至于教材，我也是不迷信教材的。我更希望不要只参照教材来教，会太死。.

我接触外教，主要是早年的英孚，后来世外和上师大附中有外教，课外是JJ的SAT外教。
从外教机构来说，对于外教资格是有要求的。
早年在英孚太原路校区，看到大堂里贴出外教老师的学历、简历和英语教师资格介绍。
初中和高中的外教，当然学校会把关。世外有自己的IBDP，外教的把关似乎会更有保证一些。.

我是比较相信好的教材，成功的教材是成功的课程的一半。当年英孚，曾经引进过原版教材，后来自行开发了一套适合中国情况的教材，更高级别上的教材没开发，用了剑桥原版的。我看下来，原版的和研发的都不错。
现在的情况，不大清楚了。.

因为比较了解他们的人都是和他们在一条绳上的，与人有关的事情弹性相当大，考察资格没大用，经验和professional为第一要素吧。好老师要运气的!

[ 本帖最后由 不二周助 于 2013-6-7 08:02 编辑 ].

我们在小学1-3年级时，曾经上过2年多英孚，包括一个夏天的全天式夏令营，以前我是没有用心，把儿子丢在那儿也就不管了，觉得他只要学着觉得好玩儿就行了，没想要他很快就有什么进步，我曾以为英孚算是沪上还不错的英语教育机构了，有系统的教材，有网上自己开发的练习系统，但是两年多上下来，除了培养了一点点的语感（这样的培训若还培养不出一点点语感，那真是彻底白白扔钱了）、一点点的词汇基础，对阅读和写作基本没有帮助，也没有涉及，如果是学口语，我们有必要去EF学吗？实际上现在有太多可替代的选择了。早先我是不懂，孩子也不懂，等到孩子大一些、我也逐渐了解了英美是怎么教授英文的之后，回过头再去看EF的教学，浪费钱且不说，浪费了时间是最要命的，用这笔学费买来原版书，分级读物、绘本、桥梁书、章节书，平时听音频、看电影，比那里的教学要有效果多了。.

我家里现在还有好几级EF的教材，那教材和真正的英文教学比起来，实在太单薄。
对于英语教学，我现在只能接受用母语的教学方式来学习，这种方式不一定非要在学校或者机构里才能用，在家里一样可以，换句话说，如果我们现在不读协和，只在家里学英文，我也会这么做。.

非常好的话题，谢谢远远娘发起这个讨论 。最近媒体不断曝光外籍教师的问题，对于希望想让孩子上国际学校的家长，或者对于有意愿自己选择外籍家教的家长，如果有一个标准进行选择，将会有不小的帮助。.

好帖！外教资质和素质一直是国际学校里最重要的考量。.

某国际学校发生的事说明即使是一个强大资源的正规学校也没法保证素质。个人又如何做到?从这个角度去看就理解了。事发学校可是非常严格的符合规定的手续招聘的。.

这就像地球人有罪犯有非罪犯一样，但是因为这个就没有必要讨论外教素质了吗？我不明白你的意思，我从来没说过个人要去保证外教素质的话。.

通篇读下来。我以为不二的意思大概是：
一，到中国长期执教的外教多半是由于溢出效应或者其他考量，而基于中国现在的整体环境，客观地说，在整个瀑布阶层中处于比较低端的位置，有机会获得好老师，但获得不那么满意的外教的可能性更大。
二，作为学校，甚至是国际学校，即便有者远超个人的资源已经规范，在当前环境下，仍然不幸中招，那作为个人，中招的几率只可能更大而非更小。
总体而言，不二不是在反对审核提高外教的资质，只是她认为在当前环境下这个难度很大而已，譬如在落市的时候去菜场，再怎么挑拣也有限，毕竟都是被挑拣过两三手才留下的，有遗珠，但毕竟少，这个，不是单靠提高眼光就能解决的。.

你我同是国际课家长，目前的状况是多靠自己了。.

是的，以目前的市场而言，对于国际课程，个人的确以为中教的资质比外教更重要，因为前者稳定而且筛选余地大，是教学的中坚力量，外教，暂时还是运气多过眼光~.

有资历和有水平的中教要比普通外教对学校对学生作用更大，稳定性最高，市场价格自然明显高于外教一个等级，即使价位出到位了，国际学校一般都无法请到理想的英语课中教。

如何区分外教的能力和水平，用行业里的一句话来概括最清晰明了，那就是： “什么样老师教什么样的教材和级别”

举例来说，如果外教只是从事幼儿级别的教学，不管你受教育的背景如何，你就是幼儿园的水平。如果教SBS新概念1/2等天朝英语教材，你就是SBS新概念1/2的水平。即便你身上挂上十个TESOL证书，你还是一个很糟糕的的外教。
这个法则几乎是不需要讨论的，直接判定，秒杀。这种方法同样适用于判定中教自身的英语水平。
另外，TESOL等这类证书在一个代表宇宙真理的国家是很容易搞的到的。.

学习了！.