原帖由 hongxuy 于 2011-10-31 22:29 发表
我也不想上班
我小时候语文不好,害怕作文,害怕背书。所以儿子小时候后看了不少书。
儿子一年级时,老师曾发过短信说他指读是最差的几个,写字是最差的几个。我觉得这和他年龄有关,大量的泛读比指读重要 ...
原帖由 派克叔叔 于 2011-11-1 09:11 发表
也不敢将学校的课本扔旁边,这样孩子在学校压力太大,老师也有意见,只是在完成老师布置的作业基础上(还好作业量还没到暴力的程度)这样每天可以花半小时训练下基础的东西,一年级着重拼音拼写,和拼音写词,笔画部 ...
原帖由 小富贵妈妈 于 2011-11-1 10:25 发表
语文,很重要,一辈子受用。我读书的时候是语文课代表,喜欢看书写作,作文经常在市区得奖,走上工作岗位了,工作性质依然离不开写作。所以,感触深刻,要想语文学得好,一定要要多读报,多交流,多观察。所以,现在 ...
原帖由 小富贵妈妈 于 2011-11-1 10:33 发表
每个学期总有那些精读的课文,一是老师会特别提醒的。二是妈妈可以看看常用教辅,对比一下,相同的段落出现在不同出版社的试卷上,基本就是重点部分了,需要加强学习和理解了,不知道你们是不是小四啊?呵呵。大家互 ...
原帖由 miyuma 于 2011-11-1 11:10 发表
对于一个准小学生妈妈的一腔热血可以理解,但是作为一个小五生MM想说的是,学习的知识量是无限的,而时间和精力是有限的。太多的填塞孩子是不是会厌学?
所谓课文的预习,买本《教材全解》内容详尽。
除了语文,孩 ...
原帖由 ldot 于 2011-11-1 12:16 发表
我的提议,可能的确对家长要求甚高
也许不是每个家长都愿意做这样的尝试
但是我还是想探索一下,尝试一下
总是心有不甘就这样把孩子交给这个变态的体制了
我相信有很多家长曾经尝试过,也有很多好的经验
能否有 ...
原帖由 派克叔叔 于 2011-11-1 12:53 发表
其实从我内心是希望孩子在外省市读小学,静下心来认真学好基础,也不明白为啥这么多家长挤着进上海读小学,上海有好的教育资源,良好的师资,但没有好的教学目标,拔苗助长,做表面文章,这样对孩子以后的学习成长 ...
原帖由 zmin28 于 2011-11-1 12:55 发表
语文其实是功课中最难拿高分的,光看课本肯定不够。学校功课搞定后,就给他读很多别的东西,寓言,神话,历史书,反正什么都有。把看电视,玩游戏的时间拿来看书阅读,日积月累,语文成绩不可能太差的。
原帖由 派克叔叔 于 2011-11-1 13:06 发表
具体操作看各自情况了,其实不需要太纠结于学校的好差,我更看重的是设定的目标,和目标的达成方法。假如只在乎好学校,上海抓得紧的将教学大纲真正达成的,孩子的语文基础应该也不差,语文潜能也不差。
原帖由 zmin28 于 2011-11-1 13:16 发表
孩子学校功课是不少的,但是我自己觉得语文并没有很多垃圾功课,就是反复性机械性操作。一部分要求的默写,尚在可接受的范围内。如果课本上要求的字都不会写,更谈不上什么课外的东西了。
平时我们看书时间也不多, ...
原帖由 飞行苹果 于 2011-11-1 14:05 发表
这个专题很好, 坐在那里抱怨不如起来想办法.
进度的问题我觉得还是要跟上学校的节奏, 我不想影响到孩子的自信心.
资源的问题一直很困惑, 读书多的孩子未必语文成绩好. 阅读,作文作为两个大块就能体现出来,怎样才 ...
原帖由 miyuma 于 2011-11-1 14:11 发表
每个孩子的接受力,理解力不同,对A也许进度正好,对B就行不通没法统一标准的;
建议LZ还是多关注孩子的学习兴趣,培养爱阅读的习惯,有空多游山玩水,多体验才能感悟。
原帖由 blueyang 于 2011-11-1 16:49 发表
恩,是的。您比我积极多了。
不过,我觉得还有一个个体差异的问题,所以我认为如果家长要干预孩子学习的话,最关键的是要充分了解孩子的个性和特点,因材施教。
另外,对于语文学习,我个人认为:对字、词、句的学 ...
原帖由 糖果她妈 于 2011-11-1 18:00 发表
所以只是作为了解和试图引起她对这些感兴趣的用途,其实我自己跟她一起听,也很感兴趣,长了不少见识,尤其是台湾制作的关于向儿童介绍国外经典音乐剧的故事,伊索寓言、世界十大著名童话大师(我原来都不知道有那么 ...
原帖由 ldot 于 2011-11-2 11:52 发表
对了,跟派克说一声
我昨天买到了苏教版的小一语数外课本
因为没有跟上海版教材比对过,还没看出来它好在哪里
不过课数比较少是真的
另外每课列出了必须掌握的生字,我估计就是需要精学精练的
其它的生字都有标 ...
原帖由 sharon616 于 2011-11-2 14:41 发表
对的,其实阅读能力的提高,还在于老师深度的讲解课文!在理解的基础上,适当的背诵!
完全不背或是全靠死记硬背是没用的!
很多课外的宽泛阅读,并不能起到太大的作用!
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