰牢记取-文言句式 | ||
读诗须知诗家语-读懂诗词 | ||
无限风光无限情-鉴赏技巧 |
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