原帖由 reidzhu 于 2010-10-23 21:02 发表
是三年级的,她是个很一般的孩子。发帖主要意思是口语课有比没有强多了。但政府应该会在一年后评估投资效果,如果不理想,明年可能就没钱了。如果学校打算得深点,应该在35分钟之外创造点机会让孩子们锻炼和巩固,仅 ...
原帖由 潇潇洒洒 于 2010-10-23 22:11 发表
英语水平跟家长挂钩,我也不同意此观点!太偏激了!
孩子的英语水平主要看孩子的主观能动性,是他(她)要学,还是家长督促下学,这个是关键,还有看孩子的接受能力。
学校的外教吸引了孩子上课的积极性,因为课堂 ...
原帖由 潇潇洒洒 于 2010-10-26 14:21 发表
山区里的娃英语不知道是怎样学的,他们是怎样跨进大学校园的呢?父母能创造怎样的英语环境呢?
在中国,英语讲的再出色的父母与孩子不可能用英语去沟通,我们毕竟开口就是母语,生活中孩子可能会穿插进一两句简单的 ...
原帖由 小飞飞MM 于 2010-10-23 18:35 发表
估计是3年级的,4年级的英文100全年级就几个人。。。。因该不是LZ的孩子~
其实孩子的英文水平是 直接和父母的水平挂钩的~~~~~~
原帖由 小飞飞MM 于 2010-10-26 20:46 发表
考大学和口语能力是2回事
其次,上海话的问题,其实只是时间,到初中,大多数 上海人的孩子都是会说上海话的,高中80%的孩子都会说,如果班里基本都是SH人的话,课间也是用SH话的。。。只有班级里有为数不少的新S ...
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