我们工作常用到英语，在家里也经常说英语。从口语、阅读、语法，教一个孩子肯定没问题。我看到外面有那么多英语班，有点犹豫，是否要给孩子报一个。想想，有这点接送他去外面学的时间，还不如自己教。大家怎么看？.

有能力自己教当然好，不过考证考章以前最好是去强化班熟悉一下考试的路子。.

有道理，自已平时可以给孩子做些知识的辅垫，真真遇到考试时，还得靠专门应付应试教育的人来提拔一下。.

问一句外行话：这些证书重要吗？是不是每学一个阶段，要去考一下的？.

我觉得,在孩子的学习过程中,总得有个"理由"要让孩子证明一下他阶段性学习的成果,可以鼓励他继续努力下去,不是吗? 否则冗长的学习的过程中,你会厌烦吗? 肯定会的;如果两家长都会觉得偶尔的厌烦,何况是孩子呢?

另外,就目前的学习市场来看,证书也是进入好的学校的"敲门砖", 如此而已! 所以,我是一定给孩子要的,但是必须一步一步地来. 兴趣也不能减退. 亲眼看见孩子们拿到通过自己的努力后所获得的证书的喜悦的心情,那是我们所无法估量的..

这是一个根本的办法，其实在学校里学的，如果没有机会去消化，效果不好的。这也是许多培训机构得不到认可的原因，因为每周一次，孩子再也没有机会去学了，所以我认为自己教是很好的.

我觉得每一阶段考证没有必要的，考证的目的要么是检验孩子的水平，要么是为了升学，如是为了检验水平，没有必要参加强化的，为了升学，考超出孩子水平的证书，考前强化还是有必要的．.

谢谢各位的热心帮助!

再请教一下，考证的话，是否用剑桥的教材？

我们自己教的话，想一开始着重于口语，然后慢慢加阅读。但不知考证的要求是什么？比如说教完一定的课程，去考就行了吗？

从我本意来讲，不太愿意为考试而考试去参加学习班。就象上面的一位妈妈说的，过一个阶段去检验一下孩子的情况，也是对其学习的肯定和鼓励。.

我来说二句吧,我认为孩子在不同的阶段需要不同的策略.英语学习的初级阶段,应让孩子大量的接触到英语,如果孩子的父母做得到,就可以在家里创造英语或双语小环境,这对孩子的学英语很有利,语言毕竟是用来交流的.等孩子水平积累到一定程度,孩子也有了基础,就可以有选择性的参加课外培训,象学阅读,听力技巧,包括考试技巧还是需要去课外学习的,用以巩固和提高英语水平.至于考证,我想大部分孩子还是普通孩子,并不是象市北中学初二直接读交大的那位天才,这张纸还是需要的.但个人认为如果纯粹为考证而学习反而不利于语言学习,因为会做题目并不代表会用英语,可以超脱些,在平时通过大量的英语阅读,听广播,参加活动,在实践中来提高英语水平,家长要做的是整合身边可利用的资源来达到最优化..

原来一直对所谓的证书有些不屑， 认为只有那些不能证明自己实力的人才需要证书来证明， 这次暑假帮儿子报了银章后，通过这段时间的每天晚上我们有目的的学习，我的看法有些改变了， 把证书作为手段，达到我们学习的目的，不是很好吗？所以，只要我们每晚都能这样坐下来一直学学、聊聊，无论结果怎样，我觉得目的都已经达到了， 不过，话说回来， 我还是很想让儿子考出来的，主要是为了增加他对学习的自信心。.

如果有能力自己教，就自己教，自己教学最大的好处就是因材施教，针对性很强。.

不知LZ的孩子有多大?  如果已经在中班和大班, 你也可以带孩子去学校看看. 问问他高兴不高兴去等.   实际上在学校不仅是学英文,他还可以有其它方面的拓展学习的. 总之我认为有多种因素要考虑的.  比如有空可以去复兴阶梯去听一堂同年龄小朋友的课, 可能会发觉上与不上之间有点差异的.  以后进了小学也可以看出来点滴的.  个人观点.  
(劈开时间的问题下).

我说说孩子的情况，你们帮分析一下。

我孩子是大班，9月份上一年级。幼儿园一直在学英文，但除了简单的几句问话和几个单词，也没见有什么好的效果。

孩子小的时候我们一直没有刻意去让他学英文。总以为，英文是个过程，在学校学到一定的基础，然后多用、多读、多写，就自然而然提高了，因为我们自己学英文就是这样过来的，没有刻意去学什么。我自己甚至连学生时期都流行考的托福和GRE都没读过和考过。

在家里，我和他爸爸有时商量个什么事，不想让他知道，或一时兴起会说英文。他就会很着急，问你们到底在说什么。有时外籍朋友来访或一起外面吃饭，我们也带着他。他也会一边玩一边时不时问你们说什么。在家里，他还会规定，不许说英语。

但是，他喜欢看英语节目。只是坐在那里不做声，也不跟着读。可能是自尊心在作祟吧。有几次，我接送孩子，碰到他们的外教老师，会与她聊几句，问问情况。他会很自豪。

我们现在感到犹豫的是：我们是应该让他在外面学点东西还是自己教？从时间上说，在外面学与自己教差不多，在路上和陪读或等待所需花费的时间，也与自己教花的时间差不多了。差别在于：外面学的可能对考什么证书更对路子（当然，从长远来看，学好后，怎么考都可以。但短期的话，对路子的教学，可能更易让人看到成果）；而且，比之老师，家长对孩子的权威性要差一些。

所以，我们还在犹豫中，到底是不是应该到外面去学。.

自己教和外面学可以结合起来。就英语知识传授而言，在家教和外出学差别不大，我看到myladder帖子里说，她自己在家教女儿学SBS，而且的确可以省下路上的时间，避免家长陪读的辛苦；可是，就学习英语，特别是学习对话和讨论专题而言，肯定需要小朋友的圈子，谈些共同感兴趣的问题，有些内容，跟大人谈不起来；有些活动，还非得小朋友之间才玩得起来。
建议听力、词汇、语法和小作文，一对一的，可以自己在家里教；而口语对话和专题交流（这要到大一些时），需要小朋友群体的，送到外教学校（比如EF）或中外教结合的学校（比如复兴中路阶梯学校），可能效果更好些。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-8-2 10:01 编辑 ].

谢谢您宝贵的建议。也读了你有关自己孩子的学英语的体会，很有启发。不好意思问一下，EF是个什么外教学校？我实在孤陋寡闻。.

EF是“英孚英语”的简称，您可以上网搜索一下"英孚英语"，上面有教学和教材介绍。.

如果到外面课堂中学呢还可以培养小孩的参与性, 大胆发言(或举手), 和孩子们,老师(中教,外教)有互动.气氛激烈或热烈点.  小孩多数喜欢这种模式.  ( 就像你在外司中做一些培训课程, 你也很喜欢的) .  有些培训中心有许多国外儿童读物( 这些在中国市场上没有的读物) . 小孩看了或将给他听后,他很久都能记住的.  我们以前很玩皮. 现在被老外(学监老太太) 管的有点礼貌了. 上课也专心.  常和另外一个WW上妈妈的女儿拿最多的STARS.  学习有了积极性, 天天晚上要妈妈讲学校借来的英文读物(不用强迫的学) .  我们的情况和你们查不多, 生出来就讲. 自己交太累,有时也不能坚持不渝, 让老师来系统的教吧. 他一来认识许多小朋友, 二来有多了他自己的社交圈.  有些大人现在我们常有交流的. 有时我们几个家庭会出去旅游, 共同交流经验啊. 总之, 小孩和大人都有所得的.  我并不看重实际的学. 关键是还有其他看不见的东西. 那些书在美国市场上可真贵啊. 我们一周可借4本.   好了, 我谈了太多. 不知讲的清楚吗?  以后在聊.
HELEN BABA 也讲了.  你自己拿主..

谢谢。根据你的信息我上网已查到。看来我们平时可能太不重视孩子的学习了，有点放任自流了。呵呵!

要向各位BBMM学习!!!.

你这么一说，真的不错哎!可能在家里教，孩子会觉得没意思。我问过他，是愿意在家学还是在外面学，他说在外面学有劲。看来，我们要好好合计合计。同时，还要结合9月份进小学后的学习。据我所知，学校好象在周末也有英语兴趣班的。可能到时还要作一下取舍。

你们孩子学习英语是否在学期和寒暑假一直不间断地学的？

不好意思，问题太多了。.

GH的孩子跟您的差不多大，GH的建议也很中肯，说到点子上了；您二位都是英语水平高的家长，孩子送出去学和家里辅导相结合，应该是一条最佳的培养道路，将来孩子们的英语水平肯定高过HELEN，家长又不需要象我这么辛苦。.

没关系, 我很乐意SHARE 给大家.  ( 哈哈) .  
我们小孩在去年暑假才送出去读( 在西瓜庄园拍照无意发现的) .  孩子说很喜欢美国英语学校的英文图画读物, 我和妈妈商量下,就让他去了. 读后兴趣就更高了, 又想去学校,又要借书看(有借书证的). 又去考铜,银章. 也毫无怨言的.  他通过学习懂得自信, 乐学, 助人, 分享, 还有TEAM的概念.
现在敢开口说了(妈妈又惊讶又高兴) .  7月在MYLADDER 的CLUB 活动中可能是最小的. 也敢讲个故事给大家听. 如今考进了一所外国语小学.  老师说他们这一年中要学掉  6 本书英语教材. 我比他还兴奋. 很刺激啊 !  因为今年学校英文已经有6本了.  但我们还会给他暑假中继续去读.
增加他的阅读量, 多交友和培养良好的EQ.  你也看看他开学后小学英语课的学习量,在定.
( 现在还有暑假一个月. 已开班都已开始了) .  要吃饭了..

你培养了个好HELEN ! 羡慕ING !.

HELEN象您家MAYSON这么大的时候，也就从you&me启蒙，认识上百个单词，会几段对话，唱几首儿歌，跟MAYSON现在的水平差多啦，所以，到了MAYSON小升初的时候，只要您象我一样把孩子的成长经历一一下来，那么，WW上家长羡慕的宝宝就是MAYSON了。
现在看来，您家里关于孩子送外读书的天平，应该是倒向您这一边了吧？呵呵，老爸在家里能说了算的机会，实在是很少的哦。.

我读书的时候暑假打工，做剑桥少儿英语的兼职老师，教一年级的学生 ，一星期只上一次课，到第二个星期小人老早忘得精当光了 。
所以小人学英文一定要不断重复，巩固。不然很快就还给老师了。
我女儿现在学吉德堡（是她们幼儿园的必修课），我在家里教她点别的，她很喜欢看Dora的，反正尽量让她多接触英语，耳濡目染，慢慢培养语感。.

越大越难,不听话了.
今天就因为自己教产生矛盾,哎,影响母子感情.

同意#24的说法,孩子在外学了,回家一刻也不能放松，否则全部还给你．.

你补充的好. 一定要回家自己要复习. 家里再教点.  幼儿园孩子一定还要已兴趣为主. 不能强灌.
不然的话, 以后见到英文怕了. 还不如让小学老师来教. 他们更有经验如何引导孩子兴趣..

对，您说得很对，我有同感，MAYSON爸爸。.

理解, 当天避开矛盾的峰头, 过二天后和他耐心的谈心,做思想工作..

谢谢安慰,偶也得好好总结总结.

其实自己教有自己教的好处:节约时间,节约成本,机动灵活,比较了解孩子薄弱点,家长英语也有提高.
不利情况也有一堆:很难坚持,说到底考验家长的耐力.孩子不是很珍惜,有时不是很认真.家长缺乏"教"的技巧,缺乏系统性,搞不好还会破坏亲子关系..

其实，孩子成长过程中总是自己教和送出去相结合的，不必把这两者对立起来，两者都是有利有弊的，还有时间、精力、财力的许可，还有教出来的效果，寻找最佳的结合点。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-8-7 17:10 编辑 ].

谢谢HELEN爸爸,一直在学习你的帖子,也非常羡慕你家宝贝在英语方面取得的成绩.

我并没有把两者对立起来,而且越来越感到英语是用来交流的,不是苦学的,学习英语实在需要一定的语言氛围.所以也很赞成把孩子送出去学,只是我们在时间上不允许.我儿子是个小足球队员,每天都要训练的.所以目前我只希望他完成相应的考级.在家教英语也是无奈的选择.暑假里在给儿子讲3L第2册,第1册都背出来了.孩子在嚷嚷了:"其他同学都不学的,就我要学"有点抵触,可英语这东西不进则退..

很好. 和他说将来有机会进入国家队,或出国踢球. 人家还要用英文交流来. 其他同学又不出国踢球. 那你和教练和队友打手势啊.  哄他!
我们现在和孩子做了学习计划表. 7:30 后时间学习不能动的. 儿子也习惯了. 没商量的.
二个大人也抢时间的.  他定力也越来越好了.  时间很快就到睡觉的时间. 大家都觉得时间不够用啊.

[ 本帖最后由 GH 于 2006-8-7 17:54 编辑 ].

我跟楼主情况很相似。

其实，有一阵子我自己想去EF班。但是考察下来，总是觉得一堂课，用在自己身上的时间不多。一个班级，老师毕竟要考虑所有人的进度。在没有找到合适的以后，我自己找了个一对一的老师。二小时，全部用在我身上。

然后，到孩子了。我还是不满意老师能够花在我家猫咪身上的时间。（现在孩子时间太宝贵了）我们那时在天才宝贝，二小时的课程，其实猫咪能够得到锻炼的才短短十来分钟。（当然这个不是英语，是presentation skill).

这些事情以后，我比较相信一对一的。如果家长有能力的话，那么在家一对一绝对是效率最高的。除非你需要拿证书，有其他想法。

没办法，现在小孩时间金贵呀。实在没时间浪费。可能我的想法比较自私。我是那种 time thirst and result driven的人。一个目标和完成一个目标需要投入的时间和精力是我最主要会去考量的。.

同感，这不，今天刚刚去复兴中路的阶梯报了9月C班，希望坚持下去！.

在家里的一对一和在外面的群体环境中学习是完全不同的,感觉和效果也是不一样的. 要自己经历过了之后才可以知道的,单凭想象觉得自己在家里教就一定效率高?
其实,很多时候,家长的另外一个目的是"锻炼孩子的个性",和群体相处的性格..

某种意义上说,孩子对外部环境的适应能力的培养比单纯掌握了多少单词要重要得多.我的体会是一套系统的教材,就一定要送到大环境中去学,家长在家还要起辅导和督促作用的.学校或培训班是主线,家长要对孩子掌握的程度做到了如指掌.两者缺一不可..

好主意,你可真有办法,偶儿子特喜欢戴高帽子.

"进入国家队,或出国踢球"我们倒从没这种不切实际的奢望,这条路真的实在太难走了.教练也和我们家长掏心窝地说,上海的家长对孩子还是应该以学习为主,踢球就当锻炼身体,这么多年他看多了,足球这东西没具体标准的,说 你行就行,不像刘翔速度是是实打实的.到大学有体育特长的男生非常吃香,现在的女孩子非常喜欢他们,不喜欢戴眼镜的书呆子,也许这种类型的男生太多了.

我们宗旨很明确:学习绝对是主业,成绩不保持在第一阵营,想踢球免谈..

我感觉出去学是培养孩子主动学习知识的习惯和能力，靠家长在家里教有点填鸭式的教学。孩子自己学会怎样学怎么学，那才是重要的。.

记得以前在PUPPET的帖子里我是支持要送到外面去学的，但是现在却有些不一样的想法了。

我儿子去EF学了9个月，进步当然是有的。但是也有很多的问题产生。
1.在外教班里，经常是反应快的孩子抢着回答问题，做游戏也是，反应快的孩子主导着游戏，因为我家孩子比其它孩子要小大半年，所以一般他的反应都会比别的孩子慢，所以在班上他只有跟的份，甚至老师针对我儿子要求回答的问题，别的孩子也会抢答，久而久之，儿子就失去了去学校学习的兴趣。所以我觉得反应慢的孩子在外教口语班里效果不好。

2.教师不稳定，经常会换教师，每个教师的教学方法都不同，刚适应一个，又换了。

3.教师的口音问题。EF的教材，他们的磁带中带着非常强的英国口音，而老师又是五花八门，一会而来个波兰人，一会而来个加拿大人，一会而来个马来西亚人，各种各样的口音都有，把刚开始学英文的儿子搞得糊里糊涂的。

所以，我现在决定找一个好教材在家自己教，跟着经典教材，发音也不会有偏差，我跟他一对一，有什么问题马上解决。学英语的时间也可以化整为零，平时去幼儿园的路上等零碎时间都可以用来做一些练习。这样又可以多出时间来让孩子多一些户外活动。暂时就这样安排，做下来的情况再来向大家汇报。.

楼上宇泽妈的说法！
这也是我不让孩子（下月是小一新生了）去学的原因！正是英语教学市场太混乱，又带盈利目的，好坏难定啊！所以干脆不学！.

我也是考察了EF，才做了这个自请外教的决定。自己请的老师十分稳定。他会建议教程。上门来一对一。平时有问题，随时随地可以邮件或者MSN问他，或者打电话给他。那种一对一的感觉，是tailor made的得感觉，超越了 physically 一对一的感觉。

我那时EF的视听课，是个印度裔的美国人。我十分失望。我不是歧视他。因为语言真的涉及很深的文化底蕴。美国文化很多元。那么既然学习英语，要了解语境和每个字后面的story. How it developed.

但是，我同意在学习奥数，艺术等课程上在外面上课。.

请教玫瑰玛丽，在啥地方请一对一的老师，每周教几次，费用大概多少？学的是啥教材？不好意思，问题太多。.

有网站的呀。我先生上网搜来的。我去搜搜看。贴给你们。.

http://www.dcjiajiao.com/foreign20.htm

类似这样的。我先生不知道是哪个网。好像也差不多这样的网站吧。付点中间费。.

我的行事风格跟您有点相似，您给的信息我致电问了，真不贵！.

谢谢玫瑰玛丽,.